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人美版·语文·书法练习指导六年级下册《第9课 收放有序》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

收放有序的结构含义主笔伸展与次要笔画收敛例字临写：大、木

本单元练习题（27 题）

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1. 书法结构讲究“收放有序”，意思是同一个字中的笔画要有收有放：承担主笔作用的笔画写得___一些，其余笔画写得___一些，字形才能既挺拔又紧凑。

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2. 学习《收放有序》后，一位同学说：“只要把每个笔画都写得一样长、一样重，字就收放有序了。”这种理解主要忽略了“收放有序”的哪一层含义？ A. 笔画数量必须相等 B. 收放要有主次和秩序 C. 字形必须左右对称 D. 每个字都要写成扁方形

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3. 练习书写“炎”字时，字中出现两个捺画，需运用“收放有序”的结构原则处理。下列处理方式符合该原则的一项是（　） A. 两个捺画都写出舒展的捺脚，突出气势 B. 第一个“火”的捺画收势改为反捺，第二个“火”的捺画舒展放脚，主次分明 C. 两个捺画都改写成点，使字形更紧凑 D. 收放有序要求所有笔画都尽量收缩，字才稳重

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4. 临写一个字时，主笔已经向外舒展；若要避免字形显得松散，次要笔画应如何处理？次要笔画应适当___。

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5. 一个左右结构的字，左部笔画向内收敛，右部主笔向外舒展。左部的处理称为___，右部称为___；这种安排体现的结构含义是___。

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6. 练习写字时，小禾发现，有的笔画向外舒展，有的笔画向内收拢，字形看起来匀称而不拥挤。根据短文，“收放有序”指什么？

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7. “收放有序”指的是同一个字里的笔画不能平均用力：承担主笔作用的笔画要写得___一些，其余笔画要写得___一些，这样字形才能既舒展又紧凑。

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8. 临写“大、木”时，哪一项对两字笔画收放的安排都恰当？A. “大”的撇捺舒展，“木”的横画舒展、撇捺收敛。B. “大”的撇捺舒展，“木”的横画收敛、撇捺舒展。C. “大”的撇捺收敛，“木”的横画收敛、撇捺舒展。D. “大”的撇捺收敛，“木”的横画舒展、撇捺收敛。

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9. 请照着例字“ 大 ”和“ 木 ”各临写一遍：例字“ 大 ”，临写：___；例字“ 木 ”，临写：___。

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10. 练习册上有同学写道：“一个字的主笔向外伸展，其他笔画也尽量写得长一些，字就会更舒展。”结合“收放有序”的要求，这句话中的做法是否合适？请从主笔和次要笔画的处理方式说明理由。

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11. 书法小组布置作品时，宁宁写了一个“春”字。她把字中起支撑作用的一笔写得舒展醒目，又让其余笔画稍作收敛，字看起来既不松散，也不拥挤。根据短文，“收放有序”指怎样安排同一个字里的笔画？

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12. 学写独体字“大”时，要体现“收放有序”的结构含义。下列书写处理正确的一项是（　）A. 把横画写长作主笔，撇、捺写得短而收敛，整个字以横为重心 B. 撇、捺作为主笔写得舒展开张，横画相对收敛，字形既舒展又稳重 C. 横、撇、捺三个笔画都写到最长，每个笔画都尽力向外伸展 D. 撇、捺写得短小，横画写长，字形虽然紧凑但显得局促

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13. 练写“春”字时，字中有三个横画和一撇一捺。要体现“收放有序”的结构原则，下列处理方式正确的一项是（　） A. 三横一条比一条长，撇捺写短收拢，突出层次 B. 三横写得短而间距均匀，撇捺作为主笔向左右舒展 C. 所有笔画都写成一样长，整体显得整齐划一 D. 把撇捺的收笔都缩短，三横尽量向两侧伸长

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14. 临写例字“大”和“木”时，横画要取___势，撇、捺要取___势。若把“木”的横画写得比撇、捺还长，就违背了“收放有序”的要求；因此“木”中按先左后右的顺序，需要舒展的笔画是___和___。

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15. 观察一个字的整体效果：主要笔画舒展醒目，其余笔画适当收敛，字形不松散也不拥挤。对“收放有序”的理解，最准确的一项是（　）A. 笔画长短要完全相同，字形才整齐 B. 主要笔画适当舒展，其余笔画相对收敛，使字形有主次且紧凑 C. 所有笔画都尽量舒展，字形才显得大气 D. 笔画越短越紧凑，越能体现收放有序

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16. 练字时，林林写“木”字，发现撇和捺向左右舒展后，字形显得开朗；横画和竖画若也写得很长，字就容易松散。她调整后，让撇、捺舒展，横画、竖画收敛。根据短文，林林怎样安排“木”字的主笔和次要笔画？

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17. 临写“大”和“木”时要注意笔顺和收放。“大”的笔顺是：横、___、捺；“木”的笔顺是：横、竖、___、捺。两个字中的横画都要写得___一些，撇、捺要写得舒展开来，这样才符合“收放有序”的要求。

