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粤教版·语文·书法练习指导五年级下册《第7课 在下的部件（一）》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

字底部件的形态特点四点底的书写要领字底部件对上部的承托作用

本单元练习题（27 题）

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1. 书写四点底时，哪种处理最合适？A. 四点大小、方向完全相同，彼此紧挨 B. 四点分布匀称、方向有变化，左右呼应并稳稳托住上部 C. 四点集中在左侧，右侧留空 D. 四点排得越散越好，与上部不必协调

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2. 书写“点”字下面的四点底，哪种写法符合要领？A. 四点方向各异，间距匀称，末点稍长 B. 四点都写成竖点，间距匀称 C. 四点方向各异，间距忽宽忽窄 D. 四点方向相同，末点与其余三点等长

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3. 书写“盒”字时，底部的“皿”要写得平稳，才能对上部“合”起到___作用。

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4. 练习册上，林林写了“基”字。第一次，他把上面的“其”写得很稳，却把下面的“土”写得窄而斜，整个字看起来像要倒下来。调整时，他让“土”写得平稳，托住上面的“其”，字形就安定了。根据短文，说说“基”字底部的“土”怎样写，才能对上部起到承托作用？

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5. 书法课上，四位同学总结“四点底”的书写要领。甲说：四点大小方向完全一致，间距越紧越好；乙说：整体宽扁，四点间距均匀，左右两点稍大、中间两点略小；丙说：第一点向右上挑，第四点向左下收，中间两点可省；丁说：写得窄长，四点纵向排成一列。写法正确的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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6. 练习记录中，甲说“心字底的卧钩末端向左上钩”，乙说“四点底的四点方向完全相同”，丙说“心字底通常写得扁而宽”。正确的两条记录是___。

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7. 汉字中处于字底的部件，常要写得宽一些，才能稳稳托住上部，使整个字平稳。请先在心里默想“盆、益、监”三个字的字形，找出它们共同位于字底、起承托作用的部件，再填空：这个部件是“___”，书写时它的整体形状应宽而___（选填“高”或“扁”），像托盘一样把上面的部分稳稳托住。

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8. 周末午后，爷爷铺开宣纸教我写毛笔字。写到“皇”字时，他停下笔说：“你看，‘白’字在上，‘王’字在下，‘王’字的底横要写得长一些、稳一些，就像房屋的台基，稳稳地托住上面的部分。”接着他又写了一个“忠”字，指着下方的“心”说：“这一笔卧钩和旁边的两点，也要像一只托盘，把上面的‘中’稳稳接住。”最后爷爷总结道：“字底的部件要写得宽一些、稳一些，整个字才能站得直、立得住。”我照着爷爷的提示又写了一遍，果然，那个字像扎了根的小树一样精神。 请从短文中找出：爷爷把字底部件先后比作了什么？并用自己的话说一说，字底部件怎样才能让整个字“站得直、立得住”？

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9. 书写四点底时，末点通常比前三点写得___一些。

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10. 练写四点底时，四点的方向和间距已经处理妥当，检查大小安排还应做到：左右两点稍大，中间两点___。

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11. 练习四点底时，检查记录写着：“四点方向有变化、间距匀称；左右两点稍大，中间两点略小；整体窄长。”记录中只有一处不符合书写要领，应把“窄长”改为整体___。

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12. 书写“煮”字时，怎样处理底部的“灬”，才能更好地承托上部？A. 写得平稳、适当舒展，托住上部 B. 写得又窄又斜，让上部显得更突出 C. 把上部写得很宽，底部随意安排 D. 把底部写得歪斜，不必顾及上部

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13. 检查四点底时，发现四个点挤成一团，横向铺展不足。下列哪条修改建议最符合四点底的书写要领？A. 将四点横向舒展开，使整体呈扁势 B. 将四点集中在中间，写成纵向窄势 C. 把四点连成一条横线，彼此不留空隙 D. 将四点分成上下两排，拉开纵向距离

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14. 小宁检查“然”字的四点底，发现四点方向各异、间距匀称，但四点大小相同，末点也没有写长。要同时改正这两处，哪项调整恰当？A. 左右两点稍大、中间两点略小，末点稍长　B. 左右两点略小、中间两点稍大，末点稍长　C. 四点大小相同，末点稍长　D. 左右两点稍大、中间两点略小，末点与前三点等长

