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粤教粤科版·通用技术高二上册《技术与设计综合实践》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

技术试验与方案优化简单产品设计与制作设计方案的比较与选择

本单元练习题（18 题）

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1. 某小组制作简易晾衣架，先后完成三个方案并分别进行承重试验：方案A在5kg负载下变形明显；方案B加粗横杆后在8kg负载下结构完好；方案C在方案B基础上改进连接方式，经试验10kg负载下仍稳定。按照“试验—分析—优化”的设计流程，最终应选择方案____作为定案；该小组采用的通过对比不同负载下的结构表现来检验方案性能的活动，在技术设计流程中称为技术____。

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2. 为制作便携式桌面手机支架，学生提出方案甲和方案乙：甲可折叠、取放方便，但支撑角度固定；乙可调节支撑角度，但收纳时占用空间较大。使用者明确要求支架能适应不同观看角度，且优先满足这一要求。比较两方案后，应选择方案____。

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3. 某小组制作可调角度的桌面阅读架，为比较三种铰链材料，规定每种材料均在相同载荷、相同开合次数和相同安装方式下测试，记录盖板下滑角度及是否开裂，再据测试结果改进方案。该试验中除铰链材料外，其余条件保持一致，体现了____。

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4. 某组制作便携式工具盒提手，规定提手须承受12 N拉力且连续摆动100次后无裂纹。三种方案均用同一工具盒测试：甲承受15 N后无裂纹，但摆动100次后开裂；乙承受12 N且摆动100次后无裂纹；丙承受18 N后无裂纹，但只摆动了80次。哪项方案优化结论最合理？ A. 选甲，因其承受拉力较大　B. 选乙，因其通过了规定条件下的试验　C. 选丙，因其承受拉力最大　D. 选丙，并把80次试验结果视为满足100次要求

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5. 小吴要为家中阳台制作一个简易花盆托架。在制作过程中发现托架承重后容易变形，按照简单产品设计与制作的流程，他应通过____来检验产品是否达到设计要求，并根据发现的问题对方案加以改进。

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6. 某学生设计一款可拆卸的桌边耳机挂架，要求不在桌面打孔、拆下后不留痕迹，并能夹在厚18～25 mm的桌板边缘。下列哪种结构最符合要求？ A. 用螺钉将挂架固定在桌面　B. 用强力胶将挂架粘在桌边　C. 用开口范围为15～30 mm且带软垫的夹具固定　D. 用吸盘将挂架吸在桌面

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7. 学生为寝室阳台制作晾衣挂架，提出两个方案：方案甲用膨胀螺栓固定在承重墙上，承重强但会破坏墙体且租期内不可恢复；方案乙用免打孔吸盘式挂架，安装拆卸便捷、不损伤墙体，但最大承重较小。使用者明确要求租期结束后墙面须恢复原状，且只需悬挂两件轻质衣物。综合比较两方案应选择：A. 方案甲，因承重能力优先于一切 B. 方案乙，因满足不损伤墙体的核心要求且承重足够 C. 方案甲，因安装更牢固持久 D. 两方案均可，承重达标即可

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8. 某小组设计遮雨棚的支撑折叠关节，要求关节在承受10 N压力时变形量不超过2 mm，且展开所需的操作力不超过6 N。三种方案的试验均在相同条件下各测三次且结果一致：甲在10 N压力下变形1.5 mm，但展开操作力为7 N；乙在10 N压力下变形2.4 mm，展开操作力为5 N；丙在10 N压力下变形1.8 mm，展开操作力为5.5 N。根据技术试验结果进行方案优化，应选择的方案及后续做法是（　　） A. 选甲，因变形最小，强度最高 B. 选乙，因操作最省力，无需再优化 C. 选丙，因其两项指标均达标，且可进一步优化 D. 三方案均不合格，必须重新设计

