教育公正与因材施教 — 教师资格填空题

某高校教师对同一班级的两名学生采取不同培养方式：对基础薄弱的小李，教师降低作业难度并单独辅导，助其逐步达标；对学有余力的小王，教师提供进阶科研训练，促其充分发展。二人在评奖评优中均按同一标准接受评价，未因教师的主观偏好而获得倾斜。这体现了学生观中“面向全体与尊重差异相结合”的要求，即教师在评价上坚持________，在培养上坚持________。