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沪教版·艺术高二上册《舞蹈与戏剧表演》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（5 个）

舞蹈的基本动作要素与表现力中国古典舞与民族民间舞的特点戏剧表演的基本技能训练角色塑造与情感表达舞台综合艺术的协作与呈现

本单元练习题（18 题）

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1. 在戏剧表演的基本技能训练中，演员为表现角色深夜独自等待友人的焦急心情，最恰当的做法是运用什么来传达内心情绪？A. 只靠大段台词直接说出"我很焦急"　B. 通过面部表情、手势与身体重心的细微变化等肢体语言外化内心情绪　C. 全程背对观众站立不动以营造悬念　D. 不断向观众挥手示意以吸引注意

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2. 某剧组排演《雷雨》，导演要求演员通过肢体语言塑造周朴园这一角色。四位演员提出了各自的排演方案：甲认为应全程保持上身挺直、步伐缓慢沉稳，以外部形体定型人物的威压感；乙认为只要反复体会台词的情感即可，肢体动作到舞台上自然就会有；丙认为周朴园晚年对侍萍怀有真实愧疚，因此表演时应始终用低垂眼神与佝偻体态表现忏悔；丁认为应在保持人物挺直威压的基本形体基调下，在回忆侍萍的段落让手部动作迟疑、眼神短暂松动，以外松内紧的层次呈现其内心的矛盾与压抑。从'角色塑造与情感表达'的角度看，最符合'以肢体语言外化人物内心、由内而外再由外促内'这一表演原则的方案是（　　） A. 甲　B. 乙　C. 丙　D. 丁

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3. 某舞者饰演一位强忍悲痛、仍要安慰同伴的角色。导演要求表演同时传达“内心悲伤”和“外在克制”，且不得用台词或道具。下列哪种处理最能通过肢体语言塑造这一角色并准确表达情感？ A. 肩部持续紧绷、动作幅度较小，先短暂移开视线，再轻缓伸手安慰同伴　B. 大幅挥臂并快速跺脚，以强烈动作直接表现悲痛　C. 全程微笑并放松摆臂，使安慰显得轻松愉快　D. 身体僵直地背对同伴，始终不作任何动作

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4. 某舞蹈片段以“形、神、劲、律”的协调统一塑造舞姿，另一片段则以鲜明的地域风格和浓郁的生活气息展现特定民族的审美情趣。前一片段属于____，后一片段属于____。

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5. 在欣赏课中，某舞段动作讲究“圆、曲、拧、倾”的造型轨迹，气息与眼神配合，含蓄典雅；另一舞段源于各族人民劳动生活，节奏欢快、服饰道具特色鲜明，地域风格浓郁。二者分别属于（　　） A. 中国古典舞、民族民间舞　B. 民族民间舞、中国古典舞　C. 现代舞、芭蕾舞　D. 芭蕾舞、现代舞

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6. 高二戏剧社训练中，导演先让演员用力绷紧全身肌肉保持十秒，再突然完全放松，反复体验这两种状态的对比；随后要求演员在舞台上集中于一件道具的观察，排除观众席的干扰。这两项训练分别对应戏剧表演基本技能训练中的哪两项基础内容？A. 台词吐字与形体造型　B. 肌肉放松训练与舞台注意力集中训练　C. 角色模仿与即兴表演　D. 呼吸控制与舞台调度

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7. 某校排演话剧《茶馆》片段，王利发在剧终前有一段独角戏：他明知茶馆将被夺走，却仍要笑着招呼最后一批客人。导演提出要求：不能靠台词，只能用肢体语言与面部表情，同时呈现“表面周到的笑”与“内里的绝望”。下列哪位演员的处理最符合导演意图？A. 全程低头弯腰、双手紧握，用沉重形体直接表现绝望，弱化招呼客人的动作　B. 招呼客人时腰背挺直、手势热情周到、面带职业化微笑，但在转身背对客人的一瞬，肩膀骤然垮下、脚步迟滞拖沓，随即恢复笑容继续招呼　C. 用夸张的踉跄步伐和大声叹气来渲染绝望，让笑与哭交替出现以强化悲剧效果　D. 全程保持平静神态与匀速步伐，认为内心绝望只需在表演后向观众说明即可传达

