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苏少版·语文·书法练习指导五年级下册《第5课 中宽上下窄的字》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

中宽上下窄字形的特点中部主笔突出的写法上下两部分向中靠拢例字临写：姜、吾、菩

本单元练习题（27 题）

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1. 书法课上，老师在黑板上写了一个“喜”字。她先写上面的部分，再写中间的长横和“口”，最后写下面的“口”。老师提醒：“中宽上下窄的字，不是把中间部件统统写宽，而是让中部的主笔伸展开，上下部分相应收一收。”我点头，心里却想：宽一点总没错。轮到练习，我把“喜”字中间的“口”和横都写得宽宽的，长横却缩着，结果字像散了架。老师看了说：“主笔没站出来，中部再宽也立不住。”她让我把中间的长横写得平稳舒展，左右探出，上下两部分收紧。我照着写第二遍，长横像一条扁担稳稳挑住上下，字立刻站住了。问题：文中“我”前后两次写“喜”字，对中部主笔的处理有什么不同？请结合短文内容回答。

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2. 四位同学练习“京”字，老师要求写出“中宽上下窄”的特点，并提醒上下两部分要向中靠拢。下列处理正确的是 A. 上部点横比中部口窄，下部“小”的两点也向中线收，中部口略宽 B. 上部点横比中部口宽，下部“小”向外展开 C. 上部点横与下部“小”都放宽，中部口收窄 D. 上部点横收窄，中部口收窄，下部“小”放宽

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3. 周末，小禾去看镇上书法馆的王老师写字。王老师铺开宣纸，写了一个“章”字。只见他先写上部的“立”，前面几笔都收着写，点到为止；写到中间那笔长横时，他的手腕轻轻一顿，随即放开了笔锋，把这一横写得又宽又舒展，像把伞面完全撑开；到了下部的“早”，他又把笔画收拢，写得窄窄的。整个字立在纸上，小禾看了直拍手：“真像一座石桥！中间的桥身宽宽的，两头的桥墩窄窄的，稳稳当当。”王老师笑着说：“对啦，这样的字，主笔就在中间，中间这一笔写开了，字就精神；上下再收一收，字就稳了。”请结合短文内容回答：王老师写的“章”字为什么显得又稳当又精神？请找出短文中的依据，用自己的话说一说。

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4. 书法社的练习纸上印着一个“中宽上下窄”的字形。小禾先把中间部分写得宽展，又把上、下两部分写得靠近字的中心。练习纸旁的提示语写着：“上下两部分向中靠拢。”小禾这样安排上下两部分，符合提示语的要求吗？

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5. 书法小组活动时，陈老师请大家观察“善”字的结构。小宁先照着字帖临写，把上、中、下三部分写得差不多宽，陈老师看后说：“这个字的中部有一笔长横，是主笔，要让它舒展出去；上下部分则要收紧，不能抢了主笔的位置。”小宁重新提笔，写上部时收着写，写到中间的长横时稍稍顿笔，再向右展开，最后写下面的“口”时又把笔画收拢。写完后，他把两张练习放在一起比较，发现后一张字显得紧凑稳当，前一张却有些松散。陈老师点头说：“中宽上下窄的字，关键就在中部主笔突出，上下让位。”请根据短文，说出让小宁把“善”字写稳的具体做法，并简要说明这样写的好处。

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6. 书法教室的窗台上摆着一盆文竹。小林铺开宣纸，练写“亮”字。第一次，他把上部的“亠”写得偏左，下部的“几”又向右边伸出去，整个字像被风推歪了。老师看了看，说：“这个字中宽上下窄，上下两部分都要向中靠拢。”小林点点头，把“亠”的点对准竖中线，横画缩短；又把“几”的两笔往里收，让它们和中部对齐。再写一遍，字稳稳地立在格子中央，像文竹的枝叶向中间聚拢。同桌小方看了，也把自己的“几”往里挪了挪。 短文中小林后来是怎样调整，才做到“上下两部分向中靠拢”的？请根据短文内容回答。

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7. 小勇从“赏、花、堂”三个字中选“赏”来临写。他先写上部，把“⺌”写得很宽；再写中部，把“冖”的横钩写得很短；最后写下部“贝”，也写得很宽。老师看后说：“你选对了字，但写法错了。”在“赏”字中，中部的主笔是“冖”的___；书写时，这个主笔应比上下部分更___，而上下部分则要相应___。

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8. 临写“姜、吾、菩”三个字时，要把握它们在结构上的共同规律。如果把每个字自上而下分成三段，比较三段的宽度变化，下列描述正确的是哪一项？A. 上段最宽，中段、下段依次收窄　B. 中段最宽，上段和下段都相对收窄　C. 下段最宽，上段和中段依次收窄　D. 三段宽度完全相同，只求重心平稳

