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冀美版·语文·书法练习指导五年级下册《第2课 左短右长》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

左短右长结构特征左短右长例字书写左偏旁上移的写法

本单元练习题（27 题）

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1. 练字时，明明在纸上写下“呼”字。他仔细观察字帖上的写法，发现左边的“口”比右边的“乎”短，位置也略高。明明照着这个特点重新调整了左边“口”的位置。根据短文，写“呼”字时，左边的“口”应怎样安排？

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2. 午后，书法小组在练写“叶”字。小岚发现左边的“口”部较短，右边的“十”部较长，便把两部分的中心对齐。小组记录卡上写着：“遇到左短右长的字，左偏旁要向上调整。”请根据记录卡，说说小岚应怎样调整“口”部？

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3. 书法课上，小宇练习书写“左短右长”结构的字。写完后他逐字检查，发现有一个字不符合“左短右长”的结体特征。这个字是（　　） A. 峰　B. 蜻　C. 和　D. 错

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4. 书法课上，老师讲解：像“晓、峰”这类左短右长的字，左偏旁要写得短小，并整体适当上移，给右部留出舒展的空间。而左长右短的字则相反。下面四组字中，书写时左偏旁需要短小并上移的一组是___（填字母）：A. 到　彩　B. 晓　峰　C. 都　影　D. 别　部

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5. “左短右长”结构的字，左部高度通常___右部高度。

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6. 书写“鸣”字时，练习卡要求左部竖向较短、右部竖向较长。哪条书写提示符合“左短右长”？A. 左部“口”写得较矮，右部“鸟”写得较高，左右靠拢 B. 左部“口”写得较高，右部“鸟”写得较矮，左右靠拢 C. 左部“口”和右部“鸟”写得一样高，左右靠拢 D. 左部“口”写得较矮，右部“鸟”也写得较矮，左右靠拢

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7. 书写练习卡要求把“玲”写成左短右长的结构：左部收短，右部舒展。请在空格中写出这个字：___

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8. 下列汉字都是左右结构的字。按本课所学的「左短右长」结构规律书写时，左边部分应写得短而窄、右边部分应写得长而伸展的字是（　）。A. 峰 B. 都 C. 刚 D. 部

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9. 书写“清”字时，若左边三点水写得短而收敛，右边“青”应写得较___，使右部显得舒展。

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10. 练习写“灯”字，若按左短右长安排两部分的高低，哪种写法符合要求？A. 左边“火”写得比右边“丁”高 B. 左边“火”写得比右边“丁”短，右边舒展 C. 左右两部分写得一样高 D. 右边“丁”写得更短

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11. 练习卡上的字由“女”和“方”两部分组成，书写时要求左部收短、右部舒展。请在空格中写出这个字：___

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12. 晨练时，书法小组在石桌旁铺开练习纸。老师提醒大家，左右两部分的字要看清结构：左边收短，右边舒展，彼此靠近但不挤压。小禾挑了一个由“彳”和“寺”组成的字练习。请写出这个字，并按文中的要求安排左右两部分。

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13. 书法课上，同学们用“左短右长”的规律练写了“蜂、林、虾、晴”四个左右结构的字。其中左部应写得短而窄、右部应写得长而伸展的字是___、___、___。

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14. 爷爷在社区书法角练字，写“晴”字时把左边“日”部写得又高又长，挤得右边“青”部施展不开。旁边的小志愿者提醒他：“左短右长的字，左偏旁要写短，并整体向上挪一点。”下面哪种调整方法是正确的？A. “日”部缩短变矮，位置略向上移，让“青”部舒展 B. “日”部加长变宽，压低与右部齐平 C. “青”部缩小，向“日”部靠拢 D. “日”部写短后位置下移，低于右部

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15. 书法小组用“左短右长的字，左偏旁要写得短小并整体上移，底部明显高于右部底部”这条规则，评价四个练字说法。下列说法中符合规则的一项是（　）A. 写“峰”字：山字旁要写长，争取与右部一样高 B. 写“晴”字：日字旁写短些，底部上移，不必与右部底部对齐 C. 写“啦”字：口字旁要与右部底部对齐才平稳 D. 写“啦”字：口字旁整体下移，把右部挤短

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16. 请照着“利”字左短右长的结构，在空格中书写：___

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17. 书写“峰”字时，已将左边的“山”旁写得短小。若发现“山”旁底部与右部底部齐平，为符合左偏旁上移的写法，应将“山”旁整体向___调整。

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18. 书写“左短右长”结构的字时，哪种安排符合这一结构特征？A. 左部较短，右部较长　B. 左部较长，右部较短　C. 左右两部一样长　D. 左右两部都写得很短

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19. 练字条给出“木”和“乔”两个部件，要求组成一个常用字，并按左短右长书写：左部收短，右部舒展。请在空格中写出这个字：___

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20. 书写“掠”字时，左部“扌”应收短，右部“京”舒展。哪种安排符合“左短右长”？A. 左部较短，右部较长，左右靠拢 B. 左部较长，右部较短，左右靠拢 C. 左右两部等长 D. 左部与右部互相分开

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21. 书法社团要把“灯”字的左右部件调整到协调。右边“丁”较长，左边“火”较短。下列哪种调整符合左偏旁上移的写法？A. 把“火”写短，并将底部写得高于“丁”的底部 B. 把“火”写短，并将底部与“丁”的底部齐平 C. 把“火”写长，并将底部写得高于“丁”的底部 D. 把“火”写短，并将底部写得低于“丁”的底部

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22. 周末，宁宁在书桌前练习写字。她先观察字的左右两部分，再落笔：左边收短一些，右边写得较长、较舒展。写完后，她把练习纸放在窗边晾干。文中宁宁写字时，左右两部分是怎样安排的？

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23. 书法小组在整理练字记录。小宁写“蚂”字时，发现左边的“虫”部较短，右边的“马”部较长。她在记录中补充：左边部件不能与右边部件的底部齐平，要整体往上移一些。根据记录，写“蚂”字时应怎样调整左边的“虫”部？

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24. 午后，书法社的同学在窗边练字。小宁选了“材”字，先观察左右两部分的大小，再提笔临写。他把左边的“木”收紧写短，让右边的“才”舒展开来，写完后又对照字帖检查两部分是否协调。 小宁写“材”字时，怎样安排左右两部分？

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25. 练字活动中，乐乐抽到一张练习卡，卡上写着“左短右长”和“明”字。他先观察这个字的左右两部分，再开始书写。乐乐应怎样安排“明”字的左右两部分，才符合练习卡上的要求？

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26. 周末清晨，书法教室里洒满阳光。小雨铺开毛边纸，练习写“晴”字。她先看字帖：左边是“日”，右边是“青”。第一遍临写时，她把“日”写得又宽又长，和右边一般高，整字显得臃肿。老师走过来轻声提醒：左右结构的字，左右两部分要分清主次。小雨对照字帖想了想，重新提笔：这次她把“日”写得窄一些、短一些，收紧在字的左上；右边的“青”则上下拉开，横画舒展、竖画挺直，占住了字的大半；两部分彼此靠近，既不拥挤也不分离。写完一看，整个“晴”字左边小巧、右边修长，果然精神多了。请依据短文回答：小雨第一遍写“晴”字时哪里写得不妥？她后来是怎样改正的？

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27. 清晨，校园书法角里铺开了几张练习纸。小岚在纸上写“功”字，先把左边的“工”收得短一些，再让右边的“力”写得舒展些。她写完后，又对照这个特点认真检查了一遍。小岚写“功”字时，左右两部分是怎样安排的？

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