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粤教版·语文·书法练习指导六年级上册《第14课 临摹有速度》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

临摹中速度的控制快慢结合的运笔技巧有速度临摹的练习方法

本单元练习题（27 题）

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1. 临写点画时，哪种运笔方式体现了快慢结合？A. 全程匀速书写 B. 起笔、转折和收笔处放慢，行笔流畅处加快 C. 全程快速书写 D. 每一笔都先快后慢

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2. 小禾练习临摹时总是越写越快，却常把字形写走样。下面哪种练习方法最合适？A.先观察范字的结构和笔画，再由慢到快练习，并及时对照调整 B.不必观察范字，连续快速书写，写完再看整体效果 C.始终放慢速度，只求每个笔画一模一样，不再练习提速 D.先追求每分钟写得最多，字形是否准确以后再说

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3. 把一笔分成起笔、平稳行笔、转折、收笔四段等长路程，记录用时依次为0.8秒、0.3秒、0.7秒、0.9秒。哪种运笔安排体现了快慢结合？A. 四段用时相同，匀速书写 B. 起笔、转折和收笔放慢，平稳行笔加快 C. 起笔和收笔加快，平稳行笔和转折放慢 D. 四段都尽量快速书写

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4. 临摹时应先___，待笔画和结构熟悉后再逐步加快速度。

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5. 小岚临摹时发现，一加快速度，笔画就变得含糊、字形也开始变形。此时她应把临摹速度___，而不是继续赶快。

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6. 练习书法时，林林先慢慢写好每个字的起笔和转折，再让笔画平稳的部分写得快一些，最后放慢速度收笔。他发现这样写出的笔画既清楚又流畅。林林在哪些地方放慢了速度？

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7. 临摹练习时，小宁想逐步提速又不让字形走样。请将做法按合理顺序排列：A观察范字的结构和笔画；B对照范字检查字形；C以能保持字形准确的速度临写；D字形准确后逐步加快，若走样就放慢并调整。顺序是 ___。

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8. 书法练习时，宁宁临摹一张新字帖。刚开始，她怕写慢了赶不上进度，几笔连在一起，字形也不够清楚。她停下来仔细观察字帖，先放慢速度，把笔画写清楚；练过几遍、动作渐渐熟悉后，她才稍稍加快。后来遇到一个不熟悉的字，她又放慢了些。宁宁是怎样根据临摹情况调整速度的？

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9. 阅读下面这篇短文，回答问题。 爷爷在书房里临帖。他握笔很稳，起笔时手腕轻轻一顿，笔尖在纸上稍作停留，像行人上路前先站稳脚跟；接着笔锋沿笔画的中段流畅地滑过去，速度明显快了些；到了转折处，他又把速度收住，笔毫在纸上转得沉稳；最后一笔收锋，缓缓提起，纸面上留下一个饱满的圆点。我忍不住问：“爷爷，您这一笔一会儿慢、一会儿快，是写不稳吗？”爷爷放下笔，笑着说：“写字不是赶路。该慢的地方慢，笔画才立得住；该快的地方快，气才连得起来。一味求快，字就飘；一味求慢，字就滞。”我照着他的样子试了试，果然，笔下的横画比先前精神多了。 短文里爷爷说的“一味求快，字就飘；一味求慢，字就滞”，结合他临帖时的运笔，表达了他对书写速度怎样的看法？

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10. 临写一笔时，起笔、转折和收笔处放慢，笔画中段平稳行进时可适当___。

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11. 一笔书写时，若起笔、转折和收尾都放慢，适度加快的部分应是笔画的___。

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12. 书法练习时，晨晨临摹一幅“松风”小字。起初，他按自己的节奏写，发现笔画常常收不住。后来他放慢笔速，逐笔看清字帖中的形态；练习几遍后，手上的动作熟练了，他才稍稍提速，并继续留意笔画是否清楚。根据短文，晨晨练习几遍后是怎样控制临摹速度的？

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13. 社区书法角里，晓禾临摹一组方格字。她一开始想尽快写完，结果笔画间距总对不上。她把速度放慢，逐笔对照字帖；练了几轮后，笔画落点越来越稳，才一点点提速，并随时留意字形有没有走样。根据短文，晓禾为什么等练习几轮后才逐渐提速？

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14. 书法小组进行限时临摹，哪种做法既能提高书写速度，又能保持字形准确？A.一开始就尽可能快地写完 B.按自己能写准的速度临写，熟练后再逐渐提速 C.只顾字形端正，不练习加快速度 D.临写时不看范字，写完再检查

