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晋人版·语文·书法练习指导六年级下册《第13课 生活中的书法——革命圣地、名胜古迹、山川题记等》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

革命圣地题字欣赏名胜古迹匾额楹联欣赏山川题记石刻欣赏生活中书法的文化价值

本单元练习题（27 题）

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1. 某革命纪念地的匾额题着“忠魂永驻”，门旁楹联为“青山埋忠骨，碧水映丹心”。对这组匾额和楹联，哪项欣赏最恰当？A. 匾额点明敬仰主题，楹联借山水表达对英烈的追思 B. 匾额主要描写山水景色，楹联主要交代纪念地的方位 C. 匾额与楹联都只记录了纪念地的建造经过 D. 匾额和楹联内容相互无关，不能共同表达情感

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2. 欣赏一处题字时，已知它所在地点与革命历史相关，题字内容旨在纪念革命历史、激励后人。按题字所处地点的类别，它属于___题字。

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3. 清晨，青禾来到一处革命圣地，看到石壁上刻着一行遒劲有力的题字。讲解牌介绍，这行字是为纪念革命先辈、鼓舞后来者而书写的。读完短文，判断这处题字属于哪一类题字。

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4. 山路尽头有一座古亭，亭额题着“听松”，两侧楹联写着“风过千枝摇翠影，泉流一路送清音”。游览时，先看见松枝随风起伏，又听见泉水从石边流过。结合短文，亭额和楹联分别写出了什么？它们怎样共同表现古亭的特点？

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5. 在许多名山大川的石壁上，常能看到古人题写并凿刻的大字，如形容山势险峻、江水奔流等词语，这类直接刻在天然崖壁上的书法作品，通常被称作（　）。A. 摩崖石刻 B. 碑帖拓片 C. 篆刻印章 D. 硬笔书法

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6. 某山间古寺重修后，要在寺门两侧悬挂一副七言楹联。上联已拟为“古寺钟声穿竹径”，要求下联与上联字数相同、词性相对、结构一致，并且意境相合。下列最恰当的下联是（ ）？ A. 仙山云影绕松门 B. 游客寺中来参观 C. 清泉日夜绕阶流 D. 高塔铃声阵阵传

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7. 阅读下面的短文，完成练习。 暑假里，小宇随家人游览了一座名山。山脚下有一块巨大的岩石，岩壁上刻着四个苍劲的大字——“山河永固”。导游介绍说，这是一百年前一位书法家登山时题写的。当时外敌入侵，书法家望着壮丽的山川，胸中激愤，挥毫写下这四字，命工匠凿刻在石壁上。历经百年风雨，字迹依然清晰，笔力雄浑，仿佛每一笔都刻进了石头深处。许多游人在石刻前驻足良久，默默诵读，眼神里满是敬意。小宇用手轻轻抚过石面上的刻痕，忽然明白了：这不仅仅是一幅书法作品，更是一段刻在山石上的历史，是前人留给后人的心声。 1. 文中“山河永固”这四个字表达了书法家怎样的情感？从短文中找出依据来说明。

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8. 欣赏革命圣地题字时，下列做法恰当的有：①结合圣地发生的革命历史理解正文内容；②只记落款中的姓名，正文不看；③观察书体风格与建筑、环境是否协调；④认为题字与革命精神无关；⑤把题字当作普通装饰，不必了解含义。恰当的是___（填序号）。

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9. 清晨，山间纪念馆门前的石壁上，“铭记来路”四个书法大字映入眼帘。参观者读着题字，想起先辈为理想奋斗的岁月，也更加珍惜今天的生活。 这处题字体现了生活中书法怎样的文化价值？

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10. 在革命圣地欣赏一幅题字，哪种观察最能体现对其书法特点的欣赏？A.体会笔画、结构和整体气势的特点 B.查找题字石材的产地 C.记录题字周围植物的名称 D.比较石碑的大小

