登录

人美版·语文·书法练习指导六年级下册《第11课 大小适中》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

需要完整试卷（人美版·语文·书法练习指导六年级下册《第11课 大小适中》单元测试卷）？

按本单元考点 AI 生成整卷：正卷 + 答案页 + 逐题解析，PDF 精排 / Word 可编辑 / 打印装订寄到家。

生成完整试卷 →

本单元考点（3 个）

大小适中的结构含义部件大小比例的协调例字临写：林、明

本单元练习题（27 题）

选择题 ★ 精品 详情 →

1. 写合体字时，怎样理解“大小适中”？A. 把各个部件都写成完全相同的大小 B. 根据部件组合关系调整大小，使各部分比例协调、整体匀称 C. 把每个部件都尽量写大 D. 不论部件大小，都把它们写得一样宽

登录查看答案

填空题 ★ 精品 详情 →

2. 书写“林”字时，为使左右部件大小协调，左边的“木”通常要比右边的“木”写得___。

登录查看答案

选择题 ★ 精品 详情 →

3. 书写左右结构的“湖”字时，左边三点水应收窄，右边“胡”笔画较多，应稍宽；两部分高度相近，整体不偏不挤。哪种安排最合适？A. 左部约占字宽的1/3，右部约占2/3，两部高度相近 B. 左右各占字宽的一半，两部高度相近 C. 左部约占字宽的2/3，右部约占1/3，两部高度相近 D. 左部约占字宽的1/3，右部约占2/3，左部高度明显低于右部

登录查看答案

选择题 ★ 精品 详情 →

4. 临写本课例字「林」「明」时，关于左右两部分的大小安排，正确的一项是（　　） A. 左右两部分写得完全一样大 B. 左边稍小稍窄，右边稍大稍宽 C. 左边稍大稍宽，右边稍小稍窄 D. 两部分都撑满格子，越大越好

登录查看答案

阅读题 ★ 精品 详情 →

5. 阅读短文，完成练习。 练字心得 今天我练写“蜂”字。一开始，我把左边笔画少的虫字旁写得又宽又大，右边的“夆”笔画虽多，却被挤得又窄又瘦，整个字左胖右瘦，歪歪扭扭。老师提醒我：合体字的部件要按笔画的多少来分配空间，笔画少的部件要收拢让位，笔画多的部件要写得宽大舒展，两边高低相仿，字才站得稳。我照着重写：虫字旁收窄、变矮，右边的“夆”尽情舒展。这一次，整个字大小适中，端正多了。 问题：根据短文，“蜂”字起初为什么显得左胖右瘦？“我”重写时是怎样调整两个部件大小的？

登录查看答案

填空题 ★ 精品 详情 →

6. 临写左右结构的例字要大小适中、比例协调。临写“林”时，为使左右两部互相让位、浑然一体，左边“木”的最后一笔捺应收笔改作___，右边“木”的捺则要写得舒展有力；临写“明”时，左边的“日”应写得___一些，右边的“月”则应写得瘦长而挺拔，整体呈现左窄右宽之势。

登录查看答案

选择题 详情 →

7. 临写例字“林”“明”时，哪种做法符合“大小适中”的要求？A. 把字写得尽量大，笔画贴近格子边缘 B. 把字写得很小，集中在格子中央 C. 参照例字，把字写得大小适宜、结构匀称 D. 不看例字，两个字都写成同样宽窄

登录查看答案

选择题 详情 →

8. 写“明”字时，左右部件的笔画多少不同。按“日”部约占字宽的2/5、“月”部约占3/5来安排，哪种写法最符合部件大小比例协调？A. “日”部和“月”部各占一半　B. “日”部约占2/5，“月”部约占3/5　C. “日”部约占3/5，“月”部约占2/5　D. “日”部约占1/3，“月”部约占2/3

登录查看答案

填空题 详情 →

9. 汉字合体字讲究“大小适中”。书写时，部件之间要依据笔画多少和组合关系确定所占比例：笔画多的部件写得舒展些，笔画少的部件写得紧凑些，使全字___、整体匀称，而不是把各部件都写成同样大小。