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15. 阅读下面短文，回答问题。 初学临摹时，我总想一笔赶一笔，觉得写得快才像“练过”。可一页纸写满，字不是歪了，就是散了。爷爷看了，没有让我重写十遍，而是把字帖轻轻推到我面前，说：“先别急着动笔，先看。”他让我看范字中每一笔从哪里起、在哪里收，左右两部分谁高谁低，哪一笔最长。我看得仔细了，他才让我慢慢写两三遍，把刚才看到的位置记在手上。 第二天，爷爷给我定了一个小目标：用半炷香的时间临写一行，写完不许马上翻页，要回头对照范字，看哪一笔离了位。如果字形还稳，下一次就稍微快一点；如果有一笔走了样，就退回原来的速度，再写一遍。这样练了半个月，我的速度慢慢上来了，字也没有先前那样东倒西歪。我这才明白，有速度的临摹不是一味求快，而是让眼睛、手和检查一起跟上。 根据短文，概括“我”练习有速度临摹时采用的具体做法。

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16. 小禾临摹同一行字，原来每行用时2分钟，笔画常写得不准；放慢到每行4分钟后，笔画和结构都能对照写准。接下来，哪种做法最能体现对临摹速度的恰当控制？A. 立刻恢复每行2分钟，不再检查字形 B. 继续保持每行4分钟，熟练后也不调整 C. 先保持能写准的速度，熟练后逐步提速并留意字形 D. 不看字帖，按自己最快的速度写

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17. 书法课上，四位同学临摹同一幅字，对速度安排各有做法：甲一开始就追求快速，笔画常常连写，遇到不像处也不停下；乙先慢速逐笔对照字帖，写准笔画位置，练几遍后再逐步提速，提速后仍留意笔画形态；丙始终用最慢速度，每笔反复描，从不尝试连贯书写；丁见别人写得快便跟着快，字形走样后仍继续加速。谁对临摹速度的控制最恰当？ A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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18. 临写一个横画时，运笔速度应有变化：起笔、转折和收笔处要适当___，笔画中段行笔顺畅时可以适当___。由此判断：“从头到尾一个速度”的写法___（填“符合”或“不符合”）快慢结合的要求。

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19. 小远临摹新字帖时，先放慢速度，笔画逐渐写准；练习几遍后，他稍稍提速，字形仍准确；再提速后，笔画开始走样。此时他应把速度调回到___。

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20. 临摹一行字共12个字，练习时间是6分钟。小远试过每字用30秒，笔画和结构都能临准确；每字用20秒时，字形容易走样。哪种安排最合适？A. 每字用20秒，按时写完 B. 每字用30秒，保证临摹准确 C. 前半行每字用20秒，后半行再补看字帖 D. 不看字帖，按写完的快慢调整

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21. 小岚临写一行字时，开头字形准确，后来提速后偏旁开始拥挤。下一步怎样练习更合适？A.保持当前速度写完，再集中补看范字 B.退回能写准的速度，边临写边对照，稳定后再逐步提速 C.只放慢容易写错的几个字，其余继续加速 D.换一张范字，按刚才的速度接着写

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22. 临写一笔后，起笔、转折和收笔都处理得稳当，但笔画中段显得拖滞。只调整中段的运笔速度，最合适的做法是___。

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23. 临摹练习时，宁宁先慢慢观察字帖中的笔画和结构，再一笔一画地写。练了几遍后，她逐渐加快速度，但发现有两个字的笔画开始写得不稳。宁宁停下来对照字帖，放慢速度重新临写，这两个字又写准了。宁宁为什么要在笔画写得不稳时放慢速度？

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24. 阅读下面短文，回答问题。 书法练习时，阿澄先看清范字的结构，再用自己能写准确的速度临写。练过一会儿，他对照范字检查，发现字形稳当后，才稍稍加快。 阿澄是怎样逐步提高临摹速度的？

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25. 阅读下面这段短文，回答问题。 小禾练写一条带折角的笔画。第一次，她从落笔到转折后都写得很快，折角显得生硬。第二次，她在落笔和折角处放慢速度，笔画中段顺势写快，到了收笔处又放慢。写完后，她发现第二条笔画的折角更清楚，收笔也更稳。 第二次书写时，速度是怎样变化的？

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26. 临写一条笔画时，按“起笔—中段—收笔”的顺序安排速度，体现快慢结合的节奏可写作：___。

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27. 临摹一组新字时，怎样安排速度更合适？A. 一开始就快速写完 B. 先放慢速度写准确，熟练后再逐渐提速 C. 从头到尾不看字帖，只按自己的速度写 D. 越写越快，即使笔画变形也不停

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