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北师大版·语文·书法练习指导六年级下册《第5课 全包围结构》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

全包围结构的字形特点外框方正、内部匀称的写法全包围结构例字的临写

本单元练习题（27 题）

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1. 观察“国、回、困”三个全包围结构的字，哪条字形观察记录最准确？A. 外框完整包围内部，内部居中，内外留白匀称 B. 外框只包住内部的上方和左方，右下留口 C. 内部部件紧贴外框一侧，另一侧留白较多 D. 外框左右两边向外张开，内部部件偏向一边

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2. 临写“困”字时，哪种安排最符合全包围结构的书写要求？A. 外框方正，内部“木”居中，内外笔画间留有适当空隙 B. 外框方正，“木”紧贴左边框 C. 外框右侧留开口，“木”居中 D. 外框窄小，“木”超出上边框

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3. 阅读下面的短文，回答问题。 周末，我在书房练毛笔字。爷爷走过来，看我写“国”字。我写得匆忙，外框向左歪，里面的“玉”挤在左边。爷爷说：“全包围结构的字，外框像一座小院子的围墙，墙要站得直、立得正，不能东倒西歪；院里的东西要摆得匀，不能全堆在一角。”他拿起笔，边写边说：“先写左竖，再写横折，横要平，折要直；里面的部分要居中，四周留的空差不多。”我照着写，外框方方正正，里面的“玉”不偏不斜，整个字看起来安稳多了。爷爷又说：“框正了，心也要静；心静了，笔画才稳。”我把这张纸贴在书桌前，每次写字都先看一看。 短文中“我”起初写“国”字时外框向左歪，里面的“玉”挤在左边。按爷爷的说法，这样写违背了全包围结构的哪两点要求？

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4. 临写“国”字时，外框先写左竖和横折，再写内部“玉”，最后写封口横。请填空：内部“玉”的最后一笔是___；整个“国”字的最后一笔是___；外框左右两竖略向___收（填“内”或“外”）；左竖比右竖略___（填“细短”或“粗长”）。

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5. 阅读下面短文，回答问题。 周末，我跟着爷爷在书房练字。爷爷先写下“国、回、园”三个字，又写下“问、间、闪”三个字，让我分辨。我左看右看，说：“前三个字的外框严严实实，把里边的部分整个儿围住了；后三个字只围了上边和左边，下面还敞着口。”爷爷点点头说：“对，前三个是全包围结构，后三个是半包围结构。写全包围的字，外框要完整，不能少笔，也不能断开；内部部分要摆正居中，四周留白要匀称，不能一边挤一边空；外框还要写得略窄长一些，横画略细，竖画略粗。”我照着爷爷的话练了半个时辰，“国”字果然比先前精神了。爷爷又提醒我：“有人写全包围，把内部挤在框的左下角，或者把外框写成又扁又宽，这样字就散了。”我把这句话记在本子上。 短文里爷爷介绍了全包围结构字的字形特点。请根据短文内容，概括出三点。

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6. 马小虎写“圈”字时，先把框里被包围的部分写完了。按照全包围结构“先外后内再封口”的书写规则，他接着应先写外框的上面和左右两面，最后再写______（填笔画名称）完成封口，这样外框才写得方正，被包围的部分也才能匀称地处在框内。

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7. 练写全包围结构字时，外框已写方正，框内构件宽2.4厘米，左留白0.4厘米、右留白1.0厘米。若只调整构件位置，使左右留白相等，应向右移___厘米。

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8. 练写全包围结构的“回”字后，老师要求同时检查外框和框内部分。下面哪条自评记录符合“外框方正、内部匀称”的要求？A. 外框端正方正，框内“口”居中，四周留白大致均匀。B. 外框端正方正，框内“口”偏左，左侧留白明显较少。C. 外框向右倾斜，框内“口”居中，四周留白大致均匀。D. 外框端正方正，框内“口”偏上，上方留白明显较少。

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9. 练写一个全包围结构的字时，外框已写得方正。框内部分左侧留白为8毫米，右侧留白为4毫米；要使两侧留白相等，框内部分应怎样调整？A.向左移2毫米 B.向右移2毫米 C.向左移4毫米 D.向右移4毫米

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10. 阅读下面短文，回答问题。 练字时，乐乐观察“囚”字。他发现外面的框把里面的“人”完整围住了，“人”写在框内中间，四周留出的空隙看起来比较匀称。 乐乐观察到的“囚”字在字形上有什么特点？

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11. 阅读下面的短文，回答问题。 学校书法社团要办“方正之美”作品展，我选写“园”字。第一次练写时，外框上宽下窄，左右竖画有点斜；框里的“元”偏右，右边几乎贴住外框。老师看了说：“全包围结构的字，外框要方正，四边平稳；内部要匀称，框内部分居中，四周留白差不多。”我照着重新调整，把外框的竖画写直、横画写平，又让“元”稳稳落在框中央，四周留白看起来差不多。展出那天，我的“园”字得到了同学的称赞。 请根据短文，说说“我”改好后“园”字的“外框方正、内部匀称”分别表现在哪里。

