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华文社版·语文·书法练习指导六年级上册《第14课 小中堂集字练习（二）》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

小中堂集字的协调统一字势连贯的处理技巧小中堂作品评析小中堂集字创作实践

本单元练习题（27 题）

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1. 在小中堂集字练习中，要使几个字协调统一，下列做法最恰当的是（ ）。A. 每个字都写得越大越好 B. 各字的大小、轻重、间距相互照应 C. 只把第一个字写得工整 D. 字与字紧紧挤在一起

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2. 准备创作一幅小中堂，要求文字自拟、从同一范本集取所需字，字形风格协调，并通过整体安排完成作品。下列哪种做法最合适？A. 选定文字后，从同一范本集字，先试排并调整字距、大小，再落笔完成 B. 选定文字后，从不同范本集字，逐字放大到相同高度，再依次写完 C. 先把范本中的字随意拼成句子，再照句子顺序逐字临写 D. 先抄写范本中的整段文字，再删去不需要的字作为作品

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3. 阅读短文，回答问题。 书桌上，一幅小中堂作品刚完成。中间的字写得端正舒展，四周留白匀称，落款安排在作品下方一侧，印章与落款相互呼应。小岚欣赏后说：“这幅作品布局匀称，字与落款搭配得当，看起来清爽大方。” 小岚从哪些方面评析了这幅小中堂作品？

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4. 书法展示时，林老师把一幅小中堂作品放在案头。作品竖幅书写，正文居中，字与字之间疏密有致；落款安排在正文左下方，位置得当。仔细看，几个转折处线条略显生硬，整体仍显端正匀称。根据短文，怎样评析这幅小中堂作品？

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5. 小岚想为家中书房创作一幅小中堂，拟写自编的“窗明书有味，院静竹生风”。她从两种范本中集字，发现“书”和“静”的字形风格差异明显；她还打算直接誊写上纸，尚未考虑字与字、行与行的疏密。请根据小中堂集字创作的要求，指出小岚应怎样调整创作过程，才能使作品协调完整？

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6. 小中堂集字创作时，把从碑帖中集得的“志在千里”四个字写成竖式两行，每行两字，从右向左分行，每行从上到下书写。按此排法，从右往左第二行、从上往下第二个位置应写___字，它是正文的第___个字。

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7. 小华用毛笔完成了一幅小中堂集字作品，正文四行、每行七字。同学四人给出了评价，其中最恰当的一项是（　）A. 小明：正文字大小不一，显得活泼生动，小中堂就应该这样写。B. 小红：行距忽宽忽窄，正文挤向纸的右下角，这样章法才有变化。C. 小刚：正文居中、行距均匀、四边留白适度，落款字体小于正文并钤名章一方，符合小中堂的章法规范。D. 小丽：落款字体比正文还大，名章盖在正文中间，更显醒目美观。

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8. 小中堂作品评析讲究有理有据。某幅小中堂：正文竖行书写，各竖行从右向左依次排列，末行下方留有余地，落款即写在正文末行下方。请完成评析：①正文应按从___边到___边的顺序阅读（填'右''左'）；②名章应钤盖在落款文字的___（填'上方'或'下方'）；③若落款字号写成了大于正文，就违反了'落款字应___于正文'的原则（填'大'或'小'）。

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9. 阅读下面的短文，回答问题。 周末，我在书房练习小中堂集字。我选了“春和景明”四个字，可写完后一看，四个字像四个互不相识的人，各站各的，气韵全断了。爷爷看了看说：“小中堂不是把字一个个摆齐就行，得让字与字说上话。”他让我先看第一个“春”字的最后一笔，收笔时笔锋不要抬起，顺势往右下方轻轻一带，正好接上“和”字第一笔的起笔。我照着写，果然两个字的笔意连在了一起。爷爷又说：“字距也要调一调，太挤了闷，太松了散。”我把“景”和“明”之间的距离稍稍收紧，让上一字收笔的方向对着下一字起笔的方向，四个字便像一条线串了起来。虽然笔画之间没有牵丝，可看上去气脉是通的。 短文中的“我”用了哪些具体做法让小中堂的字势连贯起来？请根据短文内容简要回答。

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10. 小中堂集字练习时，要把选定的几个字写成一件协调统一的作品。下列做法最恰当的是（ ）。A. 每个字都写满格子，越大越有气势 B. 先确定各字的大小和间距，使整幅字彼此照应 C. 只把其中一个字写工整，其余字随意安排 D. 每个字都用完全相同的笔画粗细和大小

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11. 为使一幅小中堂中的集字协调统一，哪种调整方案最恰当？A. 每个字都写成完全相同的大小和轻重 B. 保留字的自然差异，同时让大小、轻重和间距彼此照应 C. 只把最醒目的字写得更大更重 D. 让每个字的间距都尽量不同

