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晋人版·语文·书法练习指导五年级下册《第6课 左中右结构——中间大两边小》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

中间大两边小结构的特点中间部件的突出写法三部分宽窄的合理分配例字临写：衡、衔

本单元练习题（27 题）

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1. 练习一个左中右结构的字，米字格中横向总宽度定为12格。书写要求是中间部分占6格，左右两部分等宽。哪种宽度分配符合要求？A. 左3格，中6格，右3格 B. 左2格，中6格，右4格 C. 左4格，中6格，右2格 D. 左3格，中5格，右4格

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2. 临写“衡”“衔”这两个左中右结构的字时，按本课“中间大两边小”的规律，中间部分应怎样处理？ A. 写得宽大舒展 B. 写得窄小收敛 C. 与左右两部分等宽 D. 写得比右边部分更窄

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3. 左、中、右三部分中，左右两部分都收窄，夹在中间的部分相对舒展。用一句话概括这种结构特点：___。

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4. 书写一个左中右结构的字时，三部分宽度记录如下：甲是“左窄、中宽、右窄”；乙是“左窄、中窄、右宽”；丙是“左宽、中宽、右窄”。符合“中间大两边小”特点的是___。

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5. 练习册上有一段观察记录：小禾临写一个左中右结构的字时，先把三部分的宽窄作了比较。她发现，中间部分较宽，左边和右边的部分都较窄；这样安排后，字的左右两侧显得轻巧，中间显得舒展。根据记录，这个字的结构有什么特点？

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6. 书写“湖”字时，三部分宽度安排为：左5格、中4格、右6格。根据“中间大两边小”的原则，这样安排的主要问题是（ ）。A. 左边太宽 B. 中间太窄 C. 右边太窄 D. 三部分等宽

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7. 书法课上，老师让我们练习“街”字。她先在小黑板上写下这个字，然后说：“左中右结构的字，三部分不能一样宽。中间的部分要写得舒展一些，占的地方大；左右两部分要收一收，让一让中间。这样字才站得稳，看着也精神。”我照着老师说的写了一遍，果然比刚才平均分配时顺眼多了。根据短文，下面哪种宽窄安排符合老师的要求？A. 左中右三部分一样宽 B. 中间部分宽，左右两部分窄 C. 左边部分宽，中间和右边窄 D. 右边部分宽，左边和中间窄

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8. 一字的左、中、右三部分宽度记录为：甲组左边9毫米、中间1.1厘米、右边8毫米；乙组左边7毫米、中间7毫米、右边6毫米；丙组左边1.2厘米、中间1厘米、右边8毫米；丁组左边6毫米、中间9毫米、右边1厘米。哪组体现“中间大两边小”的特点？A.甲组 B.乙组 C.丙组 D.丁组

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9. 书写记录中，哪一组符合“中间大两边小”的结构特点？甲：左边0.9厘米、中间10毫米、右边1.1厘米；乙：左边8毫米、中间1.05厘米、右边0.95厘米；丙：左边1厘米、中间9毫米、右边8毫米；丁：左边7毫米、中间8毫米、右边0.9厘米。A.甲　B.乙　C.丙　D.丁

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10. 傍晚练字时，窗外的梧桐叶被风吹得轻轻摇晃。我在纸上练一个左中右结构的字，发现左右两部分都收得窄些，中间部分写得更宽、更醒目，整个字看起来稳当而舒展。根据短文，这个字的中间部件应怎样写，才能突出中间？

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11. 请先在空白处各临写“衡”“衔”，再选出临写时应采用的字形安排。A. 中间部分写得宽大，两边收窄 B. 中间部分写得窄小，两边放宽 C. 三部分写得一样宽 D. 只把左边部分写宽

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12. 书法练习中，老师把“蝴”字的横向总宽度定为10格。按照“中间大两边小”的写法，中间的“古”要写得舒展、占4格，左边“虫”和右边“月”收窄且等宽。那么左、中、右三部分的宽度依次各占___格、___格、___格。

