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晋人版·语文·书法练习指导五年级上册《第4课 独体字——以钩为主笔》练习题

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本单元考点（3 个）

钩为主笔独体字的书写要领常见钩画的形态与写法例字书写：小、寸、于

本单元练习题（27 题）

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1. 练写独体字“子”时，竖钩是主笔。小明把竖钩写得短而拘谨，却将横撇写得过长。要突出主笔，他应把横撇写得___，把竖钩写得___。

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2. 阅读下面的短文，回答问题。 周五下午的书法小组，教室后墙挂着一排字帖。我铺开宣纸，先写“小”字：竖画落地，笔尖轻轻一顿，顺势向上一带，钩就出来了，像小石子落进水面。接着写“寸”字：横画写平稳，竖钩从横画中间落笔，到了尽头稍稍停住，钩得短促有力，像人站定了脚跟。最后写“于”字：两横一竖，竖画一路往下，我心里只想着“钩要出得漂亮”，便一路拖长，笔尖向外一挑，钩开得像张开的剪刀。 老师走过来，指着“于”字说：“这三个字的钩都以竖为主笔，贵在收得住。你把钩拖长、挑开，字就散了。‘小’的钩要顺势带出，‘寸’的钩要短促有力，‘于’的钩也要收在竖画尽头，不能伸出去。” 我重新蘸墨，把“于”的竖钩缩短，钩尖往里收，一连写了三遍，纸上的字终于站得住了。 短文中的“我”写“于”字时，钩画出了什么毛病？老师要求“于”的钩应该怎样写？请从短文中找依据回答。

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3. 独体字“我”以斜钩为主笔，“心”以卧钩为主笔。写斜钩时，行笔向右下斜伸，末端顿笔后向___钩出；写卧钩时，行笔向右下作弧形，末端顿笔后向___钩出。

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4. 周末，宁宁在练习纸上写独体字“水”。她把竖钩写得短而紧，反倒让撇、捺伸得很开。她在自查记录中写道：“主笔要舒展有力，其他笔画适当收敛，整体才协调。”根据短文，宁宁应怎样调整“水”的写法？

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5. 练写独体字“寸”时，竖钩是主笔。初稿中竖钩短弱，横画和点反而显眼。修改时应把竖钩写得___，并让横画和点___。

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6. 练写独体字“子”时，弯钩是主笔。若写出的字显得主次不明，哪种调整最合适？A. 弯钩舒展有力，横画适当收敛 B. 弯钩适当收敛，横画舒展突出 C. 弯钩和横画都写得同样舒展 D. 弯钩短小拘谨，横画也写得短小

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7. 练习卡记录了两种钩画：甲先写竖，末端顿笔后出钩；乙先写横，末端顿笔后出钩。哪项准确写出了两种钩画的名称和出钩方向？A. 甲是竖钩，向左上出钩；乙是横钩，向左下出钩 B. 甲是竖钩，向右上出钩；乙是横钩，向左下出钩 C. 甲是竖钩，向左上出钩；乙是横钩，向右下出钩 D. 甲是弯钩，向左上出钩；乙是横钩，向左下出钩

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8. 周末，小雨跟爷爷学写毛笔字。爷爷拿起笔，在纸上写了一个大大的“门”字，指着它说：“门是独体字，横折钩是它的主笔，写好这个钩，整个字才立得住。”爷爷边示范边讲：“先写横，横画行到折的地方，先要顿一顿笔，再转锋向下写竖，这一竖要挺直，不能弯；竖写到末端，还要再顿一顿，然后向左上钩出，钩要短促有力，不能拖得太长。”爷爷又提醒小雨：“如果出钩前不顿笔，钩就会显得软弱无力；要是钩拖得太长，字就站不稳了。”小雨照着爷爷说的，一笔一笔地练，果然写出的“门”字挺拔又精神。请根据短文内容，按顺序写出爷爷讲解的“门”字横折钩从折到出钩的写法步骤。

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9. 书法角里，晨晨练写独体字“丁”。他发现竖钩写得拘谨，横画却伸得很开，字看起来不够匀称。练习卡上提醒：以钩为主笔的独体字，应让钩画舒展有力，其他笔画适当收敛。晨晨应怎样调整“丁”字的笔画？

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10. 清晨，书法小组的桌上放着一张练习纸。小禾先端正地写了“于”，接着写“寸”，最后写“小”。她写完后把纸轻轻压平，认真检查每个字的钩画。请按小禾写字的先后顺序，在答题处端正写出这三个字。

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11. 以钩为主笔的独体字，书写时钩画应怎样处理？A. 写得短小收缩，尽量不显眼 B. 写得舒展有力，成为字中最突出的主笔 C. 随意拖长，粗细与其他笔画完全相同 D. 只写竖画，钩尖不出锋

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12. 请按本课例字的写法，在横线处依次写出例字：___、___、___。

