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粤教版·语文·书法练习指导五年级上册《第14课 在右的部件（三）》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

三撇儿的写法鸟字旁的写法在右部件综合运用左右结构整体协调

本单元练习题（27 题）

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1. 临写左右结构的字时，哪种安排能使字形整体协调？A. 左右宽窄、高低相称，部件之间留有合适空隙 B. 左部写得很宽，右部紧缩成团 C. 左右部件互不避让，笔画挤在一起 D. 右部写得过宽，左部缩得很小

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2. 书写“放”字时，先判断左右部件的宽窄，再安排右部件“攵”的姿态。下列哪种安排恰当？A. 左边“方”收紧，右边“攵”舒展，整体重心平稳 B. 左边“方”舒展，右边“攵”收紧，整体重心平稳 C. 左边“方”和右边“攵”一样宽，整体重心平稳 D. 左边“方”收紧，右边“攵”舒展，但把右部件写得明显偏低

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3. 书写右部的鸟字旁时，笔顺是：先写___，再写横折钩、点、竖折折钩，最后写横。

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4. 临写一个左右结构的字，左右部件宽窄合宜、笔画不拥挤，但一部明显偏高，整字重心失衡。此时应调整左右部件的___，使整体协调。

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5. 练习册上，明明临写一个左右结构的字。他把左部写得稍窄，右部舒展一些，两个部件高低协调，中间留出适当空隙。这样的安排使字形看起来怎样？

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6. 小华写一个左右结构的字时，右部件体势较宽，他却把左部件写得宽大且下沉，结果左右两部分互不相让。下列改进建议最符合整体协调要求的是： A. 把左部件写得再宽一些 B. 把左部件收窄、略上提并向右靠，让右部件舒展 C. 把左右部件拉开更大距离 D. 把右部件收窄到与左部件等宽

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7. 书写“利、别、到”三个字时，先找出它们相同的右部件，再安排左右部件的宽窄与姿态。右部件是___，书写时左部适当收紧，右部写得窄而挺直。

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8. 周末，小雨陪爷爷在书房练毛笔字。爷爷今天写的字里都有'三撇儿'：形、影、杉。爷爷一边写一边念叨：'三撇儿三个撇，可不是随手一甩。第一撇要短，第二撇稍长，第三撇最长，一笔比一笔舒展；三撇之间的距离要匀，起笔处大致上下对齐；行笔时先快后慢，撇尖出锋，收笔时笔尖轻轻提起。'小雨照着写了几遍，果然这三个字一下子精神多了。请你根据短文中爷爷的讲解，把'三撇儿'的书写要点用自己的话概括出来（至少写出三点）。

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9. 清晨，周宁在值日牌上写下“晴”字，准备记录当天的天气。他观察到这个字由左右两部分组成，便把左边的“日”写得紧凑些，让右边的“青”舒展一些，最后调整两部分的位置，使字看起来平稳。根据短文，写“晴”字时，右边的“青”应怎样安排？

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10. 临写左右结构的字时，左部件略收，右部件相对舒展，左右两部的宽窄安排应___，使字形整体协调。

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11. 书写右部的鸟字旁，正确的笔顺是哪一项？A. 先写撇，再写横折钩、点、竖折折钩，最后写横 B. 先写横折钩，再写撇、点、竖折折钩，最后写横 C. 先写撇，再写点、横折钩、横，最后写竖折折钩 D. 先写撇，再写横折钩、竖折折钩、点，最后写横

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12. 练写“湖、诗、妨”三个字时，哪项既正确指出了右部件，又概括了合适的左右安排？A. 胡、寺、方；左部适当收紧，右部注意舒展，整体协调 B. 古、寸、女；左部舒展，右部收紧 C. 胡、寸、女；左右两部都写得同样宽 D. 古、寺、方；右部一律写得窄小

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13. 临写一个左右结构的字时，左右部件的宽窄、高低和重心都已协调，但交接处笔画相碰。要使字形整体协调，应只调整左右部件之间的___。

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14. 学校书法社团活动时，陈老师请大家练写“彩”字。她先在宣纸上示范右边的三撇儿，一边写一边提醒：“这三撇都在字的右边，可不能随便甩出去。第一撇要短，起笔轻快；第二撇比第一撇稍长；第三撇最长，收笔要稳。三撇之间还要留出匀称的距离，不要挤成一团，也不要散得太开。”小华照着写了一个“彩”字，可是他把三撇儿写成了三笔一样长，而且三撇紧紧挨在一起。陈老师看了看说：“你对照刚才讲的三撇儿写法，再改一改。”请根据短文中陈老师对三撇儿写法的介绍，指出小华这个“彩”字中的三撇儿有哪两处没有写好。

