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华文社版·语文·书法练习指导六年级上册《第10课 折纸练习》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

宣纸折纸的基本方法折纸定位字格的技巧不同幅式的折纸计算折纸实践的规范操作

本单元练习题（27 题）

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1. 按方格幅式折纸：把一张长108厘米、宽72厘米的宣纸，折成每小格边长18厘米的方格，一共可以折出___个方格。

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2. 清晨，书法小组在窗边整理宣纸。小岚把纸轻轻铺平，先让一组相对的边缘重合，再从折线中段向两端慢慢压实。她换了一个方向，照样对齐相对的边后压出折痕，纸面便留下了整齐的印记。小岚折宣纸时，先后采用了怎样的基本方法？

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3. 折纸时，小禾按“铺平纸张—对齐要折合的纸边—压出折痕”的顺序操作。她发现两条纸边还差一点才重合，此时应先___，再压折痕。

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4. 折叠宣纸时，两条相对的边已经对齐，接下来怎样做能压出清楚的折痕？A. 用指腹沿折线轻轻压实 B. 捏住纸面随意揉压 C. 把纸卷起来再压 D. 用力拉扯纸张

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5. 书法练习时，晨晨想把一张宣纸折出平整的折痕。下面哪一项的操作顺序正确？A. 铺平宣纸→将相邻的两边对齐→从中间向两端压实 B. 铺平宣纸→将一组相对的边对齐→从中间向两端压实 C. 铺平宣纸→将一组相对的边对齐→从一端向另一端压实 D. 将一组相对的边对齐→铺平宣纸→从中间向两端压实

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6. 整理书法作品时，林老师把两张练习纸折成方格，方便同学们练习。横幅练习纸长96厘米、宽60厘米，每格边长12厘米；竖幅练习纸长84厘米、宽72厘米，每格边长12厘米。两张纸一共能折出多少格？

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7. 书法小组要用一张长条纸折出等宽的竖格，用来练写8个大小相同的字。采用“沿同一方向连续对折”的方法，展开后正好得到8个等宽竖格，至少需要对折几次？ A. 2次 B. 3次 C. 4次 D. 8次

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8. 折纸课上，小舟把一张长方形纸对折后压出了折痕，这时才发现两条纸边没有对齐。规范的做法是：先把纸___，重新让两条纸边___，再从折痕中间向两端压实，这样折出的作品才平整、端正。

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9. 书法课上，小林把一张长1米、宽5分米的宣纸折成方格幅式，每个小方格的边长都是25厘米，纸的边缘不留下多余的部分。折好后，这张纸一共可以折出___个方格。

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10. 折纸时，要把正方形纸对折成三角形，哪种做法规范？A. 将一组对应的边对齐后压平折痕 B. 随意捏住纸角揉成一团 C. 两边不对齐，直接用力压折痕 D. 把纸撕成两半再拼合

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11. 折纸时，小宁想让纸边对齐、折痕平整。下面哪种做法最规范？A. 先随意压出折痕，再拉动纸角使纸边对齐 B. 把纸放在平整桌面上，对齐纸边后压住，再从折痕中间向两端抹平 C. 一只手捏住纸角，另一只手快速揉压纸面 D. 先用力压紧纸面，再检查纸边是否对齐

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12. 一张长48厘米、宽36厘米的练习纸，横幅按每格12厘米宽、12厘米高折成方格。折好后共有___格。

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13. 两张练习纸分别折成不同幅式的方格：甲纸横向分6格、纵向分4格；乙纸横向分5格、纵向分3格。每相邻两格之间折出一条折痕，纸边不算折痕。两张纸一共要折出多少条折痕？A. 12条 B. 14条 C. 16条 D. 18条

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14. 练习写字前，林林把一张方形练习纸沿横向和纵向各对折一次，再轻轻展开。纸面上留下两条相交的折痕，他用折痕的交点帮助自己确定字格的中心位置。 林林是怎样利用折痕确定字格中心的？

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15. 手工活动中，林然拿出一张长方形彩纸。他先检查纸面没有卷翘，再把纸放在平整的桌面上；接着让准备相折的两条边从一端开始慢慢重合，用指尖按住对齐处，确认整条边贴齐后，再顺着折线轻轻压平。请根据短文，说说林然怎样做，才能避免折纸时两条边错开？

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16. 书法社活动前，林林要把一张宣纸折出清楚的折痕。他先将宣纸平放，捏起一组相对的边，使两边对齐，再用手指从中间向两端压平折痕。接着，他把纸转过方向，用同样的方法折另一组相对的边，最后展开宣纸检查折痕。林林发现第一次折时两边没有对齐，便重新整理纸张。根据短文，林林应怎样折宣纸，才能让两次折痕都折得整齐？

