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人美版·语文·书法练习指导六年级下册《第10课 向背有致》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

向背有致的结构含义相向与相背笔画的呼应例字临写：北、好

本单元练习题（27 题）

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1. 临写例字"北"和"好"时，要注意左右两部分的向背关系。下列判断正确的是：A. "北"左右相向，"好"左右相背；B. "北"左右相背，"好"左右相向；C. "北"和"好"左右都相背；D. "北"和"好"左右都相向

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2. 观察一个字的左右部件：有些笔画彼此相对，有些笔画彼此背离，同时相互避让、呼应，使字形不显呆板。这种结构特点称为___。

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3. 甲字的左右部件彼此朝向，乙字的左右部件彼此背离；两字虽方向不同，但部件安排都协调自然。它们共同体现的结构特点是___。

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4. 某同学临写左右结构的字，从“朝向关系、呼应关系、整体协调”三方面做笔记。下列对“向背有致”结构含义的理解，正确的一项是（ ） A. 左右两部分都朝同一方向倾斜，笔画平行，就是向背有致 B. 左右两部分可相向也可相背，但要彼此呼应顾盼，合成协调整体 C. 左右两部分必须完全相背，距离越开越显得有致 D. 左右两部分只要大小相等、高低齐平，就自然向背有致

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5. 练习时，林林在纸上写了两组笔画：第一组两笔起笔处相对，收笔处渐渐分开；第二组两笔起笔处相背，收笔处逐渐靠近。他发现，两组笔画虽然方向不同，落笔时都要彼此照应，不能各写各的。林林准备再写一组相背笔画。根据短文，他应怎样处理这组笔画，才能让它们既保持相背，又有呼应？

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6. 练字时，林林观察到一组相邻笔画：有时两笔的末端彼此照应，像在相望；有时两笔的末端朝外舒展，像在分别。他照着字帖练习，留意每一笔的方向和呼应。文中说的两种笔画关系分别是什么？

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7. 周末，小书法家沐言在临帖时写下两个字，并在笔记里记下心得：“写‘好’字时，我让左边的‘女’旁微微向右倾，右边的‘子’也朝左边迎，两边笔画你中有我、互相靠拢，像两个人面对面交谈，这便是相向；写‘非’字时，左边的横画向左展，右边的横画向右伸，两边背对背各自舒展，却靠中间竖画的沉稳把整字拢住，像两位舞者各自旋转仍同台呼应，这便是相背。原来笔画有迎有让、有分有合，字才有神采。” 问题：根据笔记内容，说说“好”与“非”两个字分别体现了怎样的向背关系？这样安排笔画有什么好处？

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8. 在临写本课例字“北”和“好”时，要注意左右两部分笔势的向背关系，做到向背有致。下面关于这两个字临写要领的说法，正确的一项是（　）A．“北”字左右两部分笔势相向，临写时应紧紧靠拢、不留空隙 B．“好”字左右两部分笔势相向，临写时要注意穿插避让，使笔画互不冲撞 C．“北”和“好”都是左右相背的字，只要把笔画写长一些就显得舒展 D．临写时不必考虑向背关系，只要把笔画和结构的大小写得完全相同就行

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9. 字的左右部件朝向不同，有的相向，有的相背，彼此配合协调，这种结构特点叫作___。

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10. 请对照范字“北”“好”，在空格中临写这两个字：___、___。

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11. 请把本课例字“北、好”按相反顺序，分别临写在两个空格中：先写“好”___，再写“北”___。

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12. 临写“非”字时，左右两部分的竖画各自向外舒展，中间留出空隙。有同学认为：“既然这两部分相背，就该各自独立、互不照应。”对这一看法及正确写法，判断恰当的是：A. 看法正确，相背就是分开写，不必呼应；B. 看法错误，相背之笔仍要背而不离，左右气势相连；C. 看法正确，只要把两部分距离尽量拉大即可；D. 看法错误，应让两部分紧贴在一起，取消中间空隙。

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13. 书法课上，老师让大家用一句话概括“向背有致”的结构含义。下列说法正确的一项是（　） A. 左右部件或相向或相背，在呼应避让中使整体协调自然 B. 字中所有笔画都要朝同一个方向书写 C. 左右部件必须完全分开，互不接触才美观 D. 字的各部件只要大小相等，就一定美观

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14. 爷爷的写字课 星期天，爷爷铺开毛边纸，教我临写“北”和“好”两个字。爷爷握着我的手说：“写‘北’的时候，左右两部分笔势是相背的，好像两人背靠背站着，但背对背也要互相照应，左右笔画要彼此呼应，不能各写各的。写‘好’就不同了，左边‘女字旁’和右边‘子’是相向的，像两个人面对面，要互相谦让，左边的提画写得短一些，给右边留出位置。”我照着爷爷说的，一笔一笔慢慢写，果然，两个字都站得稳稳当当、精神十足。爷爷点点头：“这就叫向背有致。” 问题：根据短文内容，临写“北”和“好”这两个字时，左右两部分分别要注意什么？