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15. 练字时，林岚发现“诚、救、额”三个字的右边部件形态不同。她先比较左右两部分的宽窄，再调整右边部件的伸展与收敛，让它们彼此避让、相互照应。写完后，她逐字检查，发现只有左右配合得当，整字的重心才稳。根据短文，林岚书写带有右边部件的字时，怎样综合安排左右部分？

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16. 练习册上有个“鸥”字，右边的鸟字旁显得松散。小岚仔细观察后发现，鸟字旁要写得紧凑些，横画不宜过长，末横要托住上面的部分；整个部件还要与左边的“区”高低协调。她准备重新书写。根据短文，小岚应怎样调整鸟字旁的大小、横画和位置？

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17. 临写“彩”字时，小华把右边三撇儿写成三个长短相同、间距相等的撇。老师指出这样不符合三撇儿的写法。下列修改意见最恰当的是： A. 三撇都加长并等距 B. 第一撇短，第二撇稍长，第三撇最长，间距较匀 C. 第一撇最长，后两撇依次缩短 D. 三撇都从同一处起笔，收笔对齐

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18. 临写“载”字时，先看右部“戈”：斜钩向右下伸展作主笔，撇画穿插到左部下方；再看左部“车”，其末笔横要改为___，为右部让出空间，使左右紧密呼应。

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19. 写“彡”时，三撇从上到下依次是第一、第二、第三撇。若从下往上比较三撇的长短，正确顺序是哪一项？A. 由短到长 B. 由长到短 C. 三撇一样长 D. 先长后短再长

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20. 清晨，书桌旁的练习纸上写着一个“桥”字。小宁把左边的“木”写得紧凑些，右边的“乔”舒展开来；两边彼此呼应，整字显得稳当。文中“桥”字整体显得稳当，主要是因为左右部件怎样安排？

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21. 书写“吹、软、欢”时，右部件都是“欠”。为使左右相互照应，左部应适当收紧，右部“欠”应___。

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22. 书法小组临写“鸠、鸽、鹊”三个字。小禾发现，右边的鸟字旁不能照左边偏旁的办法写：鸟字旁要写得窄长，横折钩的折角略收，不能向左右铺得太开；竖折折钩要稳住重心，最后一横从左下轻轻伸出，托住上面的笔画，并与左边部件靠而不挤。她先写“鸠”，鸟字旁末横写得又短又高，整个右部像散开了；老师让她把末横稍向左伸，压住下部，再调整与“九”的高低，字立刻紧凑了。小禾又试“鸽”，把横折钩写得太宽，右部占了左边位置，左右争空间；她收窄折角后，两部分便让中有合。她总结：右部鸟字旁要窄、稳、托，末横最见精神。问：小禾写“鸠”时右部显得松散，她后来怎样调整鸟字旁？请根据短文回答。

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23. 观察到鸟字旁上部显得悬空，最应检查末横是否___。

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24. 练写“彡”时，小林把三撇的长短安排得合适，却将第一撇写得较斜、第二撇写得近乎竖直、第三撇写得较平。要改正这个问题，三撇的撇向应___。

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25. 傍晚，书法小组练写带鸟字旁的字。阿澄写完后发现，右边的鸟字旁显得松散：撇画伸得很长，点与横折钩挤在一起，末横却短得托不住上部。为了让这个部件紧凑、稳当，他应怎样调整这三处？

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26. 书法课上，四位同学临写“彰”字右部的三撇儿。甲：三撇等长，起笔齐平；乙：第一撇短，第二撇稍长，第三撇最长，起笔依次略下移；丙：第一撇最长，后两撇渐短，收笔对齐；丁：三撇长短正确，但都写成平行横线。老师只肯定了一位同学的写法，这位同学是： A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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27. 小语临写一个左右结构的字。她想使左右两部分既紧凑相连，又不互相碰撞，笔画安排得当。下列哪种做法能使字形整体协调？A. 左部件笔画适当向右让，右部件笔画适当向左让，彼此穿插谦让 B. 左右部件各写各的，笔画互不靠拢 C. 左部件笔画全部向右伸，挤占右部件的位置 D. 左右部件都用力向中间挤，让笔画互相碰撞

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