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8. 学校艺术节排演两个舞蹈片段：甲片段强调“提、沉、冲、靠”等身韵元素，动作讲究圆、曲、拧、倾的形态轨迹，气质含蓄典雅；乙片段取材于各民族劳动与节庆生活，节奏明快，常借助扇子、手绢等道具，地域风格与生活气息浓郁。据此判断：甲片段属于____，乙片段属于____。

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9. 某舞者表演一段独舞，需塑造一位“表面从容镇定、内心濒临崩溃”的角色。四种设计如下：甲始终低头缩肩，以萎缩姿态直接呈现崩溃；乙保持舒展的肢体线条与平稳呼吸节奏，但让手部在转身瞬间出现细微颤动，随即恢复控制；丙全程夸张挥手、大幅跳跃以表现激动；丁从始至终毫无身体变化，仅靠静止站立。最能体现内外两层情感对比、符合“以外部控制的形体反衬内心波动”这一塑造原则的是____（选填甲/乙/丙/丁），其中起到点睛作用的关键设计是____。

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10. 在舞蹈赏析课上，老师播放了两个舞蹈片段。片段一动作讲究“提、沉、冲、靠”的身韵元素，舞姿追求圆、曲、拧、倾的形态轨迹，气质含蓄典雅；片段二动作语汇取材于某民族节庆生活，节奏欢快，服饰与道具地域特色鲜明。对两个片段所属舞种判断正确的是：A. 片段一、二均为中国古典舞　B. 片段一、二均为民族民间舞　C. 片段一为中国古典舞，片段二为民族民间舞　D. 片段一为民族民间舞，片段二为中国古典舞

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11. 某舞者在排练中，将同一组动作的完成时长由原来的两拍一个动作改为一拍一个动作，动作的姿态造型、运动路线与空间高低均未改变，仅使整体节奏由从容变得急促紧张。该舞者改变的舞蹈基本动作要素是（　　） A. 力度　B. 时间（节奏）　C. 空间　D. 姿态造型

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12. 在舞蹈表演中，演员将原本匀速流畅的动作改为先慢后快，这种变化直接改变了舞蹈基本动作要素中的____。

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13. 中国古典舞常以身韵、圆润流动的动作和含蓄典雅的气质见长；民族民间舞则多体现鲜明的民族风格与生活气息。填空：前者的动作特点可概括为____，后者常具有____。

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14. 同一段手臂伸展中，舞者保持动作路线、幅度和时长不变，仅把发力方式由松弛轻柔调整为集中有力，使情绪由舒缓转向坚毅。此处改变的舞蹈基本动作要素是____。

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15. 某校高二戏剧社排演话剧片段时，导演要求演员在无实物情境下完成“揉面”的表演，并依据表演基本技能训练中“信念感与真实感”的要求做到动作连贯、符合生活逻辑；同时在对白环节强调演员需在规定情境中用____（填“音量”或“音调、节奏”）的变化传达人物潜台词。在赏析经典剧目环节，导演指出：优秀的戏剧表演应使观众感到舞台上的一切是正在发生的真实生活，这种表演状态称为____。

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16. 进行戏剧表演基本技能训练时，演员练习用眼神和面部表情表现角色由疑惑转为恍然大悟，应做到表情随情绪变化自然衔接，并与内心体验相一致，这体现了表演中的____。

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17. 排演中，甲段以身韵贯穿动作，讲究动作规范与圆曲流转；乙段采用具有地域辨识度的动作语汇，表现当地生活习俗。甲段所属舞种是____，乙段所属舞种是____。

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18. 某舞蹈作品排练中，舞者完成一组由低向高、先收后展的助力跳跃动作，力量始终集中有力。编导要求肢体动作的路线由直线改为波浪形曲线，幅度保持不变，时长与节奏均不变，力量运用方式也不变。在这一调整中，发生改变并直接塑造出新的动作视觉形态的舞蹈基本动作要素是（　　） A. 时间要素，因为动作的节奏发生了变化 B. 力度要素，因为动作的情感由坚毅转向舒缓 C. 空间要素，因为动作路线的改变直接改变动作的空间形态 D. 造型要素，因为动作只是静止姿态的更换

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