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15. 周末午后，小雨在书房里看爷爷写字。爷爷先写了一个“北”字，笑着说：“你看，左右两部分各自朝外伸展，像两个背靠背的人，可末笔却悄悄向内收，彼此仍有照应。”接着，爷爷又写了一个“妙”字，左右两部分笔画的末端都朝对方靠拢，像面对面轻声说话。小雨学着临写，起初把“北”的两部分写得紧紧挤在一起，爷爷提醒她：“相背的字要写得开阔舒展些，但开阔不等于松散。”小雨又认真写了几遍，这两个字终于写得既端正又精神。文中“北”和“妙”两个字分别体现了怎样的笔画呼应关系？请结合短文内容简要说明。

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16. 写毛笔字时，若左右部件不是一味相对或一味背离，而是根据字形安排朝向，并彼此呼应、协调自然，这种结构特点称为___。

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17. 临写一字时，左右两笔的笔尖彼此朝向；另一个字中，两笔的笔尖背离。前一种关系称为___，后一种称为___；两种写法都要注意笔画间的___。

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18. “向背有致”指左右部件在朝向上怎样安排？A. 一律朝向彼此，部件紧密相接 B. 一律背离彼此，部件分散独立 C. 根据字形使部件相向或相背，彼此配合协调 D. 左右部件大小相同，笔画排列整齐

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19. 临写时，甲组两笔的笔势彼此趋近，乙组两笔的笔势分别向外。要判断两组的向背关系并安排笔画呼应，正确的是：A.甲组相向、乙组相背；甲组笔势相迎，乙组各自外展，但两组都要顾盼照应 B.甲组相背、乙组相向；两组都让笔画末端相接 C.甲组相向、乙组相背；乙组笔画各自外展，不必彼此照应 D.甲组相向、乙组相背；两组都让笔画朝同一方向

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20. 书法社整理观察卡时，林林记录：“有的字左右部件像在交谈，彼此靠近；有的字左右部件略向外舒展。无论哪种姿态，部件都要相互照应、安排得当，不能显得生硬或散乱。”根据这段记录，“向背有致”的结构含义是什么？

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21. 午后的书法教室里，墨香淡淡。林老师把“北”和“好”两个范字贴在黑板上，请大家先观察左右两部分的笔势。她轻声提醒：“‘北’的左右像两个人背对背站着，笔势相背；‘好’的左右却像面对面打招呼，笔势相向。相背时要注意彼此呼应，相向时不要挤在一起。”同学们照着范字一笔一画地临写，教室里只听见笔尖在纸上沙沙作响。小华临写时，把“北”的左右两部分写得面对面，把“好”的左右两部分写得背对背。对照短文中的要领，他的写法对吗？请简要说明。

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22. 临帖后，小宇在练字笔记上给学过的字标注“向背”关系，其中有的标注有误。下面四个标注中，完全正确的是：A. “兆”字左右两部分相向 B. “双”字左右两部分相向，“兆”字左右两部分相背 C. “好”字左右两部分相背 D. “兆”字左右两部分相向，“双”字左右两部分相背

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23. 学校走廊的书法角换上了新作品。小雨临写的“北”字贴在最中间，左右两部分笔势相背，像两个人背靠背站着，中间却留出匀称的空隙。旁边是小航临写的“好”字，左边“女字旁”与右边“子”的笔势相向，仿佛面对面互相打招呼，两部分紧紧靠拢在一起。李老师看了连声称赞：这两幅作品都做到了向背有致，笔画之间顾盼呼应，字形才端正美观。根据短文内容，“北”和“好”两字的左右两部分笔势分别有什么特点？

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24. 修改两张临写作品时，第一张左右笔画的笔势彼此趋近，第二张左右笔画各自向外舒展。哪种修改意见最恰当？A. 第一张写出相迎之势；第二张虽向外舒展，笔意仍须彼此照应 B. 第一张写成相背；第二张写成相向 C. 第一张笔画靠拢即可，不必顾及呼应；第二张既相背，笔意也应完全断开 D. 两张都应让左右笔画向中间靠拢

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25. 左右部件有时相向、有时相背，但都需相互照应、整体协调。“向背有致”中的“向”“背”分别指部件___和___的朝向关系。

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26. 阅读下面的短文，回答问题。 星期六下午，社区文化站的书法角只开了一扇窗。阿禾把毛边纸铺平，先端详范字“北”。她发现左右两部分不是向里凑，而是各自向外让，笔势相背，像两片被风轻轻翻开的叶子，中间还留着一道匀净的缝。临写时，她提醒自己不要把两边挤到一处。接着写“好”，左边的女字旁收得紧些，右边的“子”舒展出去，两半虽各有姿态，却要互相照应。写完后，她在纸角记下：向背有致，不是分开就算，还要让左右通气。 根据短文，阿禾临写“北”和“好”时分别提醒自己注意什么？

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27. 书法社团要制作“向背有致”临写提示卡，同学们对例字“北”“好”提出四条建议：①“北”左右笔势相背，中间留白匀称；②“北”左右笔势相向，中间留白越紧越好；③“好”左右笔势相向，女部末笔与子部起笔呼应；④“好”左右笔势相背，两部互不相顾。应选用的两条是___（填序号）。

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