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冀美版·语文·书法练习指导三年级下册《第11课 弯钩（二）》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

弯钩（二）在不同字中的形态变化弯钩与其他笔画搭配的书写要领含弯钩的例字书写（如手、于）

本单元练习题（27 题）

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1. 小宁练写“了”和“子”，发现两字都用弯钩（二），想调整笔画以适合字形。哪种做法正确？A. 两字的弯钩长短、弯曲都必须完全相同 B. 可随字形调整弯曲和长短，出钩方向保持一致 C. 两字的出钩方向可以任意改变 D. 遇到横画就把弯钩改成竖钩

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2. 写“子”字时，弯钩与末横相交，末横应从弯钩的___起笔。

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3. 练写“子”字时，先写横撇，再写弯钩，最后写底横。弯钩末端应向___出钩，底横要___弯钩的竖画。

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4. 午休时，小宇在字帖上练写“了”和“子”。他发现两个字都写有弯钩（二），便把笔画放在一起比较：写“了”时，弯钩较舒展；写“子”时，弯钩要配合字形，不能照搬前一个字。小宇说：“同一种弯钩在不同字里，样子也要完全一样。”你认为小宇说得对吗？根据短文说说理由。

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5. 小明练写“手”和“子”，关于两字中的弯钩（二），哪项说法正确？A. “手”中的弯钩向左弯，“子”中的弯钩向右弯。B. “手”中的弯钩向右弯，“子”中的弯钩向左弯。C. 两字中的弯钩都向左弯。D. 两字中的弯钩都向右弯。

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6. 书法课上，老师请大家比较“了”和“字”里的弯钩。下面说法正确的是：A. 两个字里的弯钩完全一样长 B. “了”的弯钩短小，“字”的弯钩长而舒展 C. “字”的弯钩最短 D. 弯钩都应写得笔直

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7. 书法社练习时，老师在小卡片上写道：“写带弯钩的字，若弯钩与横撇搭配，先写横撇，再写弯钩；弯钩的竖画要略带弧度，钩尖朝左上方。横撇与弯钩要搭配匀称，不能挤在一起。”小宁写完后发现，自己把弯钩写得笔直，钩尖朝右上方，横撇和弯钩之间也留得太挤。根据卡片内容，小宁应怎样改？

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8. 周末，小芳在家里的书桌前练毛笔字。她先写“了”，弯钩短一些，出钩轻快；再写“手”，弯钩长而挺，像一面立稳的小旗。写完，她把纸举起来看了看，两个字都站得稳稳的，心里美滋滋的。短文中，“了”和“手”两个字的弯钩有什么不同？请找出相关语句说一说。

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9. 班级书法角里，小乐练写“了”和“手”，比较两字中的弯钩（二）。哪种说法正确？A. 两字的弯钩长短完全相同 B. “了”的弯钩较短小，“手”的弯钩较长挺 C. “了”的弯钩较长，“手”的弯钩较短 D. 两字的弯钩都应写成直钩

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10. 书法角展示了“了、手、字”三个字，小林发现都有弯钩（二）。哪项比较正确？A. 三字中的弯钩都应写得一样长 B. 弯钩要随字形调整长短和弯曲 C. 只有“手”字的弯钩需要变化 D. 三字的弯钩都应写得短小

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11. 练习本上写“子”和“孑”时，弯钩（二）的形态要随字形变化：“子”中的弯钩较___，“孑”中的弯钩较舒展。

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12. 家里的练字卡上，横画要与弯钩搭配。检查时发现，横画写得斜了，弯钩的竖画也写成了直竖。横画应写得___，弯钩竖画应略带___。

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13. 小华写带弯钩的字时，把弯钩竖画写得太直，钩尖朝右下，还让相邻横画紧贴弯钩。他应把钩尖改为朝___，并让横画与弯钩之间保持___。

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14. 写字课上，老师教大家写“手”和“于”。老师说：“写弯钩时，起笔要轻，先向右下弯，再向左下钩出，钩要短小有力。”老师还在黑板上示范：“手”字的弯钩要写在竖中线上，写得舒展；“于”字的两横写完后，弯钩要稳稳站住。小明照着练，先轻轻起笔，慢慢弯下去，最后把钩写得短短的。老师看了点点头。 问题：短文中，写“手”字的弯钩时要注意什么？

