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晋人版·语文·书法练习指导五年级下册《第4课 左右结构——左长右短》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

左长右短结构的形态特点右短部件的位置安排保持重心平稳的方法例字临写：和、阳、叔

本单元练习题（27 题）

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1. 练写“左长右短”结构的字时，左部较长，右部较短。为使整字重心平稳，哪种处理最恰当？A. 左部写得宽而重，右部紧贴左部下方 B. 左部纵向舒展且不偏斜，右部适当靠上，两部重心相互照应 C. 左部向左倾斜，右部向右倾斜 D. 右部虽短仍向下拉长，与左部等高

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2. 临写“和、阳、叔”三个例字时，要体现“左长右短”的结构特点。下列对左右部件高低、宽窄的处理，正确的一项是（ ） A. 三字都让右部纵向伸展并超过左部，以右部为主 B. 三字都让左部纵向伸展、右部收敛，右部不与左部齐长 C. 三字都让左部写短、右部写长，左右形成明显反差 D. 三字都让左右两部分等长等宽，保持对称

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3. 练写左右结构字时，左部纵向舒展，右部纵向较短。若要避免右部显得下坠，右短部件应安排在左部的___位置。

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4. 书法课上，我练习写“取”字。第一次，我把右边的“又”写得和左边“耳”的顶端一样高。老师看了说：“左长右短的字，右边部件短小，位置要往下靠，不能悬在上面。”我重新写了一遍，把“又”的起笔落在“耳”的中间偏下处，收笔与左部底端大致齐平。老师点头说：“这样字就稳了。”短文中“我”第一次写“取”字时右部“又”的位置有什么问题？后来怎样调整？这样调整后字有什么变化？

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5. 爷爷在院子里教小宇写毛笔字，今天练的是"粒"字。爷爷一边写一边说："你看，这个字左边长、右边短。写的时候，米字旁要写得长一些，而且要端正，像一根柱子撑住整个字；右边的'立'要写得短一些，位置放在左边的中间偏上，还要紧紧靠拢米字旁。左右两部分不歪不斜，整个字的重心就平稳了。"小宇照着写了几遍，果然"粒"字稳稳当当地立在纸上。请根据短文内容说一说：写"粒"字时，怎样才能让整个字的重心平稳？

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6. 练写“耻”字时，左边“耳”纵向较长，右边“止”纵向较短。右边部件应安排在左部的___，使字形协调。

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7. 检查一个左右结构的字：左部的最高处高于右部，最低处低于右部；两部横向宽窄不作比较。这个字的结构特点是___。

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8. 练写左长右短的左右结构字时，为使整字重心平稳，哪种写法合适？A. 左部向一侧倾斜，右部远离左部 B. 左部写得端正舒展，右部与左部靠拢协调 C. 左右两部都写得一样长 D. 右部写得宽大厚重，压住左部

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9. 练写左长右短的左右结构字时，若要避免字形向左倾斜，哪种安排最有利于保持重心平稳？A. 左部写得又长又宽，右部缩小并远离左部 B. 左部纵向舒展、保持端正，右部收短并与左部靠拢 C. 左部向左斜写，右部向右斜写 D. 左部和右部都向字的左侧挤靠

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10. 小宁写“左长右短”结构的字时，左部已经写得较长，右部较短。检查时发现整字看起来向一侧倾斜，他应怎样调整，才能保持重心平稳？A. 左部继续向外倾斜，右部写得更低更远 B. 左部写得端正舒展，右部靠近左部并安排得当 C. 左部写得又宽又重，右部紧缩到最上方 D. 右部加长加宽，左右两部写成一样高

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11. 练字时，林林在纸上写下“知”字。她留意到，左边的“矢”向上、向下都伸展得较开，右边的“口”则收得紧凑，高度比左边小。根据短文，“知”字呈现出怎样的左长右短形态？

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12. 书法社团活动时，陈老师请大家练写“和”字。她在黑板上示范后说：“‘和’是左长右短的字。左边的禾字旁要顺着竖中线写长、写正，像一根立稳的柱子；右边的口字要写得短小些，不能悬在上头，也不能往下坠，要靠近禾字旁，落在它的中下部。这样左右合在一起，整字的重心就落在左部中线上，看上去平稳端正。”同学们照着练，写出的“和”字果然不歪不斜。问题：短文里，陈老师认为写“和”这类左长右短的字，怎样安排才能保持重心平稳？

