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人美版·语文·书法练习指导六年级下册《第15课 临摹（一）》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

临摹的基本方法与要求读帖与对临的练习整幅作品的临写练习

本单元练习题（27 题）

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1. 小岚准备临摹一幅范字，想既写得认真又能发现偏差。下列哪种做法最合适？A. 先观察范字的笔画和结构，再对照范字临写，写完后比较并调整　B. 先凭印象写完，再看范字，只修改笔画粗细　C. 只描范字轮廓，不观察笔画和结构　D. 边看范字边随意改动笔画位置，写完不再检查

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2. 练习册上有一行“松风”二字。小禾先把字帖放在桌面上，观察“松”字左右两部分的宽窄、位置和笔画特点。第一次临写时，她看过字帖便把它合上，凭记忆写完。对照后，她发现字形有些偏差，便重新打开字帖，写每一笔时都抬眼对照。根据短文，第二次临写中哪一处做法体现了对临？

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3. 书法课上，老师让我们临写一幅四字横幅。我铺开宣纸，刚想提笔写第一个字，老师按住我的手说：“临写整幅作品，不能看一个字写一个字。”他让我先把字帖整体看一遍，看清四个字的大小、位置和彼此间的距离，再在纸上轻轻折出格子。我照着做，心里有了整幅作品的样子，才一个字一个字地临写。写完后，老师又让我把作品挂起来，退后几步看整体，发现第二个字略大，便重新临了一张。这一次，四个字稳稳地落在纸上，像四个人并排站立，彼此照应。 短文中小作者临写整幅作品时，老师提醒他要注意什么？请根据短文内容回答。

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4. 临写一幅作品后，字形都较像范本，但整幅看起来疏密不匀、位置偏移。下一次临写时，最应怎样做？A. 先通观整幅范本，再留意字与字、行与行的安排，边临边对照整体 B. 只挑最难写的字反复练熟，再逐字写完 C. 只顾把每个字写得大小相同，不必观察字与字的距离 D. 先记住范本中每个字的笔画，再凭记忆连续写完

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5. 练习书法时，宁宁先把范字放在一旁，只凭记忆写了一遍。她发现字形和范字有些不同，便重新端详范字的笔画与结构，再对照着写；写完后，她逐处比较，调整了不合适的地方。宁宁第二遍的做法为什么更符合临摹的要求？

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6. 小林临写一幅竖排多字的书法作品，写到最后一列时发现纸边不够，字挤在一起。造成这一情况最可能的原因是： A. 每个字都写得太小 B. 动笔前没有通盘安排整幅布局 C. 墨汁蘸得太多 D. 临写时换了一支笔

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7. 周末，林澄准备临写一幅竖幅作品。范本有五行，字的大小略有变化，行间也有疏有密。她先逐字观察，写到第三行时才发现纸上留白不足，末行挤在一起。她停笔后把范本与自己的练习纸并排放好，重新观察整幅作品的字数分布、行距和留白。根据短文，林澄再次临写时应怎样安排步骤，才能更好地完成整幅作品？

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8. 书法小组讨论“临”和“摹”的区别与安排，下列说法正确的是（　　）A. “临”是把半透明纸蒙在范字上描画，“摹”是看着范字书写 B. “摹”容易掌握笔画位置，宜先摹后临，逐步过渡到看着范字书写 C. 临摹就是反复多写，笔画位置不必与范字一致 D. 只要写出的字漂亮，就不需要参照范字

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9. 临摹包括“临”和“摹”两种基本方法。学校书法节“临帖”体验区要求用“临”的方法练习。下列做法正确的是___（填序号）。①把透明纸覆在字帖上，沿笔画描画；②把字帖立在旁边，观察范字后照着书写；③合上字帖，凭记忆默写；④只描出范字的边框，不写笔画。

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10. 书法练习时，范字放在练习纸旁。小岚先观察范字，接着连续写完一整页，最后才检查。为及时发现并纠正偏差，她应把练习调整为：每写完一个字，就___，发现不合适处便___。

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11. 临摹前先要“读帖”，看清范字中每个笔画的起笔、___和收笔，做到心中有数后再动笔。

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12. 临写一幅六字横幅，范本中六字分布在一行，字距并不完全相等。为了让临写作品既保留字距变化，又不把字挤到纸边，动笔前应先观察整幅范本，并依据字数和行幅安排字的位置。这个临写步骤可概括为先___。

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13. 小岚要临写字帖中的“桥”字。哪种做法符合读帖与对临的要求？A. 先观察“桥”字各部分的大小、位置和笔画特点，再看着字帖临写　B. 先看“桥”字一眼，合上字帖后凭记忆临写　C. 先临写“桥”字，再观察字帖中的字形并修改　D. 先观察“桥”字的结构，临写时只看自己的练习纸

