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粤教粤科版·通用技术高一下册《系统与设计》练习题

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本单元考点（5 个）

系统的含义与基本特征系统分析的基本方法系统的整体性与相关性分析系统设计的一般步骤系统优化的意义与方法

本单元练习题（18 题）

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1. 某温室灌溉系统需同时满足各区域作物的供水需求，并受每日用水总量限制。目前近端区域供水偏多、远端区域供水不足。若要实现系统整体优化，最恰当的改进方法是（　） A. 提高水泵功率，使所有区域的供水量一同增加　B. 延长全部区域的灌溉时间，优先保证远端区域　C. 调节各支路阀门，使供水量按各区域需求合理分配　D. 只更换远端支路的喷头，不考虑近端区域的供水情况

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2. 某班级承接“校园雨水回收浇灌系统”设计任务。同学们先明确了系统的整体目标是节约用水、自动浇灌，然后分析集水、过滤、储存、滴灌各子系统之间的相互联系与制约，接着拟定多个设计方案并对比筛选，最后制作模型并进行测试优化。上述设计过程体现了系统设计的一般步骤：首先明确系统的____，其次进行系统____分析（研究各要素之间的相互关系），再进行方案设计与选优，最后通过试验测试对系统进行____。

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3. 某物流配送系统由分拣、运输、仓储三个子系统构成。单独升级运输子系统能使其效率提升20%，但会因分拣能力不足导致整体配送周期延长；只有将分拣效率同步提升至匹配水平后，系统整体效益才真正提高。这一做法体现的系统优化原则是：实现系统整体优化必须着眼于系统的____，注重各子系统之间的____，追求系统整体功能大于各部分功能之和。

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4. 家庭净水系统由滤芯、储水桶、出水阀等部分组成，各部分相互关联、协同工作，共同实现“提供清洁饮用水”这一整体功能，而任何一个部分单独都不能实现该功能。这体现了系统的____性；若更换不匹配的滤芯导致出水水质下降，说明系统内各要素之间具有____性。

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5. 某工厂拟改进其物流传送系统。按系统分析的基本方法，分析时不应孤立地只考察传送带速度这一要素，而要统筹考虑传送带、分拣、仓储各子系统的相互影响，这体现了系统分析的____原则；在整体与局部出现矛盾时，应坚持____服从整体、以整体优化为出发点的原则。

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6. 某校实验室通风系统包含送风、排风和温控环节。方案甲只提高送风量，可能造成室温波动；方案乙在满足空气质量和温度要求的前提下，协调调整三个环节。为避免局部改进损害整体效果，系统优化应____。

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7. 设计小组为社区阳台节水灌溉系统明确了设计目标与要求，并分析了系统组成及各部分之间的关系。按照系统设计的一般步骤，下一步应进行什么工作？ A. 进行方案构思　B. 评价系统设计　C. 实施系统方案　D. 确定设计目标与要求

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8. 某市拟对一条公交线路运行系统进行优化。按照系统分析的基本方法，下列做法符合系统分析要求的是：A. 只提高公交车行驶速度，认为速度越快系统越优　B. 先明确优化目标（如准点率与乘客满意度），再统筹分析站点设置、发车间隔、道路状况等要素的相互关系　C. 直接更换车辆型号，认为设备更新即完成优化　D. 只调查乘客数量，不考察发车间隔与道路状况

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9. 学校温室的自动通风系统由温度传感器、控制器和窗户执行机构组成：传感器检测到温度过高时，控制器发出指令使窗户打开；若传感器位置不当，检测结果会偏低，窗户可能无法及时开启。下列判断正确的是（　） A. 三个部件各自独立实现通风功能，彼此没有关联 B. 部件间相互作用、相互联系，共同实现通风功能，体现系统的整体性和相关性 C. 只要控制器性能良好，系统整体功能就必然实现 D. 系统的整体功能等于各部件功能的简单相加

