综合运用教学策略解决实际问题 — 教师资格选择题

某师范生在教育实习中发现：学生在独立解决实际问题时往往直接套用例题模板，缺乏对问题情境的分析与策略选择。他计划设计一节“策略综合应用”复习课，教学环节依次为：①呈现一个情境较复杂、无现成模板可套的实际问题；②要求学生先独立提出解题方案并说明所选策略的理由；③组织小组互评，比较不同策略的适用性与优劣；④教师针对学生方案中的典型错误进行点评并归纳策略选择的一般原则。下列对该教学设计意图的评价，最恰当的是：A. 环节①直接呈现复杂问题会挫伤学生积极性，应先由教师示范标准解法再让学生模仿，B. 环节②③④将问题分析、策略比较与反思归纳相结合，有利于学生形成灵活选择与综合运用教学策略解决实际问题的能力，C. 环节③的小组互评比教师讲解效率低，应删去以节省课时，D. 环节④归纳策略选择原则应改为让学生背诵固定的策略选用规则，以保证解题的规范性