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13. 书写左右结构的字时，先比较两部的纵向范围，再检查哪一部上下舒展。下面哪项准确描述了“左长右短”的形态特点？A. 左部纵向较长，右部纵向较短 B. 左部横向较宽，右部横向较窄 C. 左部纵向较短，右部纵向较长 D. 左右两部纵向长度相同

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14. 书法课上，小雅练习写“如”字。她先写左边的“女”，把起笔抬高，收笔向下伸展，让左边上下都长出一些；再写右边的“口”，写得略靠上，上下都不超过左边。老师看了点点头说：“左部纵向舒展，右部收敛，这样左右才协调。”根据短文，小雅写“如”字时，右边“口”的上下位置有什么特点？

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15. 雨后的校园里，书法小组在练习纸上写“和”字。小宁先比较两部分的上下范围，发现左边的“禾”上端高于右边的“口”，下端也低于“口”；再看横向宽度，右边的“口”反而更宽。小宁据此判断这个字属于“左长右短”结构。她的判断依据是什么？

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16. 判断左右结构的字是否属于左长右短，可比较两部的纵向高度。甲“扣”：右部“口”形体小，高度小于左部；乙“都”：右部竖画向下伸展，长于左部；丙“较”：左右两部高低相近。其中符合左长右短结构的是___（填代号）。

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17. 小杰练写一个左长右短的字。他把左部写得长而端正后，仍按左右等长的习惯把右部摆在中间偏上，结果整字显得上重下轻。要稳住整字重心，他最合适的调整是？A. 把右部稍向下移，并向左靠拢左部 B. 把右部再向上提，远离左部 C. 把右部向右拉远，并写得宽大 D. 把左部缩短，使左右两部同高

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18. 清晨的阳光斜照进教室，窗台上的绿萝叶子泛着亮光。书法小组的同学正在练字，小舟铺开练习纸，一笔一画写下了一个“阳”字。他先把左边的双耳旁写舒展，最后一笔竖画一直向下伸出去，比右边长出许多；再写右边的“日”部，把它收得小巧紧凑，上下两端都没有超出左边的范围。写完后，他对照字帖端详了一会儿，觉得整个字稳稳当当，右边像是依偎在左边身旁。同桌小月凑过来瞧了瞧，说这个字的重心很稳，左右两部分相处得很和睦。 根据短文，小舟写的“阳”字呈现出怎样的左长右短形态？

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19. 练写左右结构"知"字时，左边"矢"纵向较长，右边"口"纵向较短。根据左长右短字的书写规律，右边的"口"不能贴着横线写，应安排在左部的___位置，字形才显得平稳美观。

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20. 傍晚，斜阳把西边的天空染成了橘红色。爷爷和我在田埂上慢慢走着，稻浪一层一层地涌向远方，空气里飘着淡淡的稻香。挑着空担子的叔叔从对岸走过来，老远就笑着朝我们挥手。村口升起了炊烟，与晚霞连成一片，整个小村庄都浸在暖融融的光里。 问题：本课要临写的三个左右结构例字"和、阳、叔"都藏在上面这段短文里。请按它们在文中出现的先后顺序，把这三个字依次找出来写在横线上，再简要说说这段短文描绘了一幅怎样的画面。

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21. 书写左长右短结构的字时，左部纵向较长，右部纵向应写得___。

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22. 按本课例字临写时，应选择哪一组字？A. 和、阳、叔 B. 和、明、叔 C. 阳、叔、村 D. 和、阳、村

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23. 观察左右结构的字，若左部纵向舒展，右部纵向收敛，整体形态可概括为___。

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24. 请按“左长右短”的结构特点，依次临写例字，每个字写一遍：和___　阳___　叔___

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25. 练写左长右短的左右结构字时，怎样安排两部分更能保持整字重心平稳？A. 左部挺直舒展，右部短而紧凑 B. 左部向外斜写，右部向外移 C. 左右两部都写得一样长 D. 左部缩短，右部加长

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26. 雨后的校园里，书法角的木桌旁飘着淡淡的墨香。小禾练写一个左长右短的左右结构字，起初把两部分都向外撑开，整字显得松散。她擦去重写：让左部纵向舒展、保持端正，右部收紧并与左部靠拢，写完后字形看起来稳稳当当。小禾是怎样调整字的两部分，使整字重心保持平稳的？

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27. 书法练习册要分三格临写本课例字，要求每个字写一遍，并按“和、阳、叔”的顺序填写。请在横线上依次临写：第一格___，第二格___，第三格___。

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