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赣美版·艺术·舞蹈/影视/戏剧八年级上册《戏剧作品排演与赏析》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

经典剧目片段赏析课本剧改编与排练舞台调度与合作表演

本单元练习题（18 题）

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1. 排演中，甲说完“门外有人”后，乙要从侧幕后上场，与甲交换舞台位置；两人交会时不能挡住观众视线。哪种做法最能体现合理的舞台调度与合作表演？ A. 两人先约定交会路线和时机，结合台词提示排练，并根据彼此位置灵活调整　B. 甲说台词时背对观众等待，乙上场后再临时决定如何交会　C. 乙按固定节拍上场，不必留意甲的位置和表演状态　D. 两人只顾完成换位，交会时是否遮挡观众由现场决定

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2. 在《雷雨》一段舞台演绎中，侍萍说明自己就是三十年前离开周家的那个人，并说出往事。周朴园听后先愣住，手中的茶杯停在半空；沉默片刻后，他放下茶杯，压低声音追问她为何回来。这样的表演处理主要突出了什么？ A. 周朴园由震惊转为戒备，显出人物关系骤然紧张　B. 周朴园因认出故人而彻底放下戒心　C. 周朴园对往事毫无反应，表现情节平淡　D. 周朴园急于缓和气氛，表现人物轻松愉快

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3. 某同学赏析《玩偶之家》第三幕片段时，认为娜拉最后“砰”的一声关门只是普通生活动作。请填写：这一动作在戏剧中属于____（填“舞台动作”或“人物台词”）；它之所以成为经典片段，是因为把娜拉的精神觉醒推向了____（填“开端”或“高潮”）。

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4. 赏析《窦娥冤》临刑片段：窦娥发下血溅白练、六月飞雪、三年亢旱的誓愿，舞台依次呈现这些异于日常的景象。若在“浪漫主义手法／写实手法”中选择其主要艺术手法，并在“彰显冤情深重／表现团圆喜悦”中选择其主要表达效果，应填____、____。

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5. 赏析《哈姆雷特》墓地片段：哈姆雷特捧起骷髅，久久凝视，并谈及生死。若舞台把骷髅置于视觉中心，这一处理最能强化哪种表达？ A. 表现墓地陈设的真实与完整　B. 突出人物对生命与死亡的思考　C. 暗示哈姆雷特已决定立即复仇　D. 表明骷髅是推动情节的关键证物

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6. 赏析《窦娥冤》中窦娥临刑一段：舞台上，窦娥刚立下三桩誓愿，便有白色纸片从高处纷纷飘落，呈现六月飞雪的景象。这一舞台效果最集中地烘托了窦娥____。

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7. 排演一段相遇戏时，甲从舞台左侧走向中央，乙从右侧走向中央。两人已约定甲沿前场走、乙沿后场走，并由甲先到中央停步。乙应按约定____，与甲配合完成走位。

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8. 班级排演课本剧《拾金不昧》尾声：主角站在舞台前区中央向观众独白，同学丙需从后场走过到另一侧拿道具。为不影响观众对主角的注意，又体现两人合作的默契，下列调度安排最合理的是（　　） A. 丙沿后场边缘快速低身走过，放轻脚步，不进入主角所在的前区光亮处 B. 丙从前区中央直线穿过，脚步声与主角台词同步以增强效果 C. 丙在主角独白时停下，与主角并肩站立吸引观众目光 D. 丙故意在主角身后来回走动，制造紧张气氛抢夺观众视线

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9. 某小组把一篇以心理描写为主的课文改编成8分钟课本剧，初稿中旁白过多、人物直到结尾才发生争论、舞台说明只写“在教室里”。排练前，组员提出四种修改方案。从课本剧改编与排练的角度看，最合适的是（　） A. 保留全部旁白，由一名演员在台侧朗读，其他演员按旁白做动作　B. 把心理描写改成人物的独白或对话，围绕一个冲突安排行动，并补写具体舞台说明　C. 删去所有舞台说明，让演员临场发挥，以增加排练的灵活性　D. 增加更多人物和场景，按课文顺序逐段表演，不再删改

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10. 赏析《茶馆》的一段演出：王利发听着客人谈论时局，脸上的笑容渐渐消失，擦桌子的动作也慢了下来。这些表演细节主要表现了什么？ A. 王利发对时局感到忧虑　B. 王利发厌倦了擦桌子　C. 客人谈话十分有趣　D. 茶馆生意突然兴旺

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11. 小组把一篇写有“阿禾读信后沉默，决定独自承担责任”的短文改成课本剧。排演时，演员常错过递信的时机。哪种处理最合适？ A. 保留读信与作出决定的情节，将沉默和心理变化设计成可表演的动作、台词，并标明递信提示后反复排练　B. 加入一位新人物替阿禾宣布决定，再把递信场面删去　C. 保留原文叙述不作改编，排演时由演员快速朗读　D. 不标递信提示，演员各自掌握时机，连续演完整段

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12. 某班排演《茶馆》第一幕片段。导演把原剧本中只贴在墙角的“莫谈国事”纸条改贴到每张茶桌正上方，并规定茶客每次说到“皇上”“变法”等词时先抬头看纸条、再停顿半秒。从经典剧目片段赏析角度看，对这一调度最恰当的理解是： A. 纸条移位只为让后排观众看清，停顿只是填补台词空白 B. 抬头与停顿把静态警示变成人物心理动作，突出言论受控的时代氛围 C. 反复抬头会打断对话节奏，说明导演没有读懂剧本 D. 纸条与停顿共同制造悬念，主要作用是为后续冲突埋下伏笔

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13. 排演课本剧时，需把故事中的叙述内容改成适合演员说出的台词，并标明人物的动作提示，这一过程属于课本剧的____。

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14. 排演时，甲从左侧标记点沿后场移至右侧标记点，乙随后从右侧移至中央标记点；约定甲到位后乙才能出发。若乙要避免与甲同时移动而影响观众视线，应在____后再出发。

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15. 把课文改编成课本剧时，下列做法最合适的是（　） A. 保留主要人物和中心事件，把叙述改成对话和舞台说明　B. 删去所有对话，只由一人朗读课文　C. 随意添加与主题无关的歌舞　D. 完全照搬课文，不改叙述方式

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16. 排演一段课本剧时，导演安排演员从舞台左侧入口上场，绕过长凳走到桌旁，并调整站位，避免背对观众。演员反复练习这套移动路线与位置，这项排练内容称为____。

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17. 排演一段双人戏，约定乙等甲说完“我来帮你”后，从后场走到舞台右侧。甲说完台词后，乙应____，与甲配合完成走位。

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18. 排演一段独白戏，甲站在前场中央，乙要从左后侧取道具并到右后侧定点。场上连接两处的标记通道只有一条，位于后场；两人约定甲说完末句并转身面向右侧时，乙才出发，乙到位举起道具后甲接戏。乙应沿____移动，并在____时出发。

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