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12. 小中堂集字练习中，同学们围绕“协调统一”展开讨论。甲说：“每个字都要写得一样大。”乙说：“笔画多的字可略收紧，笔画少的字可略舒展。”丙说：“字与字的间距要忽大忽小才生动。”丁说：“全篇墨色要始终保持浓重一致。”四人中说法正确的是（ ）。A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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13. 练写小中堂时，明明发现“清风”两字显得各自独立。他观察字形后，将“清”字末笔的收势稍稍引向右上，并让“风”字起笔顺着这个方向取势，字与字之间仍留有合适的空隙。明明是怎样处理“清风”两字的字势连贯的？

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14. 练习小中堂集字时，宁宁先把几个字分别写在纸上，再摆在一起观察。她发现有的字笔画繁密，有的字较疏朗，便稍作调整，让字的大小和轻重彼此呼应，字与字之间也留出合适的空隙。整幅作品看起来舒展而不零散。宁宁怎样调整这些字，使小中堂集字协调统一？

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15. 小中堂集字时，四个字中有两个笔画繁密、两个较疏朗。甲把四字都写成同样大小、同样轻重；乙保留字形差异，微调大小与轻重，并使字间留白匀称；丙只缩小繁密字，却不管字间留白。要使整幅协调统一，应选方案___。

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16. 一幅小中堂集写四个字，整体大小、轻重和字间距已协调，唯独“川”字因笔画较少而写得过于紧缩，显得局促。为使集字协调统一，“川”字应___。

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17. 练写小中堂时，“松”字与“风”字显得各自独立。要让字势连贯，哪种处理合适？A. 让“松”字收笔的势向右上引，“风”字起笔顺势呼应 B. 把“松”和“风”写得一样大 C. 把两个字的笔画连成一条线 D. 把两个字之间的空隙完全留空

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18. 一幅小中堂作品正文竖写，字形大小协调、行距匀称，四周留白均衡；但落款紧贴正文，显得拥挤。哪项评析最准确？A. 正文与留白协调，落款位置略显拥挤 B. 正文必须横写，竖写不适合小中堂 C. 字形大小协调会使作品缺少变化 D. 留白均衡说明作品没有主次

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19. 阅读短文，回答问题。 书法角里，周宁展示了一幅小中堂作品。正文分行整齐，字距匀称，几行文字看起来连贯自然；落款写在正文下方一侧，大小适中。大家欣赏后，觉得作品整体清爽协调。 短文中，大家认为这幅作品整体清爽协调，主要依据是什么？

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20. 书法社准备把“清风入院”四字集写成小中堂。小岚先分别试写，再将四字排在一起观察：她发现“清”和“院”笔画较繁，“风”和“入”较疏，若四字都写得一样大，排在一起便显得不匀称。她调整了各字的大小和轻重，也重新留出字间空隙，作品看起来舒展多了。小岚主要依据什么调整，才使小中堂集字协调统一？

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21. 书法小组准备在小中堂上集写“山泉入林”四字。初排时，四字都占一样宽的格子，笔画繁密的“泉”显得拥挤，疏朗的“山”又显得空。小禾重新安排：让“泉”略收一些，让“山”舒展些，并根据字形调整各字的落笔位置，使相邻字之间的空白看起来连贯。完成后，整幅字既看得出每个字的特点，又不显得零散。根据短文，小禾做了哪些调整，使这幅小中堂集字协调统一？

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22. 写小中堂时，检查“溪月”两字，发现“溪”字收笔的势向右上，而“月”字起笔的取势与之相背。要使字势连贯，应调整“月”字起笔的取势，使它___。

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23. 评析一幅小中堂：正文采用竖行排列，行距疏密协调，字形大小基本一致；但正文整体偏向右侧，左边留白明显多于右边。落款位置恰当，大小适中。请填空：这幅作品的正文在行距、字形和落款安排上较为妥当，主要不足是整体布局___。

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24. 集写小中堂时，小华选了“松、风、水、月”四字。他发现“松”笔画繁，“水”“月”笔画简，于是做了三步调整：①将“松”略收紧，将“水”“月”略舒展；②让笔画繁的字墨色略重、笔画简的字略轻；③按字的大小安排字距，大字距大、小字距小。三步中，违背“协调统一”要求的一步是（ ）。A. ① B. ② C. ③ D. 三步都恰当

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25. 小中堂集字时，调整各字的大小、轻重和间距，要从___出发，使整幅字协调统一，而不能只孤立地看某一个字。

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26. 集字练写小中堂“云山”二字时，“云”字最后一笔的收势向下，若“山”字第一笔直接另起，两字便各不相连、气韵中断。要使两字字势连贯，“山”字起笔的取势应___。

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27. 书法小组要在小中堂上集写“雨润青山”四字。小雨先分别把四个字都写好了，排在一起观察后发现：“润”笔画繁密写得饱满，“雨”笔画较少显得松散，“山”“青”轻重也不一致，整幅字看起来不够协调。要让整幅字协调统一，正确的做法是：不能只孤立地看某一个字，而应从______出发，对四个字的大小、轻重和字间距进行整体调整。

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