鲁教版·艺术·音乐六年级下册《第一单元春之声》练习题

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本单元考点（5 个）

欣赏《春天来了》，感受春的意境歌曲《春之歌》的演唱与情绪表达维瓦尔第《春》选段的音乐要素分析认识弦乐器小提琴及音色特点用力度、速度变化表现春天的景象

本单元练习题（18 题）

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1. 聆听维瓦尔第《春》选段：乐队反复奏出明亮的主题，独奏小提琴穿插轻巧、婉转的鸟鸣般音型。对这段音乐要素的分析，哪项最恰当？ A. 独奏与乐队交替，音型营造鸟鸣形象　B. 全曲速度缓慢，旋律沉重忧伤　C. 乐队与独奏始终齐奏，没有音色变化　D. 低音声部独奏，模仿雷声轰鸣

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2. 聆听维瓦尔第《春》第一乐章开头，小提琴以较快的速度演奏。这里主要体现的音乐要素是？ A. 速度　B. 力度　C. 音色　D. 音高

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3. 小提琴属于____，它的音色常给人____的感受。（每空从“弦乐器、优美”中选择）

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4. 排练《春之声》时，乐器卡片写着：“属于弦乐器，演奏时用弓擦弦，琴身夹在肩与下巴之间；音色明亮、优美，常演奏旋律。”这张卡片介绍的是____；其中“音色明亮、优美”说明的是它的____特点。

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5. 在“春之声”单元听赏会上，同学们聆听《春天来了》后，要为其选择一段意境解说词。乐曲以轻快明亮的旋律表现大地回春、万物复苏。下列哪段文字最贴合乐曲的春之意境？ A. 冰消雪融，柳芽初绽，燕子衔泥，田野泛绿　B. 桃花凋谢，柳絮飘飞，春色将尽，落红满地　C. 北风呼啸，草木枯黄，雪花纷飞，大地沉睡　D. 荷花满塘，蝉鸣阵阵，烈日当空，暑气逼人

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6. 歌曲《春之歌》表现春天欢快明朗的情绪。若要用同一旋律唱出“安详宁静”的意境，速度应适当___（填“放慢”或“加快”），力度应适当___（填“增强”或“减弱”）。

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7. 聆听维瓦尔第《春》选段，音乐从轻柔逐渐变得响亮，这一变化主要体现了哪种音乐要素？ A. 力度　B. 音高　C. 节奏　D. 音色

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8. 聆听维瓦尔第《春》选段的两个乐句：两句的拍点快慢和音量相同，第二句却把原先较舒展的音符换成了连续短音。对这一变化判断正确的是哪项？ A. 节奏变得紧密，速度未变　B. 速度变快，节奏未变　C. 力度变强，节奏未变　D. 音高升高，速度变快

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9. 一种乐器演奏时夹在肩与下颌之间，用弓擦奏琴弦；它的音色常被形容为明亮、优美。这种乐器是____，音色特点是____。

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10. 描写春雨渐密、春风渐起的一段音乐，要求声音从弱到强、速度从慢到快。演唱时，力度应逐渐____，速度应逐渐____。

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11. 《春之歌》的旋律轻盈跳跃，洋溢着春天的欢快明朗。排练中，指挥提示“让春意从远处慢慢靠近，声音越来越明亮”。下列哪种演唱处理最符合这一提示？ A. 力度由弱渐强，音色由暗渐亮　B. 力度由强渐弱，音色由亮渐暗　C. 力度始终保持很强，速度逐渐放慢　D. 力度始终保持很弱，速度逐渐加快

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12. 表现春日里花瓣渐渐飘落、景象由热闹转为宁静，音乐的力度和速度怎样变化更合适？ A. 力度逐渐减弱，速度逐渐放慢　B. 力度逐渐增强，速度逐渐放慢　C. 力度逐渐减弱，速度逐渐加快　D. 力度和速度都保持不变

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13. 用一段音乐描绘春日里燕子从远处缓缓飞来、成群掠过花丛、最后停在枝头的情景，哪种力度和速度变化最贴切？ A. 力度弱→强→弱，速度慢→快→慢　B. 力度强→弱→强，速度快→慢→快　C. 力度弱→强→弱，速度慢→慢→慢　D. 力度弱→弱→强，速度快→慢→快

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14. 表现春日溪水由轻柔流淌到欢快奔涌的变化，演唱时力度应从____到____。

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15. 一段音乐开头标为 f（强），结尾标为 p（弱）；开头速度约为每分钟120拍，结尾约为每分钟60拍。若用它配春天景象，下列哪种画面变化最吻合？ A. 春芽破土到百花盛开，越来越热闹　B. 春雨渐渐停歇、天色转暗，校园由喧闹归于宁静　C. 春风从远处渐渐吹近，声音越来越明显　D. 春雷突然炸响，紧接着大雨倾盆

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16. 排练时，看到演奏者把一件有四根弦的乐器夹在肩与下颌间，用弓擦弦发声。记录卡要填写乐器名称和常见音色特点：乐器是____，音色常被形容为____（选“明亮、优美”或“低沉、浑厚”）。

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17. 小提琴、中提琴和大提琴都是弓弦乐器。三者中，常以较高音区的明亮、优美音色演奏旋律的是____；它的音色特点可概括为____。（第二空填“明亮、优美”或“浑厚、低沉”）

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18. 聆听维瓦尔第《春》选段，低音弦乐规律地托底，上方小提琴奏出鲜明旋律，这种声部关系可概括为____。

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