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粤教版·语文·书法练习指导六年级下册《第11课 同中要有变》练习题

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本单元考点（4 个）

同笔同部件求变化的原则相同笔画的形态变化避免雷同的书写技巧临写同中有变的例字

本单元练习题（27 题）

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1. 临写“林”字时，怎样安排两个“木”才能体现“同中有变”？ A. 两个“木”写得大小、笔画完全相同 B. 左边“木”稍窄，捺写成点；右边“木”舒展 C. 左边“木”舒展，右边“木”缩窄且捺写成点 D. 两个“木”都缩窄，撇捺都写成点

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2. 阅读下面这段关于练字的短文，完成后面的问题。 爷爷的书桌上摊着一张宣纸，上面写满了“林”字。我凑过去看，只见每个“林”字左边的“木”都把最后一笔写得很短，像把脚轻轻收了回去；右边的“木”却把那一笔伸得长长的，像把手臂舒展开来。我不解地问：“两个‘木’不是一样的吗？为什么写得不一样？”爷爷放下笔说：“一样的部件排在一起，如果笔笔都照原样写，就会挤作一团，看着呆板。让相同的部件有收有放、有让有争，字才站得稳、有精神。”我照着爷爷的话又写了一个“林”字，果然比先前写的顺眼多了。 问题：短文中的“我”起初不明白什么？爷爷的话说明了同一部件在同一字中应该怎样处理？请结合短文内容回答。

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3. 校书法社准备写一幅“山林晨景”。小禾写道：“晨雾绕青峰，溪水映红叶。”她发现两句里的“青峰”和“红叶”都写得端正，却显得有些雷同。结合“同中要有变”的书写要求，短文建议她怎样调整这两个词的字形安排，才能避免雷同？ 书法社的同学们练习写景句时，常先观察字的结构，再安排每个字的大小、疏密和笔画伸展。小禾写下“晨雾绕青峰，溪水映红叶”，觉得两个词都写得一样匀称。她重新观察后，决定让“青峰”中较舒展的笔画稍作变化，让“红叶”中的字形有疏有密，并保持整句协调。

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4. 书写“三”字时，三横是相同笔画，在长短上要有变化，通常最下面一横写得___。

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5. 爷爷是村里有名的写字先生。除夕那天，他铺开红纸，饱蘸浓墨，写下一个'三'字。我凑近一看，忍不住问：'三笔横不是一样的吗，您怎么写得有快有慢？'爷爷笑着说：'同中要有变。你看，第一笔横微微上仰，像昂起的头；中间一横稍短一些，像收紧的腰；最后一横最长最稳，稳稳托住上面两笔。'红纸上的'三'字三笔横各有姿态，远远望去，像一位精神抖擞的老人站在那里。问题：短文中爷爷写'三'字时，三笔横分别有什么不同的形态？请用短文中的语句回答。

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6. 书法课上，小粤练写“多、炎、羽”等含重复部件的字。下列处理中，最符合“同中要有变”书写要求的一项是（　　）A. 相同部件写得大小、形态完全一致，整齐划一才美观 B. 相同部件应有大小、收放、俯仰等变化，如上下重叠时下部常写得舒展有力 C. 相同部件随意乱写，想怎么变就怎么变，不必讲求法度 D. 只需把相同部件都写得粗黑浓重，就能避免雷同

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7. 临写“品”字时，三个“口”怎样安排更能体现“同中有变”？A. 三个“口”大小、形态完全相同 B. 上面的“口”略小，下面两个“口”略大并稍有变化 C. 上面的“口”最大，下面两个“口”最小且完全相同 D. 三个“口”横向排成一行

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8. 临写“川”字时，小岚把三笔竖画写得长短、粗细、起笔收笔完全一样，老师说这样显得雷同。要体现“同中要有变”，下列修改最恰当的一项是（　　）A. 三竖仍等长等粗，只把间距拉大 B. 左竖略短，中竖最短，右竖最长，粗细和收笔也略有区别 C. 三竖都改成向同一方向倾斜，弧度保持一致 D. 只把墨色加深，三竖的形态不变

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9. 请先在练习纸上临写例字“从”，再对照检查。哪一项最符合这个字的书写要求？A. 两个“人”大小相同，笔画写法完全一致 B. 左边“人”稍小且收紧，捺变点；右边“人”稍大舒展 C. 左边“人”稍大舒展，右边“人”缩小且捺变点 D. 两个“人”左右分开，互不顾盼

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10. 小敏临写“林”字时，把左右两个“木”的最后一笔都写成舒展的捺。老师提醒她：同一个字里相同的笔画要“同中要有变”，否则两捺相撞、字形呆板。于是她只改左边“木”的最后一笔，右边保持不变。改后，左边“木”的最后一笔应写成___，右边“木”的最后一笔仍写成___。

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11. 书法课上，爷爷带小远欣赏一幅条幅。爷爷指着上面的“海”字说：“你看，这个字左边的三点水，第一个点短而圆，第二个点稍长且略向右斜，第三个点变成提，收笔时还轻轻出锋，把笔势送给了右边的‘每’字。”小远又看了看旁边的“森”字，发现三个‘木’也不一样：上面的木写得舒展，左下的木收紧了撇捺，右下的木则写得稍窄稍高。爷爷笑着说：“相同的部件聚在一起，不能写成一个模样，要在大同之中求小异，字才活、才美。”小远恍然大悟：原来写字同画画一样，处处讲究变化与呼应。 请根据短文回答：爷爷写“海”字的三点水时，是怎样做到“同中有变”的？

