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冀美版·艺术·美术四年级上册《字的变化》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

美术字的笔画变化字形联想与创意设计文字装饰的应用

本单元练习题（18 题）

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1. 给儿童读书节设计“悦读”两个字，怎样装饰最能突出快乐阅读的主题？ A. 把字形画成打开的书页，并添上书本图案　B. 把每个字涂成不同颜色　C. 在字旁画许多圆点　D. 把字写得特别小

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2. 想把“雨”字设计成“雨伞字”：既让字形联想到撑开的伞，又能看出原字“雨”。哪种方案最合适？ A. 把“雨”字上部横画变成伞面弧线，四点变成伞下雨滴，保留字的主要结构　B. 在“雨”字旁边画一把伞，字形保持不变　C. 把“雨”字的笔画全部涂成蓝色，不改变字形　D. 把“雨”字改写成“伞”字

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3. 给“林”设计美术字，要求保留笔画数量和穿插位置，把每笔统一加粗，并将笔画末端改成圆弧。哪种处理符合要求？ A. 每笔统一加粗，末端改成圆弧　B. 每笔粗细不变，只把末端改成圆弧　C. 每笔统一加粗，末端仍保持方角　D. 笔画不变，只给字涂上渐变色

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4. 设计者把一个四笔字的竖画联想成树干，横画联想成地面，左右斜画联想成伸展的树枝，并保留原字形。这个字最可能是____。

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5. 给“丰”设计美术字，笔画数量和交接位置不变；三横都加粗，竖画中段改成弧形、两端仍接原处。三横的变化是____，竖画的变化是____。

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6. 美术课上，同学们要为“竹”字做装饰。把“竹”字的竖画写成竹竿的样子，再把撇画写成____的样子，这个字就更像竹子了。

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7. 社区要做“爱护花园”提示牌，要求“花园”两字与花园主题相连，装饰清楚且不妨碍认读。哪种设计最合适？ A. 把字笔画变成藤蔓和花瓣，保持字形清晰　B. 在字的四周画很多花，字保持不变　C. 把字涂成渐变色，但不改变字形　D. 将字拆散后排列成花朵形状

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8. 要把“田”字设计成“菜地字”，既让人联想到分成小畦的菜地，又能认出原字。哪种设计最符合要求？ A. 保留外框和中间的十字笔画，分别联想成菜地边界和田间小路　B. 去掉中间的横画，只把外框涂成绿色　C. 把外框改成圆形，在里面画几棵菜　D. 把中间的竖画移到字外，变成一把小铲子

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9. 美术小组给“川”字设计美术字。要求：三个笔画的数量和长短关系都不变；把第一笔的撇画改写成竖画，另外两个笔画本来就是竖画，保持不变；同时把三个笔画的两端都切成平口。按此设计，变成竖画的笔画共有____个，需要切平两端形状的笔画共有____个。

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10. 美术课上，明明把一个四笔字的点联想成溅出的小火星，撇和捺联想成跳动的火苗，字的外形没有大变，别人一看还能认出来。他用的这种创意设计方法叫字形联想，这个字最可能是____。

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11. 把“舟”字设计成小船图案，要求既能联想到小船，又能认出原字。下面哪种方案符合要求？A.保留“舟”的外轮廓，把内部两点添画成船上的乘客　B.把“舟”字外轮廓改成圆形　C.擦去“舟”的笔画，另画一条小船　填入方案：____

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12. 把“弓”字设计成一张拉开的弓，哪种方案既能让人联想到弓，又能认出“弓”字？ A. 保留“弓”的主要笔画，在弯曲处内侧添一条细弦　B. 把“弓”改成直线和箭头组成的箭　C. 把“弓”的笔画全部连成圆圈　D. 把“弓”写得很大，并涂成红色

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13. 小禾要把“伞”设计成雨天主题字，既让人联想到撑开的伞，又能认出原字。哪种设计最合适？ A. 保留“伞”的上部和中间竖画，把上部联想成伞面、竖画联想成伞柄　B. 把“伞”改成圆形，再添上伞柄　C. 擦去“伞”的中间竖画，只画一把完整的伞　D. 保留“伞”字不变，只在旁边画雨滴

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14. 给“口”字做一个创意设计，哪种方法既保留原字形，又能让它联想到一扇小窗？ A. 把“口”的外框设计成窗框　B. 把“口”改成圆形　C. 把“口”写得更大　D. 在“口”旁添上树叶

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15. 给“禾”字设计美术字时，撇、捺的粗细保持不变，只把末端改成圆头；横画形状不变，只把笔画加粗。这两处分别属于笔画的____变化和____变化。

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16. 把“山”字设计成“山峰字”，将中间的竖画联想成最高的山峰，左右两部分联想成较低的山峰，这种设计运用了____。

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17. 给“山”字设计美术字，笔画数量、位置和粗细都保持不变，只把中间竖画改成弧线，另外两笔不变。这次设计改变的是笔画的____。

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18. 给“日”字设计美术字时，笔画数量和笔画位置都不变，只把外框的两竖改写成略带弧度的弯竖，横画仍保持平直。这种处理主要改变了美术字的哪一项？ A. 笔画形状　B. 笔画数量　C. 笔画位置　D. 字的大小

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