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15. 练习书法时，宁宁写“架”字，先把底部的“木”写得窄而倾斜，上面的“加”便显得摇摇欲坠。她重新落笔，让“木”写得平稳舒展，竖画居中，横画稳稳托住上部。宁宁这样调整“木”，对“架”字的整体效果有什么作用？

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16. 书法小组练习写“益、盛、盏”三个字。小禾先观察字形，再在练习纸上认真临写，发现三个字的下部都有相同的部件。写带有皿字底的字时，皿字底的形态特点是什么？

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17. 星期六下午，小雨在书房里练毛笔字。爷爷写的“思念”两个大字贴在墙上，特别醒目。“爷爷，您写的‘思’字怎么这么稳？”小雨问。爷爷放下笔，笑着说：“秘密全在字的下半部分。你看，‘思’字的心字底要写得扁而宽，像一张平稳的托盘，稳稳地托住上面的‘田’。中间的卧钩要有力，末端向左上方轻轻一收，三个点高低错落开，字就不会倒。”小雨又指着“热”字问：“那四点底呢？”“四点底更讲究，”爷爷说，“四个点不能写成同一个方向，左右两点相向，中间两点相背，排布均匀，才能把整个字撑得又稳又精神。”小雨照着练了几遍，果然，“思”字稳稳当当地立在了格子里。请根据短文中爷爷的话，写出心字底和四点底在形态特点上的两点不同。

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18. 书写心字底时，卧钩要圆转自然，三点不能各自分散，而要彼此___。

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19. 练“孟”字时，底部的“皿”要承托上部的“子”。甲把“皿”写得窄而斜；乙把“皿”写得平稳、适当舒展；丙把“皿”写得宽但倾斜。要让上部得到稳妥承托，应选第___种写法。

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20. 书法社活动时，乐乐练写“想”字。他先把下面的“心”写得平稳舒展，再写上面的“相”，整个字看起来安稳了许多。乐乐这样安排“心”的写法，起到了什么作用？

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21. 书法练习时，宁宁写“勇”字，起初把底部的“力”写得窄而歪，上面的部分看起来不稳。她擦去重写，把“力”写得平稳、适当舒展，让上部落在稳当的位置。重写后，“勇”字为什么看起来更稳了？

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22. 傍晚，窗外的风把竹叶吹得轻轻摇动，书桌上的练习纸却平平整整。小禾写“想”字时，先把上面的“相”写得端正，接着把底部的“心”写得平稳、略微舒展。她看了看，觉得上部像被稳稳托住了，整个字也更安定。小禾这样安排底部的“心”，起到了什么作用？

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23. “点”字下面的四点底应怎样书写？A. 四点方向有变化、间距匀称，整体宽扁，左右两点稍大、中间两点略小，末点稍长 B. 四点方向相同、间距不匀，整体宽扁 C. 四点大小相同、紧挨排列，整体窄长 D. 四点方向有变化、间距匀称，整体窄长，左右两点略小、中间两点稍大

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24. 书写四点底时，小禾记录了四条检查意见。哪一条完整符合四点底的书写要领？A. 四点方向相同，间距均匀，左右两点稍大 B. 四点方向有变化，间距均匀，左右两点稍大、中间两点略小，末点稍长 C. 四点方向有变化，间距均匀，中间两点稍大、左右两点略小 D. 四点方向有变化，末点稍短，整体写得窄长

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25. 练写“盆”字时，底部“皿”要承托上部“分”。比较四种写法，哪一种最能让上部得到稳妥承托？A. “皿”平稳端正，宽度适宜，横画托住上部 B. “皿”窄而平稳，不能托住上部两侧 C. “皿”宽度适宜，但整体向一侧倾斜 D. “皿”平稳端正，但宽得远超上部

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26. 书法课上，小华临写“照、热、煮”三个字。老师提醒他：写四点底时，四个点要排列___，整个四点底要写得___，这样才能托稳字的上部。

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27. 小禾在练习“热”字时，先观察了四点底：四个点大小有别、方向不同，分布要匀称，末点略长一些。她照着这个特点写了一遍。根据短文，四点底的书写要领是什么？

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