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18. 临写“盖”字时，全字的主笔是末笔的___（写出笔画名称），这一主笔应向左右两端充分___；而字上部的竖画和几条短横都属于次要笔画，应适当___，切忌写长与主笔争位，这样整字才能收放有序、结体匀称。

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19. “木”字由横、竖、撇、捺四笔组成。按“收放有序”的要求临写，应把___画写得上挺舒展，让它成为主笔；横画则要写得相对___（填“长”或“短”）一些；撇、捺向左右伸展，仍取放势。这样处理，“木”字的收放层次才分明。

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20. 六（2）班书法课上，老师让大家临写例字“大”和“木”，并提醒要做到“收放有序”。四位同学交流了自己的写法，其中完全符合要求的是哪一项？A. 小雅：把“大”和“木”的横画都写长放开，撇捺相应收短。B. 小晨：把“大”和“木”的横画都写短收敛，撇捺都写得舒展放开。C. 小安：把“大”的撇捺写短收敛，“木”的横画写长放开。D. 小乐：两字的竖和撇都写短收敛，只把捺画写长放开。A. B. C. D.

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21. 阅读下面的短文，完成练习。 周末，爷爷在书房练字，我在一旁磨墨。他写了一个“木”字，横画平平常常，竖画却稳稳地往下伸，撇和捺收得短而干净。我忍不住说：“爷爷，撇捺再长一些，字不是更神气吗？”爷爷放下笔，指着纸面说：“你看，竖画是主笔，它伸出去，字才立得住；撇捺是次要笔画，它们一收，竖画的伸展才看得出来。要是每一笔都争着往外跑，笔画互相打架，字就散了。”我照着试了试，先把竖画写得舒展，再把撇捺写得短些，纸上的“木”字果然精神了许多。原来，收和放不是谁多谁少，而是各归其位。 短文中的“收”和“放”分别指怎样处理笔画？请依据短文内容回答。

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22. 关于一个字中主笔与次要笔画的安排，符合“收放有序”要求的是： A. 主笔和次要笔画都尽量伸长 B. 主笔向外出锋伸展，次要笔画适当缩短收敛 C. 主笔收短，次要笔画尽量伸展 D. 所有笔画长短一致，不分主次

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23. 阅读下面的短文，完成练习。 学校书法角里，晓雨正在练写“水”字。她先让中间的竖钩稳稳向下伸展，像一根立住的柱子；再把左边的横撇和右边的撇、捺收短，笔画之间留出空隙。同桌问她：“为什么不把两边的笔画也写长些？”晓雨指着字说：“主笔要伸展，次要笔画要收敛，这样字才收放有序，不显得松散。”写完后，老师在她的练习本上画了一个圈。 根据短文，晓雨为什么把“水”字两边的笔画写短？请结合短文内容回答。

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24. 阅读下面的短文，完成练习。 周六下午，我跟着书法老师学写“大”字。老师一边示范一边说：“写这个字要收放有序——横要写得短一些，撇从横的中间起笔，收笔要含蓄；捺是主笔，要向右下尽情舒展，把笔送到末端。”我照着写，捺写得舒展开朗，横和撇都收得短而干净，整个字稳稳当当，像一个人张开手臂站得特别精神。 根据短文，写“大”字时，哪一笔是主笔，应该怎样写？哪几笔是次要笔画，应该怎样处理？

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25. 阅读下面的短文，完成练习。 书法教室里，妹妹正临写“美”字。她先在下面写了一撇一捺，笔锋送到末端，向左右充分张开，像大雁展开的双翅；而字上部的点、短横和竖，她都写得短短的、收得紧紧的，不敢让它们出头。同桌凑过来说：“多写长几笔，字不是更饱满吗？”妹妹摇头：“主笔只有一个。撇、捺放开了，其他笔画就得让路；要是横竖也跟着伸长，各笔都往外挤，字就松散打架了。”她又换了一张纸，底部依然舒展，上部依然收紧，整个字立得端庄又精神。 根据短文说说：妹妹写“美”字时是怎样安排主笔和次要笔画来做到“收放有序”的？为什么要这样安排？

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26. 阅读下面的短文，完成练习。 午后的书法角里，宁宁临写“文”字。她把末笔捺向右下方舒展开，写得舒展有力；点、横和撇则收得紧凑，不与捺争长。写完后，她觉得字形清爽又匀称。 宁宁写“文”字时，怎样处理主笔和次要笔画？

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27. 临写“ 大 ”和“ 木 ”时，哪张练习卡最能体现本课例字的收放安排？A. “大”的横画舒展、撇捺紧收；“木”的横画与竖画紧收、撇捺舒展。B. “大”的横画紧收、撇捺舒展；“木”的横画与竖画紧收、撇捺舒展。C. “大”的横画紧收、撇捺舒展；“木”的横画舒展、竖画紧收、撇捺紧收。D. “大”的横画与撇捺都紧收；“木”的横画与竖画都舒展、撇捺紧收。

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