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13. 练习卡要选出本课“以钩为主笔”的三个例字，哪一组符合要求？A. 小、寸、于 B. 小、才、于 C. 寸、于、子 D. 小、寸、才

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14. 书法小组围绕“钩为主笔的独体字”交流，下列同学的说法正确的一项是 A. “水”的竖钩是主笔，应写得短小收敛，钩锋藏而不露 B. “心”的卧钩是主笔，应平卧舒展，钩锋向左上方 C. “我”的斜钩是主笔，应垂直挺立，钩锋向下 D. “也”的竖弯钩是主笔，应收紧，钩锋向左下

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15. 周末，小雨看爷爷练毛笔字。爷爷先写了一个“小”字，说：“这个字的弯钩是主笔，起笔稍轻，中间略带弧度，到末尾向左上方出钩，钩要有力。”接着写“寸”字：“寸的竖钩要写得挺直，像一根立柱，托住上面的横和点。”最后写“于”字：“于的竖钩同样要正而直，出钩干净利落。”爷爷说：“这三个字都是独体字，都以钩为主笔，钩写好了，整个字才立得住。”爷爷写的三个以钩为主笔的例字依次是哪三个？

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16. 写横钩时，横画行至末端先顿笔，再向___钩出。

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17. 练写独体字“丁”时，竖钩是主笔。下列写法最恰当的是：A. 横画和竖钩都写得短小 B. 横画舒展突出，竖钩短而拘谨 C. 横画收敛，竖钩挺直舒展、钩锋有力 D. 竖钩写得弯曲松散，钩锋轻轻带过

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18. 练写独体字“也”时，竖弯钩是主笔。若想让主笔突出又不显得突兀，哪种调整最合适？A. 竖弯钩舒展有力，其他笔画相对收敛 B. 竖弯钩短小收缩，其他笔画尽量伸展 C. 竖弯钩与其他笔画都写得一样长 D. 竖弯钩随意加长，其他笔画保持不变

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19. 书法练习时，林林写了几个以钩画为主笔的独体字。他发现，钩画写得舒展有力，字形就显得精神；其余笔画写得收敛一些，主次也更清楚。根据短文，写这类独体字时，钩画和其余笔画应怎样处理？

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20. 书写练习：在横线处依次写出本课三个例字，每字都要把钩画作为主笔，注意钩画有力、字形端正。___、___、___

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21. 阅读下面的短文，回答问题。 周末，我在书房练写“手”字。我想把字写得稳稳当当，就把弯钩写得又短又直，还把两横和撇都拉得长长的。写完后，字像散了架，怎么看都不顺眼。爷爷走过来，看了看说：“这个字的主笔是弯钩。主笔要像人伸出的手臂，舒展、有弧度，收笔时钩锋要干脆有力；其他笔画不能抢风头，要适当收敛，像收拢的衣袖，托住主笔。”我照着爷爷的话重新写：弯钩自然弯下，钩锋朝上；两横一撇缩短一些，排得紧凑。再看时，“手”字站得稳，也精神多了。爷爷又说：“主笔突出，不是让一笔孤零零地长，而是让整字有主有次。” 文中爷爷的两次点评，说明了以钩为主笔的独体字怎样的书写要领？请结合“手”字的练写过程回答。

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22. 有一种钩画，先向下写竖，再向右弯转写平，末端顿笔后出钩，钩身短促有力。这种钩画叫___；独体字“儿”以它为主笔，出钩方向是___。

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23. 钩画收笔要顿笔再出锋，方向因钩而异。下列对独体字主笔钩画形态与写法的判断，完全正确的一项是：A. “水”的竖钩末端顿笔后向左上钩出，钩尖短促B. “我”的斜钩末端顿笔后向右上钩出，钩身挺直C. “心”的卧钩末端顿笔后向左上钩出，钩身平直如横D. “买”的横钩末端不顿笔，直接向右下拖出长钩

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24. 照本课例字的写法，在空格中分别端正书写“小、寸、于”，注意把钩画写成主笔：小字___，寸字___，于字___。

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25. 阅读短文，完成练习。 练字时，我把纸铺平，照着范字认真临写。范字上依次写着“小、寸、于”，我也在练习纸上把这三个字各写一遍，尽量写得端正。 请照短文中范字的顺序，在横线上分别书写“小、寸、于”，注意把钩画写成主笔。 ___、___、___

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26. 观察本课三个例字“小、寸、于”，它们的钩画属于同一种钩，出钩方向也一致。下列描述正确的是：A. 都是竖钩，钩向左上方 B. 都是横钩，钩向右下方 C. 都是斜钩，钩向右上方 D. 都是卧钩，钩向左下方

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27. 字谜卡上有三条结构提示，三个例字都以钩画为主笔：①竖钩两侧各有一点，是___；②竖钩上方有两横，是___；③横画右上方有一点，是___。请按顺序填写例字。

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