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15. 写字课上，小明练写含弯钩的字。“手”字共4笔，弯钩是它的第___笔；“于”字共3笔，弯钩是它的第___笔。

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16. 小明在练写“了”字，横撇和弯钩怎样搭配更匀称？A. 横撇在上，弯钩向下舒展 B. 横撇在下，弯钩写在上方 C. 横撇和弯钩都挤在左侧 D. 横撇和弯钩分得很开

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17. 周三放学后，小禾在书法角练写“了”和“存”。她发现，“了”里的弯钩（二）写得短些；“存”里的弯钩（二）要随字形写得舒展些，不能把两个笔画写成一样长。小禾把两个字放在一起比较，觉得笔画和字形配合得很自然。文中说“了”和“存”里的弯钩（二）有什么不同？

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18. 练写带弯钩的字时，弯钩旁的撇画要写得舒展，不能与弯钩挤在一起。两笔搭配要___。

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19. 练习本上写“字”和“孝”时，两个字里的弯钩（二）应怎样写？A. 都写成完全一样 B. 根据字形调整形态 C. 都写得越长越好 D. 都写得越弯越好

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20. 小林练写“子”和“手”：在“子”字中，弯钩前后依次是___、___；在“手”字中，弯钩前一笔是___。

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21. 周末在家，小芳看哥哥练毛笔字。哥哥正在写一个带弯钩的"手"字。他先写上面的撇和两个横，再写弯钩。哥哥一边写一边对小芳说："写这个字，弯钩的竖画不能写成直竖，要略带弧度，还要写得舒展些；最后钩尖要朝左上方轻轻出钩。这样弯钩和上面的笔画搭配起来才匀称、好看。"小芳点点头，也拿起笔试着写了一个。问：哥哥说弯钩的竖画和钩尖分别应该怎样写？请从短文中找出答案。

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22. 书法社活动时，老师给小宁一张练习卡。卡片上写着：“先练‘手’，再练‘于’；每个字写一遍，写完检查弯钩。”小宁把练习卡放在桌边，拿起毛笔开始练习。请根据练习卡的内容，依次写出小宁要练的两个字，并在每个字中圈出弯钩。

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23. 书法教室里，小舟在练写“乎”和“呼”。写“乎”时，中间的弯钩（二）从上到下写得长而挺，像一根立稳的柱子，托住整个字；写“呼”时，右边的“乎”要给左边的“口”让出地方，弯钩（二）就得收短一些、写得紧凑一些。写完，小舟把两张纸贴在墙上，一个挺拔，一个紧凑，都很有精神。 根据短文，弯钩（二）在“乎”和“呼”两个字里的形态有什么不同？为什么要这样变化？

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24. 小安在书法本上比较“子”和“手”里的弯钩（二），发现一个弧度较大，一个较直挺。下列对应正确的是 A. “子”弧度大，“手”较直挺 B. “子”较直挺，“手”弧度大 C. 两字都弧度大 D. 两字都较直挺

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25. 写字本上，小丽按笔顺写“手”字。她已经写完撇、横、横三笔，接下来要写的第四笔是___。

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26. 学校书法角换上了新作品。课间，小星看见展板上贴着两张练习纸：一张写“手”，一张写“于”。写“手”的同学把弯钩写得直直的，像一根小棍；写“于”的同学把钩尖拖得长长的，像一条小尾巴。书法老师走过来，指着作品说：“弯钩要像弯弯的月牙，弯中带直，钩尖短小。‘手’的弯钩要落在竖中线上，‘于’的弯钩也要站稳。”小星点点头，回到座位，先练“手”，再练“于”，每个字写两遍，写完还仔细看了看弯钩的弧度和钩尖。问题：老师针对两张练习纸上弯钩的毛病，提出了怎样的书写要求？请用短文中的话回答。

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27. 课间练字时，小丽写带弯钩的“子”字。下面哪种写法符合要求？A.弯钩对准横撇中心，竖画略带弧度，钩尖朝左上 B.弯钩写成笔直的竖，钩尖朝右下 C.弯钩挤在横撇左边，两笔重叠 D.弯钩歪向右侧，与横撇分得很开

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