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粤教版·语文·书法练习指导六年级上册《第5课 临摹有力度》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

临摹中力度的概念与作用提按与力度的关系有力度临摹的练习方法

本单元练习题（27 题）

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1. 临摹时，怎样通过提按表现笔画的力度？A. 笔尖始终轻轻提起 B. 按下时加重，提起时减轻 C. 笔尖始终用力按下 D. 提按时都不改变力度

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2. 临摹时，小林写出的笔画形状与范字相近，却显得轻飘无力。下面哪种理解和做法最恰当？A. 力度就是笔尖按得越重越好，按重后笔画自然有精神 B. 力度是运笔时力量的恰当运用，临摹时应观察范字并控制运笔，使笔画沉实有劲 C. 力度只由笔画写得多粗决定，照着范字加粗即可 D. 力度与笔画表现无关，只要外形相似就算临摹到位

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3. 小林临写一个字时，笔画显得软弱无力。他想通过调整临摹方法改善效果，下面哪种做法最合适？A. 先观察范字笔画的起收和轻重变化，再按笔画需要提按、沉稳行笔，写后对照调整。B. 每一笔都用同样的力重重按下，并尽量写得粗一些。C. 只盯着字的整体轮廓，快速写完，不必留意笔画的起收。D. 先反复描画笔画边缘，再把中间涂满，不必观察范字。

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4. 临摹时，笔画的力度主要通过提按来表现：向下按笔，笔毫铺开、压力增大，写出的笔画显得___；向上提笔，笔毫收拢、压力减小，写出的笔画显得___。

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5. 小岚临摹时只顾把笔画写得粗重，结果字形僵硬；她也没有先观察范字或写后检查。请补全更合适的练习方法：先观察范字笔画的起收和轻重变化，书写时按笔画需要提按、沉稳行笔，写后再___。

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6. 阅读下面短文，完成练习。 爷爷的书房里挂着一幅他年轻时临写的字。我学着临摹，可写出来的笔画总是轻飘飘的，像一阵风就能吹散。爷爷走过来，没有让我多写，而是把字帖和我的纸并排摆好，让我先看：范字的横画起笔处微微一顿，行笔时稳稳地压下去，收笔又轻轻提起；我的横画从头到尾一样细，像拉直的一根线。他说：“临摹不是照着样子画，要先看清它的轻重在哪里，再让笔跟着走。”我照着他的话，先看后写，写一笔停一停，比一比再写下一笔。半个月后，我写的字虽还不像样，笔画却站得住了。 短文中的“我”是怎样让笔画变得有力量的？请用短文中的内容回答。

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7. 午后，书桌旁的窗纸被风轻轻吹动。小禾临摹一个“松”字，发现自己的笔画有些发飘。她没有急着再写，而是先看范字，留意笔画的起笔、收笔和粗细变化；动笔时，她根据笔画轻重适当提按，稳稳地把笔画写完。写好后，她把自己的字与范字对照，找出差别再练一次。小禾是怎样通过临摹让笔画写得更有力度的？

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8. 临摹要“有力度”，讲究方法。下笔之前应先认真________，看清范字笔画的轻重与走势；行笔时让笔锋保持在点画中间运行，这种用笔方法叫________锋；如果某一笔写坏了，正确的做法是另起重写，而不能反复________、涂抹，否则线条会软弱无力。

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9. 短文：周末，爷爷教小雅临摹“永”字。小雅照着范字写了几遍，笔画形状很像，可总觉得软塌塌的。爷爷让她先停笔，用手掌慢慢推桌子，感受手臂里那股沉稳的劲；再让她落笔时既不虚飘、也不死按，让笔尖在纸上“走得稳、提得起”。小雅又试了一遍，笔下的横画果然变得扎实有劲，竖画像立起的柱子。她高兴地说：“原来字要有精神，笔上先要有恰当的劲儿！”问题：小雅一开始临摹的笔画为什么显得软塌塌？她后来是怎样改的？请用短文中的话说说她的体会。

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10. 小禾临摹笔画时，怎样配合提笔与按笔，才能表现出力度变化？A. 提笔时加重，按笔时减轻 B. 按笔时加重，提笔时减轻 C. 提笔和按笔都保持同样的力度 D. 提笔和按笔都尽量用力

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11. 临摹时，某笔画一处笔毫铺开、线条较厚重，另一处笔毫收拢、线条较轻细。哪种提按关系与这两处表现相符？A. 厚重处按笔，轻细处提笔 B. 厚重处提笔，轻细处按笔 C. 两处都提笔 D. 两处都按笔

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12. 阅读下面短文，完成练习。 练习写竖画时，阿宁发现自己写出的线条总显得单薄。她重新观察范字，发现竖画中段墨色厚实。再次临写时，她在起笔后稍作按压，行笔过程中稳稳送笔，不急着提起，写出的竖画显得更沉着有力。 阿宁再次临写竖画时，怎样运笔让线条显得更有力？

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13. 临摹练习时，宁宁发现自己写的笔画轮廓与范字相近，写出来却有些松软。她没有一味加重按笔，而是放慢运笔，体会手腕发力的轻重变化；再对照范字，调整笔画中力量的分布，写出的字渐渐显得沉稳有神。根据短文，临摹中的“力度”指什么？它对书写效果有什么作用？

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14. 临摹时，小禾把笔尖一直重重按住，写出的笔画显得僵硬。要让笔画有劲而不僵硬，力度应体现为运笔时力量的___变化，而不是一味加重按笔。

