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鲁科版·生物学八年级下册《第九单元 生物的多样性及其保护》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（5 个）

生物的分类方法与分类单位细菌、真菌、病毒的主要特征植物和动物主要类群的特征生物多样性的内涵生物多样性面临的威胁及保护措施

本单元练习题（18 题）

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1. 某湿地科考队记录到：这里有鱼类、鸟类、水生植物等多个物种，同一种鲫鱼的不同个体在体型、抗病性上存在差异，湿地还包含开阔水面、芦苇丛、泥滩等不同环境。下列分析中，最能完整体现生物多样性三个层次内涵的是（　　） A. 只统计物种数目就能完整反映该湿地的生物多样性 B. 鲫鱼个体间的差异属于基因的多样性，是物种多样性的基础 C. 芦苇丛、泥滩等不同环境属于基因多样性的体现 D. 生物种类的多样性与生态系统的多样性互不相关

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2. 某保护区整理资料：同一种水鸟的不同遗传性状、保护区内多种不同生物、湿地与林地等不同生态系统。按生物多样性的内涵，这三类资料依次体现了哪几个层次？ A. 基因多样性、物种多样性、生态系统多样性 B. 物种多样性、基因多样性、生态系统多样性 C. 基因多样性、生态系统多样性、物种多样性 D. 生态系统多样性、物种多样性、基因多样性

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3. 某县一种稀有蛙类数量下降，调查发现其繁殖湿地被开垦且彼此隔断。当地决定停止开垦、修复并连通原有湿地，让蛙类在自然栖息地中繁衍，而不将其迁入动物园饲养。这种保护方式称为___。

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4. 某校园调查发现，不同品种的番茄果实颜色和形状各异。这一现象主要体现了生物多样性的哪一层次？A. 遗传（基因）多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 生物数量多样性

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5. 研究者比较某类鱼的遗传物质，发现其不同个体携带的基因组合存在差异；同时记录到湖中有鱼、藻类和水鸟。下列判断正确的是？A. 前者体现基因多样性，后者体现物种多样性 B. 前者体现物种多样性，后者体现生态系统多样性 C. 前者体现生态系统多样性，后者体现基因多样性 D. 两者都只体现物种多样性

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6. 某河口的滩涂原是候鸟迁徙途中的停歇地。近年来，当地为扩大养殖面积大片围垦滩涂，又从外地引进生长快的互花米草，导致候鸟食物来源减少、栖息地缩小，数量明显下降。下列保护措施中最合理的一项是（　　） A. 围垦滩涂改建成人工湖供游客观鸟 B. 退围还滩、清除互花米草，恢复滩涂生态环境并建立保护区 C. 将候鸟全部捕捉送入动物园饲养繁殖 D. 在滩涂上投放更多养殖饲料供候鸟取食

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7. 小明在查阅资料时发现：家猫与虎同属猫科，家猫与狗同属食肉目。从分类角度看，家猫与虎的共同特征比家猫与狗的共同特征更多，这是因为分类单位越小，包含的生物种类越____，生物之间的共同特征越____；科与目相比，____是更大的分类单位。

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8. 某科考小组在山区考察后写下三句记录：①山谷中同时存在森林、溪流、草甸等不同环境；②溪流中生活着同一种蛙的不同个体，其皮肤颜色和鸣叫声各有差异；③整个山谷共记录到两栖类、鸟类、昆虫等多种多样的生物。按生物多样性的内涵，①②③依次体现的层次是：生态系统多样性、____、物种多样性。可见，每个物种都是一个独特的____库，物种多样性的实质是____的多样性。

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9. 某同学在校园观察四种生物：A 沙棘能结出果实，种子外有果皮包被；B 银杏的种子裸露，无果皮包被；C 肾蕨具有真正的根、茎、叶，但用孢子繁殖；D 水绵无根茎叶分化，生活在水中。A 与 B 都能产生种子，属于____植物（填'孢子'或'种子'类群）；C 和 D 用____繁殖后代，属于孢子植物；A、B、C、D 由低等到高等的排序是 ____（用字母和箭头表示）；A 类群与 B 类群相比，更高等的特征是种子外有____包被。

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10. 某生物兴趣小组将狼、虎、鹰、鲨鱼四种动物进行分类：狼和虎都属于哺乳纲、食肉目，但狼属犬科、虎属猫科；鹰属鸟纲；鲨鱼属鱼纲。下列说法正确的是（　　）A.狼与虎没有共同特征 B.狼与虎同属一个科 C.四种动物中鹰与鲨鱼的共同特征最多 D.狼与虎的共同特征比狼与鹰的共同特征多

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11. 某海岛保护站整理三类资料：甲，同一种蜥蜴不同个体的体色与耐盐性有差异；乙，岛上记录到蜥蜴、海鸟和蕨类等不同生物；丙，岛上有海岸林、盐沼和淡水湿地。甲、乙、丙依次体现的生物多样性层次是？A. 基因多样性、物种多样性、生态系统多样性 B. 物种多样性、基因多样性、生态系统多样性 C. 基因多样性、生态系统多样性、物种多样性 D. 生态系统多样性、物种多样性、基因多样性

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12. 生物多样性通常包括三个层次。下列关于生物多样性内涵的叙述中，正确的是（　　） A. 生物多样性仅指生物种类的多样性 B. 基因的多样性和生态系统的多样性都与生物多样性无关 C. 生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性 D. 每种生物都是一个独特的基因库，与种类多样性没有联系

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13. 生物分类单位由大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、____。分类单位越大，包含的生物种类越____，生物之间的共同特征越____。

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14. 某地曾因大规模砍伐森林、围湖造田和引入外来入侵物种，导致当地野生生物种类锐减、栖息地破碎。如今当地采取了禁止滥砍滥伐、退耕还湖、建立自然保护区等措施。据此回答：生物多样性面临威胁的主要原因包括栖息地的丧失和破坏、掠夺式开发利用以及外来物种的____；其中保护生物多样性最为有效的措施是建立____。

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15. 某山地的珍稀兰花因被大量采挖而数量减少。保护人员在其原生地设置保护区域，并加强巡护制止采挖。这些措施属于对生物多样性的____保护。

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16. 某类微生物没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，不能独立生活，只有进入活细胞后才能繁殖。这类微生物是___。

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17. 某湖泊中生活着一种土著鱼类，因长期被过度捕捞，加上生活污水大量排放破坏了其栖息环境，该鱼数量锐减。当地随后采取的措施是：禁止捕捞、治理污水使水质恢复、并在鱼类集中分布的原有水域建立自然保护区。据此分析：该鱼数量锐减的主要原因是人类的过度捕捞和栖息地的____（填“破坏”或“恢复”）；而建立自然保护区对生物多样性的保护属于____保护（填“就地”或“迁地”）。

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18. 下列关于生物类群特征的叙述，正确的是（　　）A. 蕨类植物用种子繁殖后代 B. 裸子植物的种子外面有果皮包被 C. 鱼类用鳃呼吸，用鳍游泳 D. 哺乳动物都是卵生的

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鲁科版·生物学其他单元练习题

第一单元 走进生命世界（18题）第八单元 生物圈中生命的延续和发展（18题）第三单元 多种多样的生物（18题）第六单元人体生理与健康（二）（18题）第六单元 人体生理与健康（一）（18题）第四单元 生物与环境（18题）第二单元 生物体的结构层次（18题）第六章 人体生命活动的调节（18题）第一章 人的生殖和发育（18题）第五单元 植物的生活（18题）第一章 藻类与植物的类群（18题）第二章 人体的营养（18题）

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