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北师大版·语文·书法练习指导六年级上册《第13课 上大下小》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

上大下小的结构特点上下部件大小的对比与协调上大下小例字的临写

本单元练习题（27 题）

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1. 书写上下两部分的字时，哪种处理符合“上大下小”的结构特点？A. 上部写得宽大，下部收紧写小 B. 上下两部分写得一样大 C. 上部收紧写小，下部写得宽大 D. 上下两部分都写得宽大

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2. 练写“草”字时，把上下部件看作长方形。要求上部宽8格、高4格，下部宽6格、高3格；下部居中，上下相隔1格。哪种安排符合“上大下小”且上下协调？A. 上部8格×4格，下部居中为6格×3格，相隔1格；B. 上部6格×3格，下部居中为8格×4格，相隔1格；C. 上部8格×4格，下部居中为8格×3格，相隔1格；D. 上部8格×4格，下部居中为6格×3格，相隔3格。

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3. 练习记录中，甲字上部舒展、下部收敛；乙字上下两部分大小相称；丙字上部收敛、下部舒展。符合“上大下小”结构特点的是___字。

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4. 临写"上大下小"结构的例字"智"时，要把上部"知"写得宽大舒展，把下部"日"写得扁小收紧，托住上部，字才平稳美观。请先照此方法在田字格中认真临写一个"智"字，再仿照这一结构特点，从本课例字中另写一个上大下小的字，如：___。

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5. 学校书法社团的午后，窗外树影落在宣纸上。老师请同学们练“雪”字。小满起笔时把上部的雨字头写得窄小，下部却向两边铺开，横画拉得又宽又长。老师看了看，说：“这个字要上大下小，上部像屋檐，要宽展，能罩住下面；下部像屋檐下的人，要收紧，站得稳。”小满点点头，重新提笔，把雨字头写得舒展，覆盖住下部；又把下部收窄写小，居中摆放。再看时，整个字稳当多了。问题：短文中，小满后来怎样调整“雪”字的上下两部分，才符合“上大下小”的结构特点？请从短文中找出依据回答。

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6. 周末，小雨看爷爷练毛笔字。爷爷写下“雪”和“普”两个字，指着字说：“这两个字都是上大下小的结构。上部像一把撑开的大伞，要写得宽大舒展，把下面的部件稳稳罩住；下部要写得小一些、紧凑一些，安安稳稳地藏在伞下。”爷爷又写了一个“雪”字，故意把下面的部分写得又宽又大，结果整个字显得头轻脚重，摇摇欲坠。小雨笑着说：“这样伞就撑不住啦！”爷爷点点头，把下半部分收拢写小，字立刻变得端正又精神。请根据短文内容回答：写“上大下小”结构的字时，上部和下部各应怎样安排，字才显得协调？

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7. 书写“雪”字时，哪种安排符合“上大下小”且上下协调的要求？A. 上部写得宽展，下部略小并居中，整体重心平稳。B. 上下部写得一样大，左右对齐即可。C. 上部写得窄小，下部写得宽大。D. 上部尽量写大，下部缩得很小并偏向一边。

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8. 设计一个“上大下小”的字形，上部宽4厘米、下部宽32毫米。要使上下部件大小对比适度、整体协调，应选哪种安排？A. 上部居中，下部也居中，保持给定宽度。B. 上部居中，下部向左偏，保持给定宽度。C. 上部宽32毫米、下部宽4厘米，中心线对齐。D. 上下部都宽4厘米，中心线对齐。

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9. 练字时，林林写了一个上下结构的“雪”字。他把上部写得略宽一些，横向舒展；下部稍窄，放在上部中央，字的重心看起来平稳。根据短文，林林是怎样安排“雪”字上下部件的大小，使字形既符合“上大下小”又显得协调？

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10. 书写“苗”字时，如果把上部的草字头写得窄小，把下部的“田”写得宽大，就违背了该字___的结构特点。

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11. 周末的书法活动室里，墨香阵阵。小雨临写“霜”字。她先看清字帖：上部的雨字头笔画舒展，写得宽宽大大；下部的“相”写得窄小紧凑，规规矩矩地收在上面宽大的雨字头下面。写完一看，整个字上宽下窄，稳稳当当。同桌见了，也照着这个方法把“霜”字写得匀称好看。根据短文，“霜”字的上下两部分各是怎样安排的？

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12. 练写“墨”字时，小明把上部的“黑”收得又窄又小，却把下部的“土”向左右铺开、拉得很宽，与字帖一比，整个字显得头轻脚重。按照这个字上大下小的结体规律，上部应当写得___，下部应当写得___。（两空各填一个词，如“宽大”“窄小”）

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13. 练写一个上下结构的字时，发现上部偏窄、下部偏宽。要调整成“上大下小”，哪种改法符合要求？A. 上部舒展写大，下部收紧写小 B. 上部收紧写小，下部舒展写大 C. 上部和下部都舒展写大 D. 上部和下部都收紧写小

