桂美版·艺术·美术四年级上册《第三单元追风精灵》练习题

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本单元考点（5 个）

了解风的作用与风的形态运用线条表现风的动感纸风车的制作方法制作会动的风动玩具表现风中的景物与人物

本单元练习题（18 题）

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1. 画风吹动的小旗，哪种线条最能表现风的动感？ A. 几条弯曲、流畅的线　B. 几条笔直、静止的线　C. 几个大小相同的圆点　D. 几条短而整齐的竖线

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2. 小岚看到微风中旗帜轻轻飘动，强风中树枝大幅摇摆、纸风车转得更快。哪项判断最准确？ A. 风有固定形状，旗帜能显示风的颜色　B. 可从物体受风影响的状态感受风的强弱，风能推动风车转动　C. 树枝摇摆说明风没有作用，风车转动是风车自己造成的　D. 风越强越看得见，风的形态就是树枝的形状

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3. 制作纸风车时，哪种做法顺序正确？ A. 方纸沿对角线剪到中心，四角全部剪下，再粘在纸杆上　B. 方纸沿对角线剪开但中心留连，隔角折向中心，用图钉固定在纸杆上　C. 方纸先折出四角，再沿折痕剪掉中心，粘在纸杆上　D. 方纸四边剪开但角上留连，把相邻两角折向中心，用图钉固定在纸杆上

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4. 风从左向右吹，画面要表现风连续流动、柳枝向右摆。备选线条方案：甲：连续弯曲的长线由左向右延伸；乙：笔直竖线；丙：彼此分开的圆点；丁：连续弯曲的长线由右向左延伸。最符合要求的是____。

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5. 画风吹动草地上的长草，哪种线条最能表现风的动感？ A. 流畅弯曲、朝同一方向延伸的线　B. 短短的直线　C. 一排整齐的圆点　D. 粗细相同的竖线

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6. 院子里的纸片原本静静躺着，忽然被一阵风吹到墙边，随后风又停了。对这阵风的形态和作用，哪项描述正确？ A. 这是持续的微风，能让纸片一直停在原处　B. 这是一阵风，能推动轻小物体移动　C. 这是旋风，能让纸片固定在地面　D. 这是无风状态，纸片移动与风无关

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7. 小宁要做一只纸风车，怎样制作更容易让它被风吹动？ A. 叶片大小相同、朝同一方向折出斜面，转轴别钉得太紧　B. 叶片大小相同、全部压平，再把转轴钉紧　C. 叶片大小不同、折出斜面，转轴钉紧　D. 叶片大小相同、折出斜面，再把叶片粘在风车杆上

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8. 画一幅风吹动风筝的画，想表现风连续流动的动感，风可以用几条朝同一方向延伸的____线来表现。

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9. 制作纸风车时，把叶片沿折线向同一方向轻轻折起，使叶片呈____状态；固定转轴时，不能让胶水把转轴____，这样风车才能被风吹动。

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10. 公园里，树叶先轻轻摇动，后来树枝也大幅摆动；同时，风推动风车持续转动。由此可知，风力由____变____，风能推动物体运动。

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11. 小禾做的纸风车叶片平平的，转轴能灵活转动，可迎风时不转。要让它更容易被风带动，应该怎样改？ A. 把各叶片沿同一方向轻折成斜面　B. 把各叶片压得更平　C. 用胶水把转轴固定住　D. 把相邻叶片折向相反方向

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12. 画面中，人物的围巾和树枝都向左飘。要表现这一阵风，风应由____吹向____。

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13. 小华在草地上放风筝，一阵风吹来，风筝被托起并飘向空中。这个现象主要说明风有什么特点？ A. 风有固定的形状　B. 风能使物体运动　C. 风有鲜艳的颜色　D. 风只存在于室内

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14. 湖边的帆船先缓慢前行，忽然一阵风短时间变强，帆鼓起，船随即加快前进。短时间突然增强又减弱的风叫____；风使帆船前进，体现了风能____。

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15. 小华制作一个4片叶片的风动转轮，其中3片朝同一方向斜折，1片朝相反方向斜折，转轴能自由转动。测试时转轮转动无力。最合理的改进是？ A. 把4片叶片全部压平，让风直接吹在平面上　B. 把第4片叶片改成与另外3片同向斜折　C. 用胶水把转轴和转轮粘牢，防止晃动　D. 换成更厚的卡纸叶片，增加转轮重量

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16. 制作会动的风动玩具时，把风叶沿同一方向折起，使每片风叶形成____，风吹过来就能推动风叶带动转轴转动。

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17. 画一阵从左向右吹的风，柳枝和人物的衣带应朝____飘动，才能表现风中的景物与人物。

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18. 风看不见、摸不着，我们可以通过身边事物的变化来感觉它。观察旗杆上的旗帜：如果旗帜只是微微摆动，说明当时风力较____（填“大”或“小”）；如果旗帜被吹得完全展开、不停抖动，说明当时风力较____（填“大”或“小”）。

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