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晋人版·语文·书法练习指导五年级上册《第8课 综合练习（一）》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

独体字书写综合运用不同主笔独体字的对比练习作品书写与章法布局

本单元练习题（27 题）

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1. 一幅作品要求竖写，12个字排成3列、每列4字，列从右向左排列，字自上而下书写。哪种布局符合要求？A. 右起第一列自上而下写4字，再依次向左写 B. 左起第一列自上而下写4字，再依次向右写 C. 右起第一行自右向左写4字，再依次向下写 D. 右起第一列自下而上写4字，再依次向左写

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2. 书法练习时，林林先在纸上轻轻标出四列的位置，每列准备写五个字。他从纸的右侧起笔，一列写完后再向左接着写；每列的字都从上往下排列，列与列之间留出匀称的空隙。写完后，整幅作品看起来端正而舒展。 根据短文，林林这幅作品的列序和每列字的排列方向是怎样的？

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3. 小明用竖式写一幅作品：正文四行，从右往左排列，每行七字；他准备把落款另起一行写在正文右边，再把印章盖在落款上方。按章法布局，落款应写在正文的___侧，印章应盖在落款的___方。

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4. 阅读下面的短文，完成后面的题目。 书法教室的墙上挂着一排五年级同学写的作品。最右边那幅是林小舟的，纸上写的是一首二十个字的五言诗。她先把纸轻折几次，折出四列浅浅的印子，然后从右边第一列起笔，一个字一个字往下落，写满一列再往左移一列。四列写完，最左边那一列的下半截空着，她说那里不必塞满。就在这半截的左边，她写上了自己的名字和日期，字比正文小了一圈，也不越过纸的边沿。高老师指着这幅作品说：“正文是主角，落款是客人，客人不能压过主人，也不能站到门框外头去。” 请根据短文，概括林小舟这幅作品的章法布局安排，并结合高老师的话说说落款为什么这样处理。

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5. 练习纸上的独体字卡依次是：木（竖）、十（竖）、大（捺）、人（捺）。从左向右比较相邻字卡，遇到的第一组主笔不同的字是___和___，它们的主笔分别是___和___。

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6. 小华要写一幅竖式作品，正文共8个字，排成两列、每列4字。下面哪种布局符合章法要求？A. 从右往左分两列，每列自上而下写4字，落款写在正文左侧且字号略小 B. 从左往右分两列，每列自上而下写4字，落款写在正文右侧 C. 从右往左分两列，每列自下而上写4字，落款字号与正文相同 D. 把8个字挤在一列里，落款写在正文上方

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7. 午后，乐乐在练习纸上写独体字。他先写“才”，把竖钩写得挺直有力；再写“文”，把捺写得舒展。请根据短文，写出“才”和“文”的主笔分别是什么。

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8. 书法小组整理字卡时，发现有些独体字主笔相同，有些主笔不同。请阅读下面的短文，回答问题。 午后的书法教室里，桌上摆着两行字卡。第一行是“十、干、王”，第二行是“人、大、天”。小雨拿起第一行，端详了一会儿说：“这三个字都有一笔竖画，可‘十’的竖写得长而直，是全字最舒展的一笔；‘干’的竖虽也长，却要和上横、下横相配，最舒展的是下横；‘王’的竖最短，三横里最后一横最长，才是它的主笔。”小禾点点头，又指着第二行说：“这一行也像一条小线索，‘人’的捺向右侧伸出去，是主笔；‘大’的捺虽然也舒展，可横画更长，主笔换成了横；‘天’的捺最舒展，主笔又回到捺上。”两人对照着看，发现同样是竖、同样是捺，在不同的字里，有的担当主笔，有的却不是。 根据短文，写出“干”和“天”各自的主笔，并说明它们分别属于第几行。

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9. 下列对独体字“水”书写要点的判断，正确的一项是（ ） A. 三笔长短完全相同 B. 竖钩居中，左右笔画对称呼应 C. 横画最长，作为全字主笔 D. 所有笔画粗细一致

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10. 书写练习卡上标出了每个独体字的主笔。要进行“不同主笔独体字”的对比练习，应选哪一组？A. 人（捺）、入（捺） B. 十（竖）、干（竖） C. 人（捺）、十（竖） D. 大（捺）、人（捺）

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11. 书写“休、明、山、林”时，若要选一个不能拆成左右部件、应把笔画作为整体安排的独体字，应选___。

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12. 练字时，老师在纸上写下独体字“人”和“中”。小禾观察后发现，“人”的捺舒展，是字中的主笔；“中”的竖挺直，是字中的主笔。请根据短文，写出“人”和“中”各自的主笔。

