鲁科版·生物学六年级下册《第三单元多种多样的生物》练习题

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本单元考点（3 个）

生物多样性的表现生物分类的基本单位保护生物多样性的措施

本单元练习题（18 题）

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1. 社区计划保护生物多样性，下面哪项做法最合适？A. 保护野生动物的栖息地，减少人为破坏 B. 把野生动物带回家饲养 C. 随意采挖野生植物 D. 将外来动物放入自然环境

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2. 生物多样性的表现包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。我国建立自然保护区保护大熊猫及其生存环境，这主要保护了____的多样性；不同品种的家犬毛色各异，这体现了____的多样性。

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3. 某河谷因水库蓄水即将被淹没，那里生活着一种数量很少的蛙。工作人员把部分蛙转移到保护中心进行人工繁育，并保存其种群，这种保护措施属于____保护。

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4. 某湿地记录到芦苇、莲、青蛙和白鹭等多种生物；同一种莲中，有的花为白色，有的为粉色；湿地内还分布着浅水区、沼泽和林地。这些现象分别体现了生物种类、____和生态系统的多样性。

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5. 小林把生物分类单位写成了几个标签，想选出其中最基本的一个。应选哪个标签？A. 科 B. 属 C. 种 D. 目

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6. 生物分类从大到小的等级依次是界、门、纲、目、科、属、种。小华发现家里的小猫和老虎形态相似，查阅资料得知它们同属猫科。那么，生物分类的最基本单位是（　　）A. 界 B. 科 C. 属 D. 种

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7. 某观察记录中，甲和乙分别有不同外形，但都标注为“青纹种”；丙标注为“青纹属中的白点种”，丁标注为“灰翅种”。若判断哪两份记录属于同一个生物分类的基本单位，应选哪一组？A.甲和乙 B.甲和丙 C.乙和丁 D.丙和丁

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8. 生物多样性可以从多个方面来表现。一片森林中生活着松树、野兔、真菌、细菌等生物，这体现了____种类的多样性；同一种蝴蝶个体间在翅膀花纹上存在差异，这体现了基因（遗传）的多样性；湿地、森林、草原等环境类型丰富，这体现了____系统的多样性。

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9. 一张分类卡按“最具体的单位在前、范围逐渐扩大”的顺序排列：①种，②属，③科，④目。生物分类的基本单位对应哪张卡？A. ① B. ② C. ③ D. ④

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10. 某地拟在湿地附近修建道路，调查发现这里有珍稀鸟类繁殖。以下哪项方案最有利于保护生物多样性？A. 调整道路线路避开繁殖地，并划定保护区域、减少人为干扰 B. 先捕捉鸟类集中饲养，随后照常施工 C. 保留道路两侧绿地，同时引入外来鸟类增加种类 D. 繁殖季暂停施工，之后开放繁殖地供游客近距离观赏

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11. 为保护校园附近的野生植物，志愿者清理外来入侵植物，并恢复本地植物生长的环境，这属于保护生物多样性的____措施。

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12. 生物分类的七个等级中，等级越小，包含的生物种类越少，生物之间的共同特征越多。某同学整理资料时发现：狼和犬同属一个等级且外形特征极为相似，能自由交配并产生可育后代。据此可知，生物分类的最基本单位是____，它是分类等级中范围最____（填“大”或“小”）的等级。

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13. 整理生物分类等级卡片时，哪张卡写的是生物分类的基本单位？A. 纲 B. 科 C. 种 D. 属

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14. 某山区发现一片珍稀兰花的野生居群。下列做法中，属于就地保护的是（　　）A. 采集兰花种子带到植物园栽种保存 B. 将这片山区划为自然保护区，禁止乱采滥挖 C. 把兰花挖回村庄集中种植观赏 D. 大量繁殖后卖给花商

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15. 生物分类的七个等级中，从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。在给校园植物挂牌时，挂牌上最基础的分类单位应填写“____”。

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16. 生物分类从大到小有界、门、纲、目、科、属、种七个等级，等级越小，包含生物的共同特征越多。已知两种生物同属于一个“目”，那么它们也一定同属于比“目”更大的等级中范围最小的一个等级，这个等级是____。

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17. 某自然博物馆的展板上写着：某类蝴蝶在生物分类上依次归属于动物界、节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、凤蝶科、凤蝶属、某一种。已知该展板七个等级中有一个等级是生物分类的基本单位，且该等级所包含的蝴蝶种类最多只涉及一种。那么，这个基本单位是（　　）A. 凤蝶属 B. 凤蝶科 C. 鳞翅目 D. 某一种

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18. 某动物园将濒危的朱鹮置于人工条件下饲养、繁育，待种群数量稳定后再放归适宜的自然栖息地。这种保护生物多样性的措施叫作____保护，它与建立自然保护区这一____保护措施相互补充。

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