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11. 古城修缮时，工作人员发现一块刻有苍劲题字的旧匾。有人建议只保留匾额的外形，另做一块印刷字匾替换。若要体现生活中书法的文化价值，最合适的做法是什么？A.保留旧匾题字，让它继续传递古城的历史文化 B.换成印刷字，保证每个字大小完全相同 C.将旧匾改作普通装饰，不必关注题字内容 D.把题字遮住，只展示匾额的木料

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12. 一处山中古园的听泉亭悬着“清音入抱”匾额，亭柱楹联为“石上飞泉添客兴，林间疏雨入诗声”。哪项欣赏最恰当？A. 匾额点出听泉的感受，楹联写泉声、雨声交织，表现游赏之乐 B. 匾额赞颂古园历史悠久，楹联记述亭子的修建经过 C. 匾额描绘山石形状，楹联表达对战争英烈的追思 D. 匾额强调登高远望，楹联写春日百花竞相开放

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13. 某革命旧址入口的石刻题字旁介绍了当地守护家园的往事。参观者读着题字，了解这段历史，也受到先辈精神的感染。题字主要体现的文化价值是：___（填序号）A.指示游览路线　B.传承历史记忆、涵养精神　C.装饰入口环境

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14. 欣赏革命圣地的题字，想理解题字内容所寄托的纪念意义，首先应了解题字所在地的___。

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15. 阅读下面的短文，完成练习。 船行至峡口，北岸崖壁平缓展开，像一匹摊开的素绢。壁上刻着“江天一色”四个隶书大字，是清代一位书生所题。同行的老先生说，这四字好就好在笔笔舒展：横画平平铺开，像江面一线；撇捺向两边缓缓送出，像水波层层推开。我抬头看，崖不高，江面却宽，水光一直漫到天边。若把字写得瘦硬紧收，笔画都往中间挤，刻在这段崖壁上，反倒像人缩着肩膀站在江边，与眼前开阔的水天不相称了。 短文认为“江天一色”四字不宜写得瘦硬紧收。请从石刻所在环境和字形特点两方面，各找一条依据说明原因。

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16. 某纪念地把书法题字刻在入口石壁上，题字介绍了当地一段重要历史。游客驻足阅读后，对这段历史有了更深的了解。这主要体现了生活中书法的哪种文化价值？请填序号：①保存并传播历史文化　②替代道路标识指引游览路线　___

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17. 周末，六年级的晓棠随小队来到松岭革命旧址。松林间的纪念亭檐下，挂着一块深色木匾，上面刻着八个大字：“松岭不屈，薪火长传”。字迹有的笔画粗重，有的收笔轻轻上扬。亭旁立着一块展板，写着当年军民在艰苦岁月中互相接济、坚持斗争的故事。一位游客举着手机说：“这字真好看，拍下来就行。”晓棠没有急着拍照。她先把展板上的故事读了一遍，又回到木匾前，顺着笔画慢慢看，发现“不屈”两字落笔沉实，“长传”两字收笔舒展。她想起故事里人们在困难中仍把粮食留给伤员，觉得这几个字不只是刻在木匾上，也写在人们心里。离开前，她在本子上记下：先读历史，再看笔势，想一想题字为什么挂在这里。问题：短文中的晓棠欣赏题字时，和那位游客的做法有什么不同？这告诉我们欣赏革命圣地题字应注意什么？

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18. 一处古桥景区的桥亭悬着“卧虹”匾额，亭柱楹联写着“两岸柳烟迎远客，一桥月色照归舟”。哪项欣赏最恰当？A. 匾额形象写出桥的姿态，楹联描绘两岸景色与桥上月色，富有诗意 B. 匾额说明桥的建造年代，楹联记录桥的修建过程 C. 匾额赞美桥边的柳树，楹联专门介绍桥的长度 D. 匾额表达离别之情，楹联描绘战场景象

