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苏少版·语文·书法练习指导五年级下册《第9课 右上包左下的字》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

右上包左下结构的特点戈钩的写法要点被包部分的靠拢例字临写：句、句、成、或

本单元练习题（27 题）

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1. 小禾记录戈钩写法时，把“起笔稍顿，向右下行笔，末端向上钩出”误记成“起笔轻快，向左下行笔，末端向下钩出”。请按正确顺序改正这三个错误短语：___、___、___。

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2. 练字时，林林写“句”字。他先写外面的包围部分，再写里面的“口”，发现“口”离外框有些远，字形显得松散。老师提醒他调整里面部分的位置。林林应怎样调整“口”，才能符合“被包部分的靠拢”这一要求？

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3. 清晨，书法小组在窗边练字。小楠写完一个带戈钩的字，记录道：“我起笔稍顿，笔画向右下行，到末端仍朝下收住。”一旁的练习提示写着：末端要转锋向上钩出。小楠的记录中，哪一处运笔与提示不符？应怎样改？

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4. 书写“句”和“勺”时，里面的部分都应向包围部分的___方靠拢。

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5. “右上包左下”结构的字，包围部分在右上方，被包围部分在左下方。下列四个字中，有一个字的包围部分位置与其他三个不同，这个字是 A.句 B.包 C.司 D.远

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6. 书法兴趣小组的板报上要写一段介绍“包”字家族的文字。小轩先观察了“句、包、旬、勾”四个字的结构：它们外面都有一圈笔画，里面都藏着一个小部件。小轩发现，这四个字的共同点是外面的笔画都从字的右上方向左下方伸展，把里面的部件围在左下方。老师提醒他：写这类字时，外面的笔画要写得舒展，像张开的手臂从右上方伸下来，把里面的部件轻轻拢住；里面的部件不能往外挤，要安稳地待在左下角。小轩照着这个规律练习，写出来的字果然比之前匀称多了。请根据这段文字，用自己的话说说“右上包左下”这类字在结构上有什么特点，书写时要注意什么。

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7. 书法课上，小轩练习写带戈钩的字，他在笔记里写道：“戈钩起笔要轻快，笔锋向左下方行笔，到末端再向下顿笔收住。”老师说这段话有三处错误。下列修改中，三处都改对的是：A. 起笔稍顿，向右下行笔，末端向上钩出 B. 起笔轻快，向右下行笔，末端向下顿笔 C. 起笔稍顿，向左下行笔，末端向上钩出 D. 起笔稍顿，向右上行笔，末端向下顿笔

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8. 书法课上，老师让同学们观察“句、勾、旬、包”四个字，并说：“这些字都是右上包左下结构，外面的包围部分像张开的手臂，从右上方伸向左下方，被包住的小部件安稳地靠在左下方。”小明照着老师的话去写，却把“句”里的“口”写到了右上角，把外面的包围部分挤到了左下角。同桌小华看后说：“你把里外位置弄反了，这样写就不符合这类字的结构特点了。”请根据短文，说说“句”字正确的结构特点是什么，并指出小明错在哪里。

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9. 周末，书法小组在教室里临帖。小雨把“句”“包”“司”三张字卡并排摆好，用铅笔在每张卡片上画了两条淡淡的辅助线：一条从右上方向左下斜，一条标出内部小部件的位置。她发现，这几个字的外部笔画都从右上方起笔，向左下伸展，像伸出一只手臂；内部的小部件则稳稳落在左下方。老师看了说：“判断这类字，先看包围部分偏在哪里，再看被包围部分落在哪里，两个位置合起来看，才算看准。”小雨点点头，又在“句”字旁写下：“外框右上，口在左下。” 短文中小雨判断“句”字结构时，老师提醒的方法包含哪两个观察步骤？她的批注又得出了什么结论？

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10. 写戈钩时，哪种运笔方法正确？A. 起笔稍顿，向右下行笔，末端向上钩出。B. 起笔轻快，向左下行笔，末端向右平挑。C. 起笔稍顿，向右上行笔，末端向下钩出。D. 起笔轻快，向右平行，末端向左钩出。

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11. “句”字属于右上包左下结构。书写这类字时，包围部分在字的___，被包围部分在字的___。

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12. 书写“句”时，先观察外部笔画与内部“口”的位置，再选择符合“右上包左下”结构特点的说法。A. 外部在右上，包住位于左下的内部；B. 外部在左上，包住位于右下的内部；C. 外部在左下，包住位于右上的内部；D. 内部在右上，外部在左下

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13. 练习戈钩时，哪种写法符合运笔要点？A. 起笔稍顿，向右下行笔，末端向上钩出。B. 起笔稍顿，向左下行笔，末端向上钩出。C. 起笔稍顿，向右下行笔，末端向下钩出。D. 起笔轻快，向右下行笔，末端向上钩出。