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15. 临摹一横时，甲全程重按，乙依照范字笔画调整运笔力量，写出的笔画更显沉着。书法练习中的“力度”是运笔过程中力量的___；恰当运用力度能使笔画显得___。（每空从“轻重变化、大小不变、软弱无力、劲健有力”中选）

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16. 书法临摹课上，四位同学交流对“力度”的理解和做法。下面理解正确、做法恰当的一项是（　　） A. 力度就是下笔越重越好，笔画粗黑就说明有力度，所以每笔都使劲按下去 B. 力度是运笔时对笔锋轻重的控制，随笔画需要而变化，做到沉稳有力而不僵硬 C. 力度只与毛笔的大小有关，换上大号毛笔自然就能写出有力量的笔画 D. 力度就是写得越快越有劲，因此临摹时只要加快速度，笔画就不会软塌塌

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17. 阅读下面的短文，回答问题。 学书法满一年，小舟的字仍被人说“像纸片上放了几根细线”。他不服气，临帖时干脆把笔按得死死的，一笔下去墨汁漫开，笔画肥得看不清转折。老师看了，让他把笔提起来，先不写字，只在废纸上画横线：起笔轻，行笔时腕子稳稳往下沉一点，收笔再轻轻提起。小舟照着画了几十遍，手心渐渐有了分寸。回到帖上再临“一”字，笔画中间微微厚实，两头清爽，整行字看上去像站直了身子。老师点头说：“字有没有力气，不在你使了多大劲，而在你能不能把这股劲送到底。” 短文里老师说的“把这股劲送到底”指的是什么？请结合短文内容回答。

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18. 临摹时，力度指运笔过程中力量的轻重变化；运用得当，能使笔画显得___。

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19. 临摹时，关于“力度”的理解，正确的一项是（　　）A. 力度是运笔时力量轻重的变化，运用恰当能让笔画更有劲健感 B. 力度只看笔画写得多粗，越粗就越有力度 C. 力度是每一笔都用同样的力量，写出的字才整齐 D. 力度只由墨汁多少决定，与运笔无关

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20. 小岚临摹时发现，把笔始终重重按住并不能写好笔画。请填空：力度不是___，而是___；恰当运用力度能使笔画___。（词语：运笔力量随笔势发生轻重变化；力量始终越大越好；富有力量感且自然）

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21. 阅读下面短文，完成练习。 练习临摹时，小禾发现自己写出的横画显得松软。她把范字移到桌边，先仔细看清横画的起笔、行笔和收笔，再照着范字写了一遍。请从短文中找出小禾改善横画力度的第一步。

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22. 阅读下面的短文，回答问题。 社区书法角里，阿澄临摹一幅字。起初，他担心笔画显得软弱，便每一笔都用同样的力气，写出的线条平板，转折处也不够清楚。观察范字后，他试着随着笔画的走势调整用力：该轻时轻一些，该重时稳稳按下。再写一遍，线条有了轻重变化，转折也显得更清晰。 阿澄后来调整用力的做法，说明临摹中的“力度”是什么？恰当运用力度对笔画有什么作用？

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23. 阅读短文，完成练习。 傍晚，我在桌前临摹字帖。爷爷搬了把椅子坐在旁边，看我写“横”。起笔时我用力向下按，笔毫铺开，纸上留下厚实的一笔；收笔时我轻轻提起，笔毫收拢，线条随之细下来。爷爷指着这一横说：“你看，粗的地方是按下去了，细的地方是提起来了。提和按不是分开的两件事，而是一起变化的。想让笔画由粗渐渐变细，就要一边走笔一边慢慢提；想让笔画由细渐渐变粗，就要一边走笔一边慢慢按。力度的大小，就藏在这一提一按的变化里。”我照着试了几遍，果然，笔下的线条有了轻重变化，不再像先前那样平平板板。窗外天色暗下来，我仍舍不得放下笔。 根据短文，临摹时若要让笔画由粗渐渐变细，提按应怎样变化？

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24. 选词填空（每个词只用一次）：轻飘　提按　变化 临摹范字时，如果笔画写得太轻，容易显得软弱___；如果一味重重按笔，笔画又会显得臃肿僵直。可见，临摹中的“力度”是指运笔时通过___表现出的力量轻重___。只有轻重得当，写出的笔画才沉着有力，字才有精神。

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25. 小川临摹一幅字中的悬针竖：起笔时笔毫渐渐下压，线条由细变粗；行至末端，笔毫慢慢收拢提起，线条渐细出尖。由此可知，起笔变粗处用的是___笔，末端出尖处用的是___笔；若想把起笔写得更厚重有力，应当加重的是___（填“提笔”或“按笔”）。

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26. 小舟临摹一个悬针竖，希望笔画从起笔到收笔呈现出由厚重逐渐变轻细的力度变化。她运笔时应当怎样配合提按？A. 行笔过程中逐渐提笔，让笔毫慢慢收拢 B. 行笔过程中逐渐按笔，让笔毫慢慢铺开 C. 起笔后一直轻提，到收笔时重重按下 D. 全程保持同一种按笔力度不变

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27. 临摹“永”字时，范字笔画中段稍细、两头略粗。小岚起初全程重按，笔画臃肿；后来起笔略按、行笔轻提、收笔再按，笔画渐显筋骨。对“力度”的理解，正确的一项是（　　） A. 力度就是下笔用力的大小，按得越重越有力度 B. 力度指运笔中力量的轻重提按变化，恰当运用可使笔画有筋骨 C. 小岚写得好是因为运笔慢，与力量变化无关 D. 笔画外形和范字一样，力度就用对了

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