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9. 小陈要为宿舍书桌制作一个笔筒，他初步构思了三个方案：方案一用易碎的玻璃瓶；方案二用木板拼接，成本约5元且结实；方案三用昂贵的不锈钢管材，成本约60元。综合考虑安全性、成本与实用性，最应选择并继续深入设计的方案是（　　） A. 方案一 B. 方案二 C. 方案三 D. 三种方案都放弃

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10. 小林准备制作一个便于桌面收纳数据线的简易线夹。下列哪项最符合简单产品设计与制作的基本流程？ A. 明确需求，构思方案，绘制设计图，选材加工并测试改进 B. 直接加工成形，使用后再确定需求 C. 先选定材料，再照搬现成产品，不进行测试 D. 先制作多个成品，再考虑解决什么问题

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11. 某组优化桌面手机支架的防滑性能，依次测试三种底垫材料。每次均使用同一支架，在同一桌面、相同倾角下逐渐增加手机质量，记录支架开始滑动时的质量；除底垫材料外，其余条件保持一致。为使试验结果能说明材料改变对防滑性能的影响，这种试验设计应遵循____。

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12. 在技术设计过程中，对多个设计方案进行优化时，通常需要先进行技术试验。以下关于技术试验与方案优化的描述，正确的是（ ） A. 技术试验只需在方案确定后进行，用以验证最终方案的可行性 B. 方案优化过程中，技术试验的结果可以直接作为方案修改的唯一依据 C. 技术试验是方案优化的重要依据，但优化时还需综合考虑成本、材料等因素 D. 方案优化后无需再进行技术试验，因为优化已解决所有问题

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13. 为整理书桌边缘的耳机线，学生提出两种固定夹方案：甲采用可移除的夹扣，安装和拆卸都不损伤桌面；乙采用螺钉固定，连接牢固但会在桌面留下孔洞。使用者明确要求不损伤桌面，按设计要求比较并选择方案，应选____。

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14. 小周要制作一个可折叠书立，已确定采用两块薄板用铰链连接的方案。为使板材裁切和铰链安装位置有明确依据，在动手加工前应先____。

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15. 小明打算为教室制作一个简易粉笔收纳盒。在完成设计分析并绘制好三视图后，下一步应做的工作是（　　） A. 制作模型并进行测试，根据测试结果改进 B. 重新进行需求调研 C. 提出多个新的设计构思 D. 撰写设计说明书

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16. 某小组设计简易笔筒支架，规定成品须在倾斜30°的斜面上承受2kg砝码且不滑动。三个方案的试验结果为：方案甲在5kg砝码下滑动，方案乙在2.5kg砝码下滑动，方案丙在3kg砝码下均不滑动但成本最高。小组决定在方案丙基础上适当减小防滑垫面积以降低成本，此时需再次进行____，以验证改进后的方案是否仍满足原定指标，这一过程称为方案____。

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17. 某小组优化桌面耳机线夹，要求线夹在拉力达到8 N时不脱落，且装入导线所需的推力不超过5 N。三种样品均使用同规格导线，并在相同测试条件下各测试三次，结果每次一致：甲在6 N时脱落，推力2 N；乙在9 N时不脱落，推力4 N；丙在10 N时不脱落，推力6 N。应选用____作为优化方案。

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18. 制作可重复使用的饭盒分隔板时，使用者明确要求分隔板便于拆下清洗。方案甲将分隔板与饭盒底部一体成型，方案乙采用可拆卸卡扣连接。应选择哪种方案？ A. 方案甲，更稳固　B. 方案乙，符合拆洗要求　C. 方案甲，零件较少　D. 两种方案都不符合要求

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粤教粤科版·通用技术其他单元练习题

技术及其性质（18题）一、了解技术的起源与发展（18题）二、感受技术的巨大作用（18题）设计过程（18题）设计交流与评价（18题）三、学习技术的性质（18题）一、技术与人的关系（18题）结构与设计（18题）二、技术与社会的关系（18题）流程与设计（18题）系统与设计（18题）三、技术与自然的关系（18题）

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