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人美版·语文·书法练习指导六年级下册《第12课 斜正相依》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

斜正相依的结构含义斜中求正的平衡方法例字临写：飞、方

本单元练习题（27 题）

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1. 练习时，文文观察到“斜正相依”的字形特点：有的笔画向斜处伸展，有的笔画端正安稳，彼此配合。请用自己的话说说，“斜正相依”指的是什么结构关系？

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2. 练字时，林林写“成”字，发现左侧的撇向左舒展，字形显得有些偏。他把右侧的斜钩向右适当撑开，又收住横画的长度，字看起来稳当多了。根据短文，林林是怎样调整字形，使倾斜的笔势得到平衡的？

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3. 练写一个左右结构的字时，左部整体略向左斜，右部整体略向右斜，字的重心仍显得偏左。若保留两部的斜势，调整右部位置时应向___移动，才能使斜中求正？

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4. 书写“夕”“勿”“多”这类斜向笔画较多的字时，要做到“斜正相依、斜中求正”。下列书写方法正确的是（　　）A. 把所有斜向笔画都改写成竖直笔画，这样字形才端正　B. 保留笔画的倾斜姿态，同时让主要斜画的角度与位置相互配合，使整个字的重心居中平稳　C. 所有斜画朝同一方向随意倾斜，长度不限，越斜越有动感　D. 斜画写得越长越好，只要好看，不必考虑重心是否平稳

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5. 临写“方”“飞”两字时，要体会“斜正相依”的结构规律——斜势的笔画须有端正的笔画来扶稳重心。下列说法符合这一规律的是（ ）A. “方”的横折钩要写得竖直挺拔，撇画短促，全靠横画摆正字才稳 B. “飞”的横折弯钩向右下斜出，横画左低右高，须靠撇、点呼应扶正重心 C. 两字的横画都须写成完全的水平线，笔画笔直，字形才显得端正 D. “方”与“飞”的点和横都要写在字的正中间，重心居中字形才平稳

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6. 某字左部笔画的走势明显向左倾，为使整体不偏倒，右部应以相反方向形成支撑势，即适当向___，使重心回稳。

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7. 午后的书房里，窗边的风铃轻轻摇晃。小禾练写一个斜势明显的字，起初把斜向笔画一味拉直，字形显得僵硬。后来她保留笔画原有的斜势，又调整相对一侧的支撑位置，让两边的力量彼此呼应，字的重心便稳了。根据短文，小禾怎样做到斜中求正？

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8. 写“夕”字时，撇画向左斜，点画向右斜。保持笔画斜势，要使字形整体平稳，可让两侧笔画的斜势相互___。

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9. 书写一个字时，怎样安排笔画才符合“斜正相依”的结构含义？A. 斜势笔画与端正笔画相互配合，使字形协调 B. 所有笔画都写得端正，不作倾斜 C. 斜势笔画越多越好，不必顾及其他笔画 D. 斜势笔画与端正笔画各自独立，互不关联

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10. 请在两处空格中，分别把本课要求的两个例字各临写一遍，先写笔画带斜势的字，再写笔画较端正的字：___　___

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11. 临写“飞、方”时，哪种处理能体现“斜正相依”，使字形稳当？A. “飞”的横斜钩写成水平横画，“方”的撇写成竖画 B. “飞”的横斜钩保留斜势并与撇、点协调，“方”的撇取斜势并由横折钩的竖向笔画扶稳 C. 两字所有笔画都写得倾斜 D. 两字所有笔画都写成竖直方向

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12. 练写“九”字时，撇画向左下斜出，横折弯钩也带斜势。要使字形斜而不倒、斜中求正，下列做法正确的是（　　）A. 把撇画改写成竖直的竖画，让字形变正　B. 保留两笔的斜势，让横折弯钩向右下舒展，与撇画形成左右相应的支撑　C. 把横折弯钩缩得很短，避免字形倾斜　D. 把整个字写得越斜越好，不必管重心

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13. 爷爷练字的时候，总喜欢让文文在旁边看。只见爷爷写下“久”字，撇画斜斜地伸出去，像一根撑开的竹枝，而最后捺画收得平平稳稳，把整个字稳稳托住。爷爷又写“坐”字，两个“人”字斜斜地靠在中间，底下一横却端端正正，像一条稳当的长凳。爷爷放下笔说：“你看，字里的笔画，有的向斜处伸展，显得活泼有姿态；有的端正安稳，把字撑稳。它们谁也离不开谁，斜笔靠着正笔才不倒，正笔借着斜笔才不死板，这就是‘斜正相依’。”文文看着纸上一个个既灵动又平稳的字，连连点头。请根据短文中爷爷的话，用自己的话说一说“斜正相依”指的是一种怎样的结构关系。