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14. 书法角贴出三张结构提示卡：甲卡写着“上宽下窄，下部收紧”；乙卡写着“上窄下宽，下部舒展”；丙卡写着“上下等宽，各占一半”。小睿要为“上大下小”结构选卡，并补全书写要领：应选___卡；上部应写得___，下部应写得___且重心对准上部的中心线。

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15. 书法社展示作品前，宁宁检查自己写的“花”字。她在练习记录中写道：“上面的草字头要舒展开，写得大一些；下面的‘化’要收紧，写得小一些。”同桌的记录却写着：“草字头收窄，‘化’向两边展开。”宁宁对照字帖，划去了同桌记录中的错误说法。根据短文，宁宁保留的记录体现了“花”字怎样的结构特点？

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16. 练字时，小林认为“上大下小”就是指上部笔画多、下部笔画少。要纠正这一看法，最恰当的说法是： A. 应看笔画多少，笔画多自然算大，笔画少自然算小 B. 应看上下两部分的宽窄比例，上部舒展写宽、下部收窄写小，与笔画多少没有必然关系 C. 应看重心位置，上部窄小、下部宽大才叫上大下小 D. 应看墨色浓淡，上部用墨重算大，下部用墨轻算小

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17. 临写“警”字时，上部“敬”要写得宽大舒展，下部“言”要写得窄小收紧；上部约占字高的三分之二，下部约占字高的___。请按这一比例在田字格中认真临写一遍，并把下部所占比例填在横线上。

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18. 书法教室里，老师指导大家写“雪”字。她说：写“雪”时，上面的雨字头要写得宽宽的，像屋顶一样把下面罩住；下面的“彐”要写得扁扁的、小小的，安稳地藏在上面的雨字头里。小明照着写，一个端庄秀气的“雪”字就出现在纸上。请根据短文说一说，写“雪”字时上面和下面应各写得怎样？

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19. 周末，小舟在书法教室里看爷爷写字。爷爷铺开宣纸，写了一个“雪”字。只见上部的雨字头写得宽宽大大，横钩向左右舒展开来，几笔点画也均匀铺开，像一片天空把下面稳稳罩住；而下部的“彐”却写得窄小紧凑，安安稳稳地收在上部宽大的笔画之下，像大地托住了天空。爷爷放下笔说：“写字讲究间架，有的字要下面撑上面，有的字呢，就得上面罩下面。”小舟看着字帖，若有所思地点点头。请结合短文内容说一说：“雪”字是怎样体现“上大下小”的结构特点的？

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20. 设计一个上下结构的字，字格高6厘米。若要求上部略大于下部，且上下部件的中心线对齐，哪种安排符合要求？A. 上部宽4厘米、高2.5厘米；下部宽3.5厘米、高2厘米，中心线对齐 B. 上部宽3.5厘米、高2厘米；下部宽4厘米、高2.5厘米，中心线对齐 C. 上部宽4厘米、高2.5厘米；下部宽3.5厘米、高2厘米，中心线错开 D. 上部宽4厘米、高2厘米；下部宽3.5厘米、高2.5厘米，中心线对齐

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21. 小禾练习写“花”字时，先观察上下两部分的大小。她把上部写得较大，把下部写得较小，字看起来稳当又协调。根据短文，“花”字上下两部分的大小怎样安排？

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22. 范字：盖。请在下方田字格中照样临写一遍，并在横线上填写所临写的字。 ┌────┬────┐ │ │ │ ├────┼────┤ │ │ │ └────┴────┘ 所临写的字是___。

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23. 练写上下结构的字时，若要体现“上大下小”，上部应写得___，下部应写得___。

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24. 书写一个上大下小的字，已确定上部宽8格、下部宽6格，且两部分的中心线对齐。要让上部均匀舒展地覆盖下部，上部左右两侧应各比下部多出___格。

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25. 四份上下结构字的练习记录中，哪一份符合“上大下小”的结构特点？A. 上部舒展写大，下部收紧写小 B. 上部收紧写小，下部舒展写大 C. 上下两部分大小相称 D. 上下两部分都舒展，且下部略大

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26. 书法小组整理练字卡时，小岚在“雷”字旁写下两种观察记录：甲记录说，上部写得舒展些，下部的“田”收紧些；乙记录说，上部收窄，下部向两边展开。老师提醒她，判断时要看上下两部分的大小安排，不要只看笔画多少。哪种记录符合“上大下小”的结构特点？请说明上下两部分应怎样安排。

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27. 练写一个上大下小的上下结构字，怎样安排上下部件更协调？A. 上部宽展，下部略小并居中，重心平稳。B. 上下部件一样大，左右边缘对齐。C. 上部略小，下部宽大，重心放在下方。D. 上部宽大，下部偏向一侧，避免居中。

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