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13. 书法小组临写左中右结构的“湖”字。小川先看范字：左边三点水收得紧紧的，窄窄一条；中间“古”字横画拉开，站得稳稳的，占的地方最宽；右边“月”字写得瘦长，稍稍往里让。老师提醒大家：“左中右三部分不能写得一样宽，左右要懂得‘让’，中间要‘立’得住。”小川第一次临写时，把中间部分写小了，左右两边却撑得很开，整个字显得松松垮垮。第二次，他照着老师的话调整，字果然紧凑多了。短文里老师提醒的写法中，这个字三部分的宽窄应怎样安排？

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14. 书法课上练习“谢”字（左中右结构），米字格横向总宽为18格，要求三部分占满整格。老师提出评价要求：中间部分最宽，左右两部分宽度相差不超过1格，且中间部分不超过左右宽度之和。三位同学的分配如下：甲：左4格、中10格、右4格；乙：左6格、中7格、右5格；丙：左5格、中5格、右8格。分配最合理的是___（填“甲”“乙”或“丙”）。

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15. 练习一个左中右结构的字，横向总宽为21格，三部分都占整格。若左、右两部分等宽，且中间部分比每一侧都宽3格，那么左、中、右分别宽___。

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16. 练写一个左中右结构的字，横向共占8格。按“中间部分宽度是每侧两倍、左右两侧等宽”的要求，左、中、右三部分的宽度依次是___。

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17. 练习时，晨晨把一个左中右结构的字写在米字格里。她观察到，字的中间部分舒展开来，左右两部分收得较窄，整字看起来匀称。这个字的三部分宽窄有什么特点？

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18. 练写“湖”字时，小明把“氵”“古”“月”三部分占格宽度安排为3格、2格、3格，结果整个字显得松散。按“中间大两边小”的写法，他写法的主要问题是什么？A. 左边“氵”写得过宽 B. 右边“月”写得过窄 C. 中间“古”被挤窄，没有突出 D. 三部分应完全等宽

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19. 傍晚练字时，窗外几株银杏的叶子被风轻轻翻动。我摊开字帖，练一个左中右结构的“湖”字。第一次写，我把三点水、中间的“古”、右边的“月”写得差不多宽，字看上去松散，重心也不稳。老师提醒我再看字帖：三点水和“月”都收得窄一些，中间的“古”部横画舒展、占位更宽，整个字才显得稳当而有精神。我照着调整，先收左右，再让中间突出，写出的“湖”字果然紧凑多了。根据短文，作者为什么认为写“湖”字时要把中间的“古”部写得宽展？

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20. 雨后，书法社的同学在廊下整理练习纸。小岚在一张纸边记下一个左中右结构字的宽度：左边8毫米，中间1.2厘米，右边9毫米。她说，写这类字时，三部分的宽窄安排能让字形显得舒展而匀称。根据短文中的记录，这个字的三部分宽窄有什么特点？

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21. 清晨，林晓在书桌前练写“谢”字。起初，他把“讠”“身”“寸”写得一样宽，字显得拥挤。擦去重写时，他把中间的“身”写得舒展些，左右两边收紧，字形便显得匀称稳当。林晓又照这个办法写了几遍，每次都留意中间部分是否醒目。根据短文，林晓怎样调整“谢”字的三个部件，使字形更匀称？

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22. 练习“街”字，横向共15格。“彳”较窄，“亍”稍宽，中间“圭”部舒展。要求中间最宽，左右都比中间窄，且右边比左边宽1格。下面安排合理的是（ ）。A. 左3格，中7格，右5格 B. 左4格，中8格，右3格 C. 左5格，中6格，右4格 D. 左3格，中8格，右4格

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23. 照着本课例字的写法，在空白处临写“衡”和“衔”：___

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24. 请对照本课例字，分别在空位中临写“衡”和“衔”，各写一遍：衡 ___　衔 ___

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25. 请在空位中各临写“衡”和“衔”，并按本课例字的结构特点完成书写：衡 ___　衔 ___。书写时，中间部分应比两边部分写得___。

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26. 观察一个左中右结构的字，哪种宽窄安排符合“中间大两边小”？A. 左、中、右三部分宽度相近 B. 左右两部分较宽，中间部分较窄 C. 中间部分较宽，左右两部分较窄 D. 左边较宽，中间和右边较窄

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27. 练字时，宁宁观察一个左中右结构的字：左边和右边的部件都较窄，中间的部件写得舒展一些，占的横向空间较大。宁宁也照着这样的安排练写。这个字的左、中、右三部分，宽窄应怎样安排？

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