登录查看答案

阅读题 详情 →

10. 小岚在练习册上写“湖”字，发现三点水和右边部分挤在一起，便把三点水写得稍窄一些，让右边部分舒展开，整个字看起来更协调。根据短文，“大小适中”在合体字书写中指什么？

登录查看答案

填空题 详情 →

11. 书写一个左右结构的字时，左部笔画较少，右部笔画较多。若左部写得过宽，右部显得局促，为使两部件大小比例协调，左部应写得___一些。

登录查看答案

阅读题 详情 →

12. 书法练习时，林林写“湖”字，发现三部分一样宽，字看起来有些挤。他调整了各部分的大小，让它们彼此协调，整个字也显得匀称。根据短文，写合体字时“大小适中”是什么意思？

登录查看答案

选择题 详情 →

13. 临写“明”字时，若把左边“日”写得与右边“月”同样宽大，字形会显得松散。要使左右大小适中、结合紧凑，正确的调整是（　　） A. 把“日”写得窄小些，位置略偏上，“月”保持宽长舒展 B. 把“月”写得窄小些，与“日”同宽 C. 把“日”写得比“月”更宽更长 D. 把“日”和“月”都写得扁宽

登录查看答案

阅读题 详情 →

14. 阅读下面的短文，回答问题。 周六下午，我在书房练字。老师让我写“朋”和“森”。我先把“朋”的两个“月”写成一样宽，结果字像两扇并排的门，显得呆板。老师摇摇头，指着字帖说：“大小适中，不是把每个部件写成同样大。你看‘朋’，左边的‘月’稍收，右边的‘月’稍展，两半互相让一让，字才站得稳。”我又写“森”，把三个“木”都写得又大又满，纸面挤得透不过气。老师提醒我：“上面的‘木’要盖得住，下面的两个‘木’要托得稳，笔画多的部分不能抢，笔画少的部分不能缩。”我重新落笔，先看部件的位置，再定每个部件占多少地方，写出的字果然匀称多了。原来，大小适中说的是根据部件组合关系调整比例，让全字协调，而不是平均分配空间。 短文中的“大小适中”具体指什么？请根据短文内容回答。

登录查看答案

填空题 详情 →

15. 练写左右结构的“鸣”字时，小林把笔画少的“口”写得又宽又大，几乎与“鸟”各占一半，整字显得臃肿失衡。按照部件大小比例协调的原则，应改为：左边“口”写得___，约占字宽的1/3，位置略___；右边“鸟”笔画多，应写得宽大舒展，约占字宽的2/3。

登录查看答案

选择题 详情 →

16. 写合体字时，哪种做法体现了“大小适中”？A. 不看部件搭配，把每个部件写得一样大 B. 根据部件的组合关系安排大小，使各部分比例协调 C. 把字的每个部件都写得越大越好 D. 只把笔画多的部件写大

登录查看答案

选择题 详情 →

17. 临写“林”“明”时，格子大小相同。怎样安排字的整体大小，才能既写得大小适中，又不因笔画多少而把字形写变？A. 两字都写到格子边缘，尽量占满格子 B. 两字都缩在格子中央，写得越小越好 C. 参照例字分别安排字形大小，四周留出适当空隙，并保持原有结构比例 D. 把笔画较多的字写大些，笔画较少的字写小些

登录查看答案

填空题 详情 →

18. 书写合体字时，“大小适中”要求各部件的大小符合字的___关系。

登录查看答案

填空题 详情 →

19. 书写合体字时，若两个部件的笔画繁简、占位需求不同，不能把它们机械地写成一样大，也不能只顾某一部件而使另一部件难以辨认。此时应依据什么来安排部件大小？___

登录查看答案

阅读题 详情 →

20. 阅读短文，完成练习。 练字时，小雨发现自己写的“慷”字左边和右边一样宽，右边的“康”显得拥挤。她擦去重写，先把左边的“忄”收窄，又把右边的“康”放宽一些，字形看起来匀称多了。 小雨重写“慷”字时，左右部件的宽度是怎样调整的？这样调整后，字形有什么变化？