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12. 阅读下面的短文，回答问题。 书法社团活动时，我在宣纸上练写“园”字。第一遍，我把外框写得又窄又斜，里面的“元”挤在左下角，看上去像要倒。老师没有直接说我写错了，只让我把纸转过来，从远处看。我发现外框的左右两竖一高一低，四个角也不够端正。第二遍，我先慢慢写外框：横画平，竖画直，转角处顿一顿，让四个角稳稳地立住；再写框内的“元”，先估一估它在框里占多大地方，把它放在正中，左右和上下的留白尽量一样宽。写完，老师点点头：“这样，字才站得稳。” 短文结尾老师说“这样，字才站得稳”。这里的“站得稳”在文中具体指什么？请结合短文内容回答。

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13. 练写全包围结构的“国”字时，下面哪种写法符合“外框方正、内部匀称”的要求？A. 外框左右竖画垂直，上下横画平正，框内“玉”居中，四周留白大致相等 B. 外框上宽下窄，框内“玉”贴近左边 C. 外框左右竖画向外斜，框内“玉”偏上 D. 外框压扁，框内“玉”撑满无留白

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14. 练写全包围结构的“困”字时，发现外框右竖向内斜，框内的“木”偏左，左右留白不匀。下面哪种修改最符合外框方正、内部匀称的要求？A.扶正外框，框内“木”仍偏左；B.扶正外框，将“木”移至框内适中位置，使四周留白协调；C.保持外框斜势，将“木”移至框内适中位置；D.扶正外框，将“木”移向右侧，使右边留白更少

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15. 阅读短文，回答问题。 午后，窗外的竹影轻轻摇动，我在练习纸上写“回”字。第一遍写完，我发现外框上窄下宽，框里的“口”又靠近左边。第二遍，我把外框的横画写平、竖画写直，让外框看起来端正；再把里面的“口”移到中间，使四周空隙大致匀称。 第二遍的“回”字，外框和内部各是怎样调整的？

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16. 练写全包围结构的“国”字时，外框已写得方正。量得框内部分上方留白0.3厘米，下方留白0.9厘米。若只调整框内部分的位置，使上下留白相等，应将框内部分向下移___毫米。（先想一想：留白相差多少？每边要补多少？）

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17. 书写全包围结构的字时，哪种做法符合这类字的字形特点？A. 外框完整包围内部部分，内部安排匀称 B. 外框只写左边和上边，内部写在框外 C. 内部部分写得很大，挤压外框 D. 外框与内部部分分开书写

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18. 练字时，宁宁仔细观察“园”字：外框完整地围住内部，内部各部分安排匀称，框内留白看起来比较均匀。宁宁观察到的“园”字字形特点是什么？

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19. 写全包围结构的字（如“国”“因”）时，要按照“先外后内再封口”的笔顺规则：先写外框的左____和横折，再写框内部件，最后写底横封口。写时外框要方正，即竖画要____、横画要平，框内部件要匀称，大小适中、布白均匀。

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20. 观察全包围结构的字形特点：外框要写得______，内部部分要写得______，这样内外留白才均匀。

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21. 全包围结构的字，外框的整体形态通常有什么特点？ A. 呈方形或略呈长方形，四边平稳 B. 呈三角形，上尖下宽 C. 呈圆形，四周弧度很大 D. 上宽下尖，像倒梯形

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22. 练写一个全包围结构的字时，发现外框左右竖画不直，内部部件偏向一侧、空隙不均。修改时应使外框方正，并让内部部件安排得___。

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23. 书写全包围结构的“因”字，甲的外框方正但内部偏左、留白不匀；乙的内部居中匀称但外框左竖向内斜；丙的外框方正，内部居中且四周留白协调；丁的外框方正但内部偏右。若选一幅作为范写，应选___。

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24. 照着范字“园”临写全包围结构例字：园　___

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25. 临写“园”字时，哪种写法最符合全包围结构的要求？A. 外框端正，内部“元”居中，内外留白适当，最后写封口横 B. 外框端正，内部“元”紧贴左边框，最后写封口横 C. 先写封口横，再写内部“元”，外框下方留口 D. 外框左低右高，内部“元”偏向右侧

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26. 书法课上，老师让大家临写“回”字。小雨先观察字帖：外框略呈长方形，左右两竖微微向内收。她提起笔，先写外框的左竖和横折，再写内部的小“口”，最后写封口横。写完后，老师看了看说：“内部小‘口’居中，外框封口平稳，很好。”小雨又练了两遍，觉得“回”字越来越方正。问题：小雨临写“回”字时，写完内部的小“口”后，接着写的是哪一笔？

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27. 清晨，村口新立了一块木牌，上面写着“因地制宜”四个字。木牌旁的草叶还挂着露珠，阳光照来，字迹显得格外清楚。 请根据短文，照着范字“因”临写这个全包围结构的字：因　________

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