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14. 临摹范字前先“读帖”，主要目的是（　　）A. 记住字帖的页码和价格 B. 看清范字的笔画位置、长短和结构特点 C. 数清字帖一共有多少个字 D. 挑选一种自己喜欢的纸张

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15. 午后，书桌旁的窗帘被风轻轻吹动。宁宁准备临写字帖中的“溪”字，她先观察字帖，记下三点水与右部的宽窄、位置和笔画特点。写到一半，她发现自己把右部写得过宽，便停笔看着字帖重新比较，调整后继续临写。收笔后，她合上字帖，又凭记忆写了一遍。哪一段做法属于对临？说明判断依据。

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16. 阅读短文，回答问题。 周末，小岚准备对临字帖上的“春”字。她先把字帖摆正，不急着落笔，而是仔细看三横的长短、撇捺的舒展，再看下面“日”部的大小和位置，还用手指在桌面上轻轻比画了两遍。开始临写时，她把字帖放在眼前，写一笔看一眼；写完一个，就与字帖对照，发现第二横稍短，便又临了一个。妈妈问她为什么不一口气写完，她说：“先读帖，看清了再照着写，写出来才更像。” 小岚临写前不急着落笔，先看字帖、用手指比画，这样做的目的是什么？

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17. 爷爷练毛笔字时，总把字帖摆在正前方。他先仔细看帖上的范字，记住笔画的形状和位置，然后对照着字帖一笔一笔写下来。写完一个字，他就把自己的字和范字放在一起比较，看看哪里像、哪里不像，再接着写下一个。爷爷说，像他这样看着范字写叫“临”，和把薄纸蒙在范字上描画的“摹”不一样，“临”更能练出观察本领。 短文中爷爷用“临”的方法写字时，写完一个字后做了什么？

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18. 小语第一次对临字帖上的“清”字后，与字帖对照，发现右部“青”写得太宽，上下两部分比例失衡。准备重新对临时，下面哪种做法符合“先读帖、再对临”的要求？A. 不再看帖，凭刚才的印象马上又写一遍　B. 先读帖，观察“青”上部横画的间距和下部“月”的宽窄比例，再边看帖边逐笔对临　C. 把字帖放到一边，用手指在纸背上比画几下就落笔　D. 只盯着自己写错的字反复修改，不再看字帖

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19. 阅读下面的短文，回答问题。 周六下午，顾晓在书法教室临写一幅十字作品。范本写成两行，每行五字，字距有松有紧。他铺开纸，看一个字写一个字，写到第二行最后一个字时，纸边只剩一条窄缝，只好把字挤着写完。老师看了看说：“先别急着写。”老师把范本整体展开，让他数清每行字数，用手指比一比字距和行距，再在纸上轻轻点出每个字的大致位置。第二次，顾晓每写完一个字，就抬头看看整幅，发现左边空了，就把下一个字稍稍移过去。作品完成后，单看有的字并不十分像，整幅却显得匀称。 结合短文，说说临写整幅作品时，动笔前和临写中分别要注意什么。

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20. 练习毛笔字时，哪种做法符合临摹的基本要求？A. 不看范字，凭印象书写　B. 对照范字，观察笔画和结构后再书写　C. 只描画范字的轮廓　D. 写完后不再对照范字检查

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21. 临写前，先观察字帖中一个左右结构的字，辨认左右部件的宽窄和相对位置。哪种做法符合读帖与对临？A. 记住字形后遮住字帖，凭印象写　B. 先观察结构特点，再看着字帖逐笔临写　C. 不观察字帖，按自己的习惯写　D. 只描摹字的外轮廓，不写笔画

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22. 准备对临字帖中的“林”字，先认真观察两部分的大小、位置和笔画，再照着字帖写。对临时应先___，再___。

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23. 临摹时，正确的做法是先观察范字的笔画和结构，再___，最后对照范字检查并改正偏差。

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24. 字帖中的“明”字左部约占四成、右部约占六成，两部靠得较近。练习时，甲先观察并记住这些结构特点，乙看着字帖按其结构临写，丙遮住字帖凭印象写。符合“先读帖、再对临”的顺序是___。

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25. 小禾记录的步骤是“先临写，再观察范字，最后对照检查并改正偏差”。若只调整前两步，使流程符合临摹要求，正确流程应为：先___，再___，最后对照范字检查并改正偏差。

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26. 练习书法时，小宁把一张薄纸轻轻覆在范字上，先看清笔画的走向，再沿着范字笔画认真描写。他写得不急，尽量让笔画清楚、匀称。 小宁采用了什么临摹方法？

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27. 书法练习中，对临“河”字前要做到先读帖、再对临。第一步是读帖，即认真观察“河”字三点水的写法、可字的大小以及各笔画的___和___；第二步是对临，即一边看字帖，一边把字___地写在练习纸上。

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