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17. 练字前，小宇用一张正方形纸做折纸定位字格练习：他先把纸左右对折，压出第一条折痕后展开；再把左、右两边的纸分别向这条折痕对折，又压出两条新折痕。接着，他用完全相同的方法，在上下方向也折出同样多的折痕。这时，纸上竖向折痕共有___条，横向折痕共有___条，纸面被分成16个小方格，其中每个小方格的面积是原正方形纸面积的____（填最简分数）。

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18. 折纸时，将纸沿预定折线对折，应先使相对应的纸边___，再压平折痕。

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19. 小禾准备把宣纸折成两层。哪种做法符合宣纸折纸的基本方法？A. 将一组相对的边对齐后压平折痕 B. 随意捏住纸角揉成一团 C. 把纸撕成两半再叠放 D. 将纸卷成筒状后压紧

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20. 阅读下面的短文，完成练习。 周末，爷爷教我折纸船。我先擦净桌面，铺上一张没有卷边的长方形彩纸。折之前，我把纸抚平，让纸面紧紧贴住桌面。接着，我把两条要相折的边从一端慢慢靠拢，用指尖按住已经对齐的地方，再一段一段向前挪，直到整条边都重合。确认边角齐了，我没有立刻用力压，而是先用指腹在折痕中间轻轻按一下，把位置固定住；然后从中间向两端慢慢压平。最后，我把纸翻过来，沿着折痕再压一遍，折痕又直又平。爷爷说，这样折出来的纸船才稳当。 短文中的“我”是怎样把折痕压得又直又平的？请根据短文内容回答。

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21. 小禾要在宣纸上折出一道平整的折痕，下面哪种做法正确？A. 将相邻两边对齐，从中间向两端压实 B. 将相对两边对齐，从两端向中间压实 C. 将相对两边对齐，从中间向两端压实 D. 先随意压出折痕，再移动纸张使两边重合

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22. 练习时，安安把宣纸铺平，让一组相对的边对齐后折合，却从一端猛压到另一端。若只改正压折痕的动作，应把“从一端猛压到另一端”改为“___”。

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23. 阅读下面的短文，回答问题。 书法课上，老师要求每人写一个“永”字。小雨没有急着下笔，而是拿出一张长方形宣纸，先上下对折，压平后展开；再左右对折，压平后展开；最后把纸的两个对角对齐，轻轻压出斜折痕。三条折痕在纸面正中交于一点。小雨把纸铺平，用指尖顺着折痕摸了一遍，发现无论从哪条边量起，这个交点到两边的距离都一样。他点点头，提笔让“永”字的第一点落在这个交点上，横画沿着横向折痕走，竖画贴着竖向折痕下行。写完后，他把纸对折一次，字正好被折痕从中间分开，左右两边几乎一样。 小雨为什么把“永”字的第一点落在三条折痕的交点上？请结合短文内容回答。

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24. 把一张练习纸折成横幅方格，横向分成9格，纵向分成若干格。折好后，相邻两格之间的折痕总数（纸边不算）为13条。纵向分成了多少格？ A. 5格 B. 6格 C. 7格 D. 8格

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25. 阅读下面的短文，完成练习。 美术角里，阿澄要把一张彩纸折成小方块。他先把纸平放在桌面上，沿着预定方向轻轻合拢纸张，没有马上压实折线，而是从一端到另一端检查两层纸的边缘。发现一处没有对齐，他就稍稍打开纸张，调整后再检查；确认边缘整齐重合，才用手指压出折痕。 阿澄为什么没有马上压实折线？

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26. 阅读下面的短文，回答问题。 书法练习课前，小雅领到一张正方形练习纸。她要把第一个字写在格子正中，却没有尺子。她想起老师教的折纸定位法：先把纸的一组对角对齐，对折后压平，再展开；接着把另一组对角也对齐，对折后压平，再展开。纸面上留下两条斜折痕，它们在纸的中间相交。小雅把笔尖对准这个交点，轻轻落笔，字就稳稳地落在字格中心了。同桌问她怎么找到中心的，她指着那两条折痕说：“就是它们帮的忙。” 小雅是怎样用折纸找到字格中心的？

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27. 书法课上，明明把一张长72厘米、宽48厘米的练习纸折成方格幅式，每个小方格的边长都是12厘米。折好后，每相邻两格之间要折出一条折痕，纸边不算折痕。这张纸一共折出___个方格，需要折出___条折痕。

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