综合运用教学策略解决实际问题 — 教师资格选择题

某大学师范生在教育实习中讲授“指数函数”一课，课前设计的教学环节依次为：用细胞分裂实例引入概念，组织学生分组探究 y=2^x 的性质，针对探究中出现的典型误解安排变式练习，最后引导学生归纳小结。这一设计的核心体现的教学策略是（　　） A. 综合运用情境引入、合作探究、变式训练与归纳总结等多种策略解决教学实际问题 B. 以单一讲授法贯穿全课，保证知识传递效率 C. 只依赖大量练习巩固知识，无需关注概念理解 D. 全部时间用于小组讨论，教师完全不介入指导