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10. 某校准备改进校园雨水收集系统。按照系统分析的基本方法，开展分析时首先应做什么？ A. 明确系统分析的目标　B. 立即制作改进后的设备　C. 只记录设备的外观特点　D. 直接选用造价最高的方案

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11. 校园雨水收集系统由集水面、过滤装置、储水罐和供水管路组成，各部分相互配合，将雨水收集并用于绿化。若拆除过滤装置，储水罐中的水质会受影响，供水用途也可能改变。下列判断正确的是（　） A. 只有储水罐属于系统，其他部分只是环境　B. 该系统具有整体性，各部分相互联系并共同实现收集与利用雨水的功能　C. 各部分能独立工作，因此系统整体功能与各部分无关　D. 只要各部分保持不变，系统的功能就不会改变

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12. 城市公共自行车系统由车辆调度、站点布设和维修保障三个子系统构成。当前该系统整体运转效率不高：部分站点车辆积压、部分站点无车可借。这表明系统优化应着眼于系统的____，通过改进各子部分的相互关系，使系统整体功能大于各部分功能之和。系统优化的目标是寻求整体功能的最优，而不能只追求某个子系统的局部____。

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13. 某城市智能交通系统由信号控制、路况监测、信息发布等子系统构成，各子系统通过数据共享协同运行，共同实现“缓解拥堵”这一整体功能。若单独升级某一个子系统而忽视与其他子系统的协调，整体效果可能不升反降。这一现象说明系统具有整体性，即系统的整体功能大于各部分功能之____；同时各子系统之间相互关联、相互制约，体现了系统的____性。

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14. 社区应急照明系统改造受预算和供电能力限制，设计者希望提高故障时关键通道的照明保障水平。进行系统优化时，应先明确优化目标，并分析影响目标实现的因素及约束条件，这体现了系统优化的基本方法是____。

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15. 某学校食堂供餐系统由备餐、售卖、回收三个环节构成。改进初期只加快售卖窗口速度，结果备餐供应不上，整体排队时间反而变长；随后同步提高备餐产能与回收清理速度，整体用餐效率才明显提升。这一过程说明：系统优化要从整体出发，注重各子系统之间的____；系统优化的基本方法是先明确优化目标，再分析影响目标的各因素及其____条件，通过比较权衡实现整体最优。

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16. 为宿舍物品收纳系统制定设计方案时，已明确系统的设计目标与要求。按照系统设计的一般步骤，接下来应进行哪项工作？ A. 分析系统的组成及各部分之间的关系　B. 直接制作系统模型　C. 对系统进行最终评价　D. 确定系统的最终设计方案

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17. 某小区要优化老旧的楼宇垃圾分类投放系统。运用系统分析的基本方法进行分析时，下列做法正确的是：A. 直接更换分类垃圾桶品牌，认为设备更新即系统优化　B. 先明确系统分析的目的，再从整体出发研究各环节的相互关系并比较方案　C. 只统计垃圾投放量数据，不涉及各组成部分之间的关联　D. 只需请专家投票表决，无需收集系统运行的相关信息

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18. 学校拟建“智能垃圾分类回收系统”。设计小组首先明确了系统的设计目标与要求，随后调查分析了垃圾投放、识别、压缩、清运各环节之间的相互联系，并据此拟定了多个初步方案，经过权衡比较选定了最优方案。按照系统设计的一般步骤，该小组接下来的工作应是：A. 对设计方案进行模型制作与试验检验　B. 重新进行需求调查以修改设计目标　C. 撰写系统使用说明书　D. 直接投入使用并收集用户评价

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粤教粤科版·通用技术其他单元练习题

技术及其性质（18题）一、了解技术的起源与发展（18题）二、感受技术的巨大作用（18题）设计过程（18题）设计交流与评价（18题）三、学习技术的性质（18题）一、技术与人的关系（18题）结构与设计（18题）二、技术与社会的关系（18题）流程与设计（18题）三、技术与自然的关系（18题）控制与设计（33题）

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