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12. 周末，爷爷在院里的石桌上摆开笔墨，让我练写“林”字。我一口气写完，爷爷摇头说：“左右两个木，你写成了一个模子。”他提笔示范：左边的木要收一收，捺画缩成一点，个头略小，让出位置；右边的木才舒展开来，捺画放开，写得饱满有力。爷爷打了个比方：“就像两棵树站在一起，靠左的要让一让，右边的才站得稳。”我照着重写，整个字果然精神多了。原来，一个字里遇到相同的部件和笔画，不能写得一模一样，要有大小、收放的变化，字才和谐好看。 问：文中爷爷用“两棵树”的比喻说明，字里相同的部件和笔画应该怎样处理？

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13. 临写"双"字时，两个"又"要体现同中有变：左边的"又"要写得稍___（填"宽"或"窄"），末笔的捺要改成___；右边的"又"则写得舒展，捺画伸展，使整个字左收右放、平稳美观。

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14. 临写“炎”字时，两个“火”要写出变化，哪种写法恰当？A.上下两个“火”大小、笔画完全相同 B.上面的“火”略小，下面的“火”略大 C.上面的“火”略大，下面的“火”略小 D.上下两个“火”左右并排

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15. 书写“林”字时，为避免两个相同部件雷同，左边“木”的捺通常收作 ___，右边“木”的捺则舒展。

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16. 请临写例字“森”，注意三个相同部件的大小和形态有所变化：___

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17. 清晨，练字桌旁的窗棂映着淡淡的光。小岚写下“青”字，又把字帖上的写法细细看了一遍：字里的横画并非一模一样，上面的横画较短、间距紧些，下面的横画较长，落笔也更稳。她调整笔锋重新写了一遍，觉得这个字看起来舒展多了。文中“青”字里的相同笔画——横画，在形态上有哪些变化？

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18. 请照着例字“圭”临写，注意上下两个“土”写出大小、宽窄变化：___

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19. 临写“川”字时，三竖属于相同笔画，不能写得一模一样：左边的竖撇稍短，中间的竖略收，最右边的一竖要写得最___，字才显得有变化、有精神。

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20. 练习写“林”字时，小宁发现两个“木”字形态完全一样，显得单调。她把左边的“木”写得稍窄，右边的“木”写得稍宽，使字形有变化。小宁用什么方法避免两个相同部件写得雷同？

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21. 书法练习时，阿宁写“春”字，发现上面的三横都写得一样长、一样平，字看起来有些呆板。他重新观察后，把第一横写得短一些，第二横稍长并略向右上斜，第三横写得更长，收笔轻轻顿住。根据短文，阿宁怎样调整三横，避免它们写得雷同？

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22. 临写“炎”字时，如果上下两个“火”的最后一笔都写成向右下舒展的捺，字形会显得重复呆板。按照“同中要有变”的要求，上面“火”的末笔应收缩改写成___，下面“火”的捺画才舒展。

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23. 书法小组临写“王”字，讨论三横怎样避免雷同。甲：三横长短、粗细、起收完全一致才端正；乙：三横越不一样越好，长短粗细都可随意；丙：三横保持横画共同特征，中横最短、底横最长，起笔收笔略有变化；丁：只把三横粗细改一改，长短不变。最符合“同中要有变”的是______（填序号）。

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24. 书写“森”字时，三个“木”中的相同笔画应避免完全相同。若要让字形协调，哪种处理最恰当？A. 三个“木”的横画都写成等长、等势 B. 根据各部分位置调整横画的长短和形态 C. 只把中间“木”的横画写得最长，其他照搬 D. 把三个“木”的横画都写成弧形

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25. 临写例字“炎”，哪种写法能体现两个“火”同中有变？A. 上下两个“火”大小相同，笔画写法完全一致 B. 上面的“火”略小且收紧，捺改点；下面的“火”略大并舒展 C. 上面的“火”略大并舒展，下面的“火”略小且收紧 D. 上下两个“火”左右排列，大小相同

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26. 书法课上，同学们临写例字“炎”。小林一开始把上下两个“火”写得一模一样，老师看后说：“同中要有变。上面的‘火’要略小一些，末笔的捺改成点，收一收；下面的‘火’要写得舒展，捺画伸展出去，把上面托稳。”小林照着调整，字果然站得住了。根据这段话，临写“炎”字时，上下两个“火”应怎样安排才符合“同中有变”？

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27. 小粤临写“街”字时，发现中间“圭”的两个“土”上下写得一模一样，字形显得呆板。老师提醒他“同中要有变”。下列调整最恰当的是（　　）A. 两个“土”的大小、横画长短完全一致，只把上下间距拉开B. 上“土”略小、下横稍短，下“土”略大、下横稍长，两土竖画也略有收放C. 上“土”写得比下“土”大一倍，两土横画仍都等长D. 两个“土”形态不变，只把墨色写得一浓一淡

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