辽海版·艺术·舞蹈/影视/戏剧八年级上册《艺术综合实践与展演》练习题

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本单元考点（4 个）

舞蹈作品排练与展示影视短片的策划与制作戏剧小品创编与演出艺术活动的评价与反思

本单元练习题（18 题）

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1. 排练时，小组要创编一个表现“误会后互相帮助”的戏剧小品，以下哪种做法最合适？ A. 先明确主题，再设计人物、情节和对话，分角色排练　B. 只安排人物依次自我介绍，不设计情节　C. 演出时临时决定人物关系和结局　D. 只追求台词热闹，不考虑主题

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2. 班级完成一段校园主题舞蹈展演后，组员发现队形转换处有两人步伐不齐，其他部分基本连贯。哪种评价与反思最恰当？ A. 演出效果很好，不必再讨论问题　B. 观众掌声不够热烈，说明作品没有价值　C. 结合录像确认步伐不齐的具体位置，分析排练原因并商量改进办法　D. 两人步伐不齐，说明整段舞蹈都失败了

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3. 排练舞蹈作品时，演员应先熟悉自己的动作和队形变化，再与同伴配合完成整段表演；正式展示前，还要完整练习并及时调整不整齐的动作，这一过程称为____。

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4. 小组准备创编并演出一则表现“守信”的校园小品，要求情节有清晰冲突，结尾能回应主题。创编时，先确定主题和人物关系，再围绕冲突安排情节与对话；演出前，演员依据定稿分角色排练并调整动作、语气。依次写出这两个阶段的关键任务：创编阶段是____，演出准备阶段是____。

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5. 小组排演一则表现“爱护公共物品”的校园小品，发现结尾与主题联系不明显，最合适的修改是？ A. 增加无关笑料　B. 让人物的选择和结局呼应主题　C. 删除主要冲突　D. 让所有人物同时说话

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6. 某班准备展示一段舞蹈，想在正式演出前发现并解决动作衔接和队形变化中的问题。下列排练安排最合适的是哪一项？ A. 先分段熟悉动作，再合练衔接与队形，完整排演后根据问题调整　B. 先完整排演并固定所有动作，之后不再调整　C. 只练个人动作，展示时再临场配合　D. 先反复练习谢幕动作，其他内容留到正式展示时完成

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7. 小组创编一则表现“勇于承认失误”的校园小品，人物和冲突已确定。排练时，演员临时加入一个逗笑的插科打诨，观众笑了，却使主人公认错的结尾显得突兀。哪种处理最合适？ A. 保留插科打诨，删去认错结尾　B. 删去无关插科打诨，调整前后情节衔接并按定稿配合排练　C. 让演员继续临场发挥，演出时再决定结尾　D. 保留结尾不变，只加快语速掩盖衔接问题

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8. 戏剧小组演出后，大家回看录像，发现台词清晰、情绪表达自然，也发现转场稍显拖沓。评价与反思时，应既记录____，也指出____。

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9. 某小组策划一支总时长为2分钟的校园短片，计划片头20秒、主体部分3个镜头各15秒、片尾25秒。为使成片达到计划时长，主体部分还需增加 ____ 秒镜头内容。

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10. 某舞蹈小组已分段练熟动作，也合练了衔接与队形，但还没有全体从头到尾演练过一次。正式展示前，下一步应进行____。

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11. 舞蹈小组排练时，队员动作已熟练，但常常不能同时开始。展示前最合适的做法是什么？ A. 约定统一的起拍信号并配合音乐练习　B. 每人按自己的节奏开始　C. 只练习结束动作　D. 展示时临时改变动作

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12. 小组要拍一段无对白短片：学生在教室发现桌上有一张纸条，拿起后走到走廊交给同伴；纸条上的内容不能被观众看清。哪项策划与拍摄方案最合适？ A. 先拍走廊交接，再拍教室发现；各镜头随意更换纸条位置，后期按拍摄顺序拼接　B. 分镜安排教室发现、拿纸条、走到走廊、交接；拍摄时保持纸条位置与动作衔接一致，并检查纸条内容不入镜　C. 只拍教室全景和走廊全景；后期用字幕补出拿纸条和交接过程　D. 先确定配乐并完成剪辑，再补拍发现和交接镜头，不必核对纸条内容是否入镜

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13. 小组准备拍摄一部关于校园互助的短片，拍摄时发现有一场关键情节漏拍，现场也没人负责录音。为避免这两类问题，开拍前最应完善哪项安排？ A. 只修改剧本中的人物对白　B. 制作包含镜头清单、拍摄顺序和岗位分工的拍摄计划　C. 先剪辑已拍素材，再决定缺少哪些镜头　D. 只设计片头字幕和片尾音乐

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14. 小品《错放的道具》中，排练约定：转折点是使主要冲突走向发生改变的关键事件。开场时，负责布景的宁宁找不到红色纸灯笼，认定搭档小川忘了带；小川坚持自己已放在道具箱里，两人因此争执。随后宁宁打开箱子，发现灯笼被压在幕布下。按约定，转折点是____。

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15. 按“现象—原因—对策”的反思记录规范，某小组只写了“第二幕换景时道具碰倒”和“下次设专人检查固定位置”两句。这两句之间应补写的环节是____；“下次设专人检查固定位置”属于____。

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16. 校园艺术节展演后，小组整理反思记录：①小林说：“我谢幕时鞠躬太仓促，下次要放缓节奏。”②观众代表写道：“结尾合唱的声部层次很清晰。”③组内同学指出：“灯光切换比音乐慢了半拍。”④指导老师总结：“整体编排完整，细节还需打磨。”按评价主体分类，属于自评的是____，属于他评的是____。（填序号）

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17. 社区艺术节排演小品《借伞》，情节是小雨误拿了同学的伞，发现后主动归还并道歉。以下哪种排演方案最能体现小品创编与演出的完整性？ A. 先明确人物关系和冲突，再设计合乎情节的对话、动作与结尾并合作排演　B. 只安排夸张动作和笑声，不交代误拿伞的原因　C. 先背熟台词，演出时不根据人物情境设计动作　D. 临时更换人物关系和结尾，不与同伴沟通

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18. 舞蹈小组展演后，对照活动目标复盘：队员动作整齐，情感表达还不够到位。记录反思时，已实现的目标属于活动的____，针对不足提出的是____。

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