登录查看答案

选择题 详情 →

21. 书写左中右结构的“树”字时，三个部件的宽窄要协调：中间的“又”笔画最少，应写得最窄，约占整个字宽度的1/4；左部“木”稍窄，右部“寸”笔画较多，写得最宽。小亮用的练习格横宽正好是8厘米。按部件大小比例协调的要求，中间的“又”应写约多少厘米宽？A. 1厘米　B. 2厘米　C. 3厘米　D. 4厘米

登录查看答案

阅读题 详情 →

22. 学校书法小组为展览临写例字“林”“明”。小卓先观察例字在格子里的位置：字没有顶到边线，四周留白差不多。临写时，他把“林”的左右两个“木”靠得较紧，左边部分略收；写“明”时，左边的“日”写得窄短，右边的“月”略宽展。两幅字放在同样大的格子里，看上去大小一致。同桌小帆却把“林”写得撑满格子，把“明”缩在格子中央。老师看了说：“大小适中，要先看例字占格，再安排左右部件，不能只凭笔画多少把字放大或缩小。”请根据短文回答：小卓临写“林”“明”时，怎样安排整字和左右部分，才做到大小适中？

登录查看答案

阅读题 详情 →

23. 阅读短文，完成练习。 周末，宁宁在练字本上写“湖”字。她先把左边的“氵”写得很宽，右边的“胡”只好挤在一旁，整字看起来左重右轻。她擦去重写，收窄“氵”，给笔画较多的“胡”留出更宽的位置，字形便匀称了。 宁宁第二次书写时，怎样调整“氵”和“胡”的大小比例？这样调整后，字形有什么变化？

登录查看答案

填空题 详情 →

24. 练习一个左右结构的字时，左部笔画少、所需空间窄，右部笔画多、所需空间宽。两部写成一样大时，右部显得拥挤；调整后左部收窄、右部舒展，整字协调。这里“大小适中”指各部件的大小应___。

登录查看答案

阅读题 详情 →

25. 阅读短文，完成练习。书法课上，老师让大家临写“林”和“明”。小宁先看例字：两个字都稳稳落在格子中间，四周留白差不多。写“林”时，她把左边的“木”写得略窄，最后一笔捺改成点，给右边的“木”让出位置；右边的“木”撇捺舒展，两木靠得紧凑。写“明”时，她把左边的“日”写得窄小些，位置略偏上；右边的“月”写得宽大舒展，左右两部分互相靠近。写完后，老师夸她两个字大小适中，不挤也不散。问题：短文里小宁临写“林”和“明”时，怎样做才让字“大小适中”？请根据短文概括两点。

登录查看答案

填空题 详情 →

26. 小文练写“累”字，把上部“田”写得又宽又大，下部“糸”被压得扁小难辨，整字头重脚轻。按照“大小适中”的要求改正时，笔画多、占位需求大的部件应适当写得___些，笔画少、占位需求小的部件应适当写得___些，这样各部分比例协调，整字才匀称美观。

登录查看答案

阅读题 详情 →

27. 阅读短文，完成练习。 晚饭后，阳阳在灯下练习写“晴”字。第一遍，他把左边的“日”写得又宽又大，右边的“青”被挤得又瘦又小，整个字歪歪斜斜。爷爷走过来，轻轻说：“部件有大小，各安各的家。”阳阳点点头，擦掉重写：这一次，他把笔画少的“日”收窄，只占字宽的一小半，把笔画多的“青”放开写宽，让横画有伸有缩。写完后端详一番，整个字左右和谐，稳稳当当，像雨后放晴的天空一样舒展明亮。 根据短文内容，说说阳阳第二遍写“晴”字时，左右两个部件各是怎样安排大小的？这样写有什么好处？

登录查看答案

人美版·语文·书法练习指导其他单元练习题

第1课 毛笔字学习准备（27题）第1课 竖提（27题）第1课 长横（27题）第1课 单人旁（27题）第1课 立刀旁（27题）第1课 京字头（27题）第1课 独体字（一）（27题）第1课 两面包围（一）（27题）第2课 横（27题）第2课 竖弯（27题）第2课 短横（27题）第2课 双人旁（27题）

题目由 AI 对照课标原创生成并经机审+人审，如发现质量问题可 联系我们。