鲁教版·艺术·音乐二年级上册《第五单元幸福快乐歌》练习题

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本单元考点（4 个）

学唱歌曲《幸福拍手歌》学唱歌曲《若幸福就拍拍手》创编歌词感受歌曲中连续附点节奏用身体动作表现歌曲情绪

本单元练习题（18 题）

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1. 给《若幸福就拍拍手》创编一句动作歌词，替换“拍拍手”所在的位置。每拍唱一个字，选一句表示开心的歌词。 A. 跳跳舞　B. 躲起来　C. 哭一哭　D. 摇摇头

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2. 小乐想为《若幸福就拍拍手》创编一句新歌词，写校园里分享书本的快乐，写出具体动作，不照用原歌里的动作。哪句合适？ A. 幸福时把新书借给同桌读　B. 幸福时把新书放回书架　C. 幸福时心里乐开花　D. 幸福时把书本递给家人

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3. 《幸福快乐歌》里有一句是连续附点节奏：“长—短，长—短，长—短”。如果把这句改成“长—长，长—长，长—长”，听起来会怎样？ A. 一长一短的跳动感没有了　B. 一长一短的跳动感更强了　C. 节奏变得更快了　D. 节奏变得更高了

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4. 音乐课上，老师拍出节奏：X. X︳X. X︳X X︳X. X。小明一边听一边数，发现连续出现的附点节奏「X. X」一共____组。他又发现，每组附点节奏中，带附点的音听起来____（填「长」或「短」），后面跟着的音听起来短。

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5. 音乐课上，老师要求用身体动作表现《幸福快乐歌》欢快的情绪，小红却慢慢点头、轻轻晃手。她的动作____（填“合适”或“不合适”），因为身体动作应与歌曲的____一致。

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6. 家里放《幸福快乐歌》时，小乐听到一串紧挨着的节奏。哪种感觉最像连续附点节奏？ A. 每组前一声较长，后一声较短，连着出现　B. 每组前一声较短，后一声较长，连着出现　C. 每组两声一样长，连着出现　D. 每组两声一样长，中间停一下

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7. 唱《幸福快乐歌》时，下面哪种身体动作最能表现欢快活泼的情绪？ A. 跟着节奏拍手踏步　B. 低头慢慢揉眼睛　C. 双手抱头蹲下不动　D. 趴在桌上闭眼休息

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8. 二（1）班排练《幸福快乐歌》。老师告诉大家：附点节奏就是“X. X”，前面的音长、后面的音短。下面哪一句正好是由连续的3组“X. X”组成的？ A. X. X︳X. X　B. X. X︳X. X︳X. X　C. X. X︳X X　D. X X︳X X

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9. 学唱歌曲《幸福拍手歌》：第一段唱到“如果感到幸福你就____”；歌中还有一句“如果感到幸福你就跺跺____”。把歌词补充完整。

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10. 唱到欢快的歌曲时，用身体动作表现快乐的情绪，可以面带____。

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11. 音乐课上唱《幸福快乐歌》，大家用身体动作表现歌曲快乐的情绪。跟着欢快的音乐拍手时，应该拍得____（填“快”或“慢”）；脸上的表情应该____（填“高兴”或“难过”）。

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12. 音乐课上唱《幸福拍手歌》，唱到“点点头”时，小雨该做什么？ A. 摇摇头　B. 点点头　C. 拍拍手　D. 跺跺脚

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13. 唱《幸福拍手歌》时，小乐先做拍手动作，按歌里的动作顺序，接下来该做____。

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14. 在家听《幸福快乐歌》时，小云用筷子敲出连续附点节奏“X. X”。哪种敲法正确？ A. 每组先敲长音，再敲短音，连续敲几组　B. 每组先敲短音，再敲长音，连续敲几组　C. 每下都敲得一样长　D. 每组只敲长音

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15. 小美为《若幸福就拍拍手》创编新歌词，想换成用脚发出声音的开心动作。每个字唱一拍，新句共七个字，前四个字是“若幸福就”，后三个字要选一个动作。下面哪句合适？ A. 若幸福就跺跺脚　B. 若幸福就笑哈哈　C. 若幸福就伸伸腰　D. 若幸福就看看书

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16. 音乐课上，大家边唱《幸福快乐歌》边用身体动作表现快乐的情绪。跟着欢快的音乐走步时，脚步应该____（填“轻快”或“沉重”）；身体应该跟着节奏____（填“轻轻跳动”或“趴着不动”）。

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17. 晚饭后，小乐听《幸福快乐歌》拍手：X. X | X. X | X. X | X X | X. X | X. X。最长的一串连续附点节奏“X. X”有____组；每组中后面的音是____（填“长”或“短”）。

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18. 为《若幸福就拍拍手》创编一句新歌词，把“拍拍手”换成三个字表示开心动作的词。从下面三个词中选最合适的一个填入横线：幸福时就____。备选词：①唱唱歌 ②发发呆 ③皱眉头。横线上应填（填序号）：____

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