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13. 比较独体字“王”和“中”：“王”的主笔是___，“中”的主笔是___。书写时，应把各自的主笔写得舒展突出。

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14. 书写一幅作品前，先安排正文和落款的位置，并使字距、行距协调，这项整体安排称为___。

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15. 一幅竖式书法作品，正文分列书写，要求列从右向左、字自上而下；款识写在正文左侧，印章盖在款识下方。哪种安排符合要求？A. 正文从左列起写，款识在右侧 B. 正文从右列起写，款识在左侧，印章在款识下方 C. 正文从右列起写，款识在左侧，印章在款识上方 D. 正文从右列起写，款识夹在正文各列之间

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16. 校庆书法展前，五年级的同学们约定：作品竖写，正文每列从上往下书写，列与列从右向左衔接。小禾检查作品时发现，自己从纸面左端起列，写完一列后又向右接着写，其他安排都符合约定。她应怎样调整正文的列序？

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17. 书法练习中，独体字的笔画常需依据其在字中的位置来确定写法。独体字“个”的末笔竖位于字的中轴线上，是支撑全字的立柱；按其收笔时笔锋渐提出尖的特点，这一竖应写成___，而不能写成收笔圆顿含蓄的垂露竖。

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18. 一幅竖式作品的四列从纸面左侧到右侧依次标为甲、乙、丙、丁。正文按传统竖写章法安排，先写最右一列，再逐列向左书写，每列自上而下。落笔时应先写___列。

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19. 书法练习时，比较独体字“大”和“王”的主笔： “大”的主笔是___，“王”的主笔是___。

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20. 比较独体字“工”和“人”的主笔，哪项正确？A. “工”的主笔是长横，“人”的主笔是捺。 B. “工”的主笔是竖，“人”的主笔是撇。 C. “工”的主笔是短横，“人”的主笔是横。 D. “工”的主笔是撇，“人”的主笔是竖。

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21. 练习纸上有“十、七、木、口”四个独体字。哪一组字的主笔分别是竖和竖弯钩？A. 十、七 B. 七、十 C. 木、口 D. 口、木

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22. 阅读下面的短文，回答问题。 午后的书法教室里，老师在黑板上并排写下“上”和“下”两个字，让同学们比一比。小航发现，这两个字都只有三笔，外形也很相近，可老师却说它们的主笔并不相同。老师指着“上”字说：“这个字的主笔是下面那一长横，要写得平稳舒展，像一块托板把上面的笔画稳稳托住。”接着，老师又指着“下”字说：“这个字的主笔是中间那一竖，要写得挺直有力，像一根柱子把字身撑起来。”小航把两个字并排临写了两遍，先比主笔所在的位置，再比主笔的长短和轻重，渐渐明白了：主笔不同，书写时要突出的笔画也就不同。 请根据短文，写出“上”和“下”各自的主笔分别是什么，并说明书写时分别要突出怎样的效果。

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23. 书法小组练习独体字时，小岚把“十”的竖写得挺直有力，把“人”的捺写得舒展醒目。她把这两个字放在一起比较，发现它们的主笔不同。请写出“十”和“人”的主笔分别是什么。

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24. 练习纸上有“二、中、大、九”四个独体字。按“主笔是长横、竖、捺、横折弯钩”的顺序排列，哪一项正确？A. 二、中、大、九 B. 中、二、九、大 C. 二、大、中、九 D. 大、中、二、九

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25. 练字时，宁宁在纸上写了一个“木”。她读了练习记录：“写‘木’时，横画要平稳；竖画从横画中部穿过，写得端正；撇和捺向左右舒展，彼此呼应。”检查后，她发现自己写的竖画偏向右边，而且向右倾斜。根据记录，宁宁应怎样调整这个“木”字的竖画？

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26. 小雅在方格纸上写竖式作品：纸面共6列，每列10格；正文28字，每列7字，列与列从右向左排列；落款单独占正文左侧的一列，落款第一个字比正文最左列第一个字下移3格。落款第一个字在从右往左第___列、从上往下第___格。

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27. 练字课上，同学们整理独体字书写卡片。下列四张卡片分别记录了一个字的主笔和书写安排，其中完全正确的一项是（ ） A. “火”的主笔是中间的竖撇，撇捺应收紧，交点偏上。 B. “正”的主笔是底横，底横要长而平稳，托住上部。 C. “小”的主笔是左边的点，两点应左低右高。 D. “月”的主笔是内部短横，短横要写得最长。

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