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9. 临写例字“姜、吾、菩”时，三个字都呈中宽上下窄的形态。下列说法正确的一项是（　　）A. “姜”字上部“羊”的竖画要出锋写成长针竖，直插下方的“女”字 B. “吾”字上部“五”要写得最宽，盖住下部的“口” C. “姜”的长横、“吾”的长横、“菩”的中部横画都要写得舒展，是全字最宽处，上下部分相应收敛 D. “菩”字上部的草字头要写得最宽，下部件越写越窄

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10. “中宽上下窄”的字，书写时要把中间部分写得___一些，把上下两部分写得___一些，这样整个字形才显得稳重匀称。

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11. 书法练习时，宁宁写一个中间较宽、上部和下部较窄的字。她发现，上部写得偏左，下部写得偏右，字的上下两端像是向外散开。练习纸上的提示写着：“上下两部分向中靠拢。”宁宁准备按提示调整结构。她应怎样调整上部和下部？

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12. 临写一个中宽上下窄的字时，若中间的主笔横画显得不醒目，应调整为：让中部主笔___，上下部分仍收紧。

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13. 练字课上，小敏临写“竟”字。她发现这个字上部和下部较窄，中部有一笔长横。按照“中宽上下窄”的写法，她应该怎样处理这笔长横？A.写得短一些，让上下更宽B.舒展写长，使它成为中部主笔C.写得和上部一样窄D.向上倾斜，与下部相连

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14. 书写评审中，四份描述只有一份准确概括了“中宽上下窄”的字形特点。应选哪一份？A. 中间部分较宽，上下两部分较窄，整体稳匀 B. 上下两部分较宽，中间部分较窄，整体稳匀 C. 上中下三部分宽度相同，整体稳匀 D. 中间部分较窄，上下两部分宽窄不一，整体稳匀

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15. 书写“中宽上下窄”的字时，上下两部分应怎样安排，才能使字结构紧凑？A. 向左右两侧舒展 B. 向中靠拢 C. 上部向左偏移 D. 下部向右偏移

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16. 书写“累”字时，若把字形分成上、下两部分，哪种安排符合“上下两部分向中靠拢”？A. 上下两部分都向字心收拢 B. 上下两部分都向字外张开 C. 上部向字心收拢，下部向字外张开 D. 上部向字外张开，下部向字心收拢

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17. 某同学写一个“中宽上下窄”的字，中部宽展居中，上部却整体偏左，下部整体偏右，整个字显得松散。按照“上下两部分向中靠拢”的结字要求，上部应向___侧移动。

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18. 午后，林林在书桌前练习写字。他先观察字的结构，再提笔临写。练习纸旁的提示写着：“写中宽上下窄的字，要让中部主笔舒展突出，上下部分收紧。”林林照着提示认真练习，字形渐渐匀称起来。提示中说，写这类字时，中部主笔要怎样写？

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19. 本课学习了“中宽上下窄”的字，这类字中间部分写得宽而舒展，上下两部分则收得较窄，整个字形稳重匀称。请照着例字“章”“喜”的样子，再写出两个同样属于“中宽上下窄”结构的字：___、___。

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20. 临写一个中宽上下窄的字时，中部位置不动，上部与中部之间、下部与中部之间的空隙都显得过大。要使结构更紧凑，上下两部分应___。

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21. 请照着范字，在横线上各临写一遍：范字：姜　吾　菩；临写：___　___　___

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22. 校园书法角里，宁宁观察一张练字作品。作品中的字上部和下部写得紧凑，中间的长横舒展开来，显得格外醒目。旁边的练习记录写着：“中宽上下窄的字，要突出中部主笔。”宁宁读完后，照着这个方法继续练习。记录中说，写这类字时应怎样处理中部主笔？

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23. 午后，书法小组在走廊里练写“京”字。窗外的梧桐叶轻轻摇动，小岚把字的中部写得宽一些，又仔细调整上、下两部分。她在练习纸边记下：“上、下两部分都朝字的中间收拢，字形看起来更紧凑。”根据短文，小岚怎样安排“京”字的上、下两部分？

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24. 练习“繁、章、喜”三个字时，哪种写法最符合“中部主笔突出”：只把中间的主笔写得舒展醒目，上部和下部相对收紧？A. 繁：中部的长横舒展，上下收紧 B. 章：上部写得最宽，中部收紧 C. 喜：上下两部分都写得最宽，中部收紧 D. 三个字的各部分都写成一样宽

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25. 请以“姜、吾、菩”为范字，先逐字观察字形，再在每个范字后临写两遍；注意只照范字书写，不调换顺序。范字：姜　吾　菩　临写：___　___　___　___　___　___

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26. 练写中间较宽、上部和下部较窄的字时，怎样安排上下两部分更合适？A. 上下两部分都向字的中间靠拢 B. 上部向左、下部向右展开 C. 上下两部分都向外展开 D. 上部向中间靠拢、下部向外展开

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27. 写字课上，同学们把“意、吕、累、昌”四个字按各部分宽窄分类。其中属于“中宽上下窄”结构的字是___，书写这个字时，中间部分要写得___一些，上下两部分要写得___一些，整个字形才能稳重匀称。

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