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19. 登山时，小岚看到岩壁上刻着“云峰入画”四字，字迹依山石走势排列。欣赏这类山川题记石刻时，可从字形、笔画和作品与山石环境的关系等方面观察，其中“字迹依山石走势排列”体现了书法与___的结合。

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20. 参观青岚革命纪念地时，讲解员带大家来到一面纪念墙前。墙上题着“记取来路，勇担使命”八个字：笔画厚实沉稳，字形端正舒展，远看整齐有力。讲解员说，这些字既寄托着对先辈的追念，也提醒后来者珍惜今天、继续前行。小禾没有只读题字内容，还仔细观察了字的笔画和整体气势。根据短文，小禾是怎样欣赏这处革命圣地题字的？

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21. 山脚下的古书院门前，石阶旁立着一块题有“文脉长流”的匾额。两侧楹联写着：“旧院书声传巷陌，新亭灯影照归人。”傍晚，几位学子从院中走出，门口的灯光映着他们手中的书。结合短文，说说匾额和楹联分别写出了古书院的什么特点。

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22. 阅读下面的短文，回答问题。 暑假里，六年级的知远跟着爷爷来到川东一处渡口革命旧址。江风迎面吹来，岸边岩壁上刻着两行大字：“勇渡天险，一心为民。”字迹雄浑，笔画厚实，收笔处沉着有力。爷爷告诉他，当年一支队伍就是从这里冒着风浪强渡过江，为两岸百姓打开了一条通路。岩壁下方的讲解牌上写着，这行字由一位亲历那次渡江的老战士晚年题写。知远站在字前看了很久，觉得那一个个字像立在江边的石头，稳稳地顶着风。 短文中的“雄浑”一词用来形容这处题字，结合短文内容说说这个词表现了题字怎样的特点，以及它为什么与这处革命旧址相称。

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23. 某革命圣地的纪念碑题字笔画厚实有力，字形端正开阔，整体气势沉稳。欣赏这幅题字的书法特点，最恰当的概括是：A.轻灵秀美、飘逸洒脱；B.端庄雄健、凝重有力；C.纤细柔婉、活泼俏皮；D.随意松散、轻快跳跃。填入最恰当的选项：___

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24. 某古园入口悬着“山光入画”匾额，门柱楹联为“晓日临池开画境，晚风过竹送清声”。欣赏这组题字，最恰当的是哪一项？填序号：①匾额概括山景如画，楹联描写日光、晚风中的园林景致；②匾额描写晚风过竹，楹联概括山景如画；③匾额赞美园中人物，楹联记述古园的修建经过。___

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25. 某临江楼阁悬“观澜”匾额，楹联为“潮来万马奔腾急，风过千帆浩荡开”。下列欣赏最不恰当的是（ ）A. 匾额“观澜”点明此处是观赏江涛的好地方。B. 楹联用“万马奔腾”比喻潮水，写出江潮的气势。C. 楹联写潮来、风过，展现江面壮阔的动态景象。D. 匾额与楹联都只写静景，表现楼阁的幽静。

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26. 小宁在革命旧址的照壁上看到“山河永固”四个大字：笔画苍劲厚重，一笔一画独立清晰，字形端庄方正，与周围庄严肃穆的环境十分协调。他向同学介绍这幅题字，下列说法正确的是（　　）A. 这是行书，笔画之间连带呼应，书写流畅灵动 B. 这符合楷书端正厚重、点画分明的特点，与圣地庄严的气氛相衬 C. 这是草书，字形简省连绵，最适宜远距离观赏 D. 无法从笔画和结构判断书体，必须先知道书写者是谁

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27. 在某座名山的石壁上，刻有古人留下的一处题记，字迹历经风雨仍清晰可辨。游客驻足观赏，既感受到书法艺术的笔力之美，又从题记文字中了解了这座山的一段往事。这主要说明，生活中的书法不仅能供人欣赏艺术之美，还能________。

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