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14. 楷书结构中有“斜正相依”的规律：一个字里，‘斜’指某些笔画向一方___（填“倾斜取势”或“垂直挺立”），使字有动感；‘正’指端稳的笔画能___（填“稳住重心”或“增加笔画”），使字不倾倒。斜画与正画相互依靠配合，字才能斜而不倒、正而不僵。请按提示把句子补充完整。

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15. 在楷书结构中，“斜正相依”是一条重要的结字规律。下面哪种理解是正确的？A. 斜势笔画与端正笔画相互配合，使字既有动感又稳当 B. 一个字里所有笔画都要写得倾斜，才有气势 C. 一个字里所有笔画都要写得端正垂直，不能有一点倾斜 D. 斜势笔画和端正笔画可以各写各的，互不影响

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16. 判断：斜正相依不是把字中所有笔画都写成同一种姿态，而是让斜势笔画与端正笔画共同构成字形。填“是”或“否”：___

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17. 练写左右结构的字时，字的左部向左倾，右部向右倾，合写后字身仍向左偏。要保留两部的斜势并使字形平稳，最恰当的调整是（　　）A. 将两部都改成直势　B. 把右部向左收紧　C. 将右部适当向右移，使重心回到中间　D. 把左部向左移得更远

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18. 练习书法时，乐乐观察“友”字：一笔斜势伸展，另一笔端正稳当，两种姿态配合起来，字形显得灵动而不失平稳。根据短文，“斜正相依”指怎样的结构关系？

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19. 书法社活动时，林澄练写一个斜势较明显的字。她先观察字的整体走向，发现左侧笔画向左下倾，右侧笔画也带斜势。她没有把笔画改成直势，而是微调两侧的位置和疏密，使笔画彼此呼应，字的重心落稳。请根据短文，林澄是怎样保留斜势又使字形平稳的？

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20. 练写斜势明显的“女”字时，四位同学谈了保持字形平稳的想法。下列想法中，没有体现“斜中求正”平衡方法的是（　　）A. 甲：保留撇和撇点的斜势，调整横画左右伸出的长度，让重心回到字中 B. 乙：笔画形态一概不动，只把整个字向右平移一段距离 C. 丙：让两笔斜画之间留出相称空间，横画略向上斜以承托全字 D. 丁：观察斜画交汇处，把交汇点略作移动，使左右分量相当

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21. 练写“也”字时，字身略向右斜。要保留斜势又使字形平稳，最合适的做法是（　　）A. 把斜向笔画改成直势　B. 调整相关笔画的位置，使斜势彼此呼应　C. 将所有笔画都向右倾　D. 只把字写得更大

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22. 练字时，甲的字形以一笔斜势舒展，主体端稳；乙把笔画一律写成倾斜。符合“斜正相依”的是___，因为斜势部分与端正部分应当___。

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23. 书法课上，小舟练写“力”字：撇画向左下斜出，横折钩向右下斜。他保留两笔的斜势，只微调横折钩的起笔位置和撇的收笔位置，使整个字站得稳。这种斜中求正的方法，关键在于让字的___不偏不斜。

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24. 周末，学校书法社团的展示栏前围满了同学。小雨新写的“多”字吸引了我：上面两个“夕”的撇画都斜斜地舒展开，像迎风轻摆的柳枝；而每个“夕”中的横撇和叠在下面的部分却收得端正沉稳，像压稳的基石。老师点评道：“这一笔斜、一笔正，斜的取势，正的压稳，斜与正互相依存，所以整个字看起来既灵动又不歪倒。”根据短文，“斜正相依”指的是怎样的结构关系？请结合文中老师的点评说一说。

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25. 写楷书“成”字时，斜钩向右下倾斜取势，体现“斜”；横画平稳端直，体现“正”。这两种笔画在同一字里彼此依傍、互相支撑。由此可知，“斜正相依”指的是：斜势笔画与端正笔画相互___（填“依存”或“对立”），使字既___（填“灵动”或“歪斜”）又平稳。

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26. 书法教室的午后，阳光斜照在宣纸上。老师让大家临写“飞”“方”两个字，提醒说：“斜正相依，字才站得稳。”小航先写“飞”，把横斜钩写得带些斜势，撇和点写得端正，彼此呼应，字显得轻快又不歪斜。接着写“方”，他让横折钩和撇带斜势，把点、横写得端正，重心便稳住了。同桌小美却把“飞”的横斜钩写成平直的一横，又把“方”的撇写成竖直的竖，老师看了说：“斜的笔画全放平放直，字反而呆板，重心也散了。”小航点点头，重新观察字帖，体会斜正相依的道理。根据短文，小美临写“飞”“方”时错在哪里？请指出她应分别保留哪些斜势笔画、用哪些端正笔画扶稳重心。

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27. 练字时，若岚发现自己写的一个字略向右斜。她没有把斜向笔画改成直势，而是重新观察字的整体走向，微调几笔的位置和间距，写出的字仍有斜势，却显得平稳。若岚是怎样做到“斜中求正”的？

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