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14. 写“包”字时，里面的“巳”不要写得松散，应整体向包围部分的___方靠拢。

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15. 书法小组整理“戈钩写法要点卡”，小轩写下三句：①起笔要轻快；②行笔向右下；③末端转锋向上钩出。同桌说其中有两句正确、一句错误。下列判断正确的是？A. ①②正确，③错误 B. ②③正确，①错误 C. ①③正确，②错误 D. 三句都正确

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16. 书写“旬”字时，里面的“日”应向包围部分的哪个方向靠拢？A. 左上方 B. 右上方 C. 左下方 D. 右下方

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17. 写“旬”字时，里面的“日”若偏向左下，字形容易显得松散。要体现被包部分的靠拢，“日”应向哪个方向调整？A. 左上　B. 右上　C. 左下　D. 右下

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18. 书写“司”字时，小岚把里面的“口”分别试着放在四个位置。哪种安排符合被包部分靠拢的要求？A. 向左上方靠拢，留出适当空隙 B. 向右上方靠拢，留出适当空隙 C. 向右下方靠拢，留出适当空隙 D. 向右上方靠拢，紧贴外框

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19. 书法小组检查三张结构记录卡：甲写着“包围部分在右上，内部部件在左下”；乙写着“包围部分在左上，内部部件在右下”；丙写着“包围部分在右下，内部部件在左上”。符合“右上包左下”结构特点的是___卡。

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20. 书法小组整理练习记录时，小宁写道：“我落笔后稍作停顿，笔画向右下方行进，到末端转锋向上钩出。”同伴想把这段记录改写成一句更简洁的话。根据记录，戈钩的写法要点是什么？

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21. 书法课上，同学们练习右上包左下的字。老师先请大家读一段关于练字的短文： 练字本上的“勺”字，小林写了两遍。第一遍，他把里面的点写在外框的左下方，整个字看上去像一件没系扣子的衣裳，松松垮垮；第二遍，他让点稍稍向上、向内挪了挪，靠近外框转折的地方，字立刻显得紧凑而有精神。老师看了，点头说：“包围部分像一只伸出的手臂，被包的部分要主动往手臂里靠，别自己溜到边上站着。”小林把这句话记在本子上，后来又写“句”“旬”，都先想好里面的部件该往哪儿靠，再落笔。 问题：短文中老师说“被包的部分要主动往手臂里靠”，这句话在文中具体指的是怎样安排被包部分的位置？请结合小林写“勺”字前后两遍的变化回答。 要求：答案不超过60字，须从短文中找到依据。

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22. 写“戈钩”时，先要记住运笔三步：起笔要稍____，行笔方向是向____，行笔到末端要转锋向____钩出。请把这三个要点补充完整。

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23. 午后，书法教室里很安静。老师在黑板上写了一个“甸”字，外框像一张弯弯的臂膀，把里面的“田”轻轻拢住。小华照着写，把“田”放在了左下角，字显得松垮。老师走过来，指着字说：“右上包左下的字，被包的部分要向右上方靠拢，和包围部分靠得紧一些。”小华点点头，重新写了一遍，字形果然紧凑多了。短文中，老师认为“甸”字里的“田”应该向哪个方向靠拢？

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24. 检查“匈”和“匐”的练习字：“匈”里的“凶”偏在左下，“匐”里的“畐”也偏在左下，且都与外框留有空隙。要使两个被包部分都符合靠拢要求，它们应共同向___方调整。

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25. 比较记忆更牢固。戈钩与撇的行笔方向恰好相反：撇起笔后向左下方行笔，戈钩则向____行笔；戈钩与短竖的收笔也不同：短竖到末端向下收住，戈钩到末端要转锋向____钩出。请把这两个运笔要点补充完整。

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26. 爷爷的书房里挂着一幅字，小满每次进来都要多看几眼。周末练字时，她指着字帖问：“爷爷，有的字怎么像张开手臂抱着一个小东西呀？”爷爷笑着说：“那叫右上包左下。你瞧，包围的笔画都聚在字的右上方，像屋顶的檐角斜斜地压下来；被包住的小部件呢，安安稳稳地待在左下方。写的时候，上面的笔画要放开些，包得住；里面的小部件要收紧些，站得稳。”小满照着写了几个，果然个个都稳稳当当。根据短文，说一说“右上包左下”的字有什么特点。

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27. 书法课上，小杰用箭头表示“句”字的结构关系：箭头起点标出包围部分所在方位，箭头指向标出被包围部分所在方位。他把起点定在左下，箭头指向右上。正确的标法应是：起点在字的___方，箭头指向___方。

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