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沪科教版·语文·书法练习指导四年级下册《第3课 左右同宽的字》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

左右同宽字的结构特点左右等分的比例安排典型例字临摹（如“朝、静”）左右部件的呼应与协调

本单元练习题（27 题）

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1. 午后，书法小组在窗边练习“朋”字。练习纸上的提示写着：“左右两部分宽度大致相等，字形看起来更匀称。”小宁写的“朋”字右边宽、左边窄，他准备修改。根据提示，小宁应怎样调整？

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2. 阅读下面的短文，回答问题。 书法课上，李老师让大家练写“羽”字。小雨先写左边的“习”，觉得笔画舒展才好看，就把它写得又宽又大；写到右边的“习”时，地方不够了，只好挤在角落里。李老师看了看说：“左右同宽的字，左右两部分要各占字格的一半，像两个人并排站着，谁也不挤谁。”小雨点点头，重新铺开纸，先在心里把字格竖着分成两半，再让左右两部分分别住在自己的半边里。写完后，这个字稳稳当当，像一对好朋友。 问题：从短文看，小雨第一次写“羽”字的问题出在哪里？她后来是怎样调整，才做到左右同宽的？

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3. 星期天，小雨跟爷爷练毛笔字。爷爷在纸上写了一个"静"字，对她说："你看，这个字左边是"青"，右边是"争"，左右两部分各占一半，宽窄正好相当。写的时候，左边的横画收笔时稍稍收住，右边的竖钩起笔处轻轻向左让一点，两部分在中间你谦我让，谁也不挤谁。写完一看，整个字就像两个好朋友并排站着，肩膀挨着肩膀，各有姿态又亲密和睦。"小雨照着写了三遍，越写越觉得这个字匀匀称称、稳稳当当。请根据短文，写出"静"字的左右两部分做到呼应、协调的两点依据。

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4. 周末，小宇跟爷爷一起练字。爷爷先写了一个“朝”字，说：“这个字左边的‘龺’和右边的‘月’宽窄要差不多，两部分搭配匀称，字才好看。”接着，爷爷又写了一个“静”字，“静”字左右两部分的宽窄也基本相同。小宇照着范字一笔一画认真临摹，写得越来越工整了。 1. 短文中爷爷写的两个左右同宽的例字是哪两个字？写好这两个字的关键是什么？

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5. 练写左右同宽的字时，小宁发现左部靠右的笔画向右伸展，右部靠左的笔画也向左伸展，交界处显得拥挤。哪种调整能兼顾避让与呼应？A. 左部笔画适当收缩，右部笔画顺势呼应，留出恰当空隙 B. 左右笔画都继续伸展，直到相接 C. 只收缩左部笔画，右部笔画保持不变 D. 左右笔画都向外收缩，交界处留出很大空隙

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6. 书法小组整理练习记录时，发现一张字帖上的左右结构字，左半部分明显比右半部分宽。小岚在旁边写道：“为了让字形匀称，可以把左半部分再写宽些。”老师请大家根据左右同宽字的结构特点，判断这条建议该怎样改。你会怎样修改小岚的建议？

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7. 练写左右同宽的“期”字时，左边的“其”和右边的“月”两部分宽度应安排得___。若米字格总宽18厘米，字的左右两端各留2厘米，左右两部分中间还要留2厘米的空隙，那么每一部分的宽度应是___。

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8. 周末，小雨和爷爷在院子里练字。爷爷写了一个“朝”字，边写边说：“这个字左右两部分宽度差不多，两边写得一样宽，字才显得端正匀称。”小雨照着爷爷的样子，先认真看左半边，再和右半边比一比，把两边写得一样宽。写完后，她端详着自己的字，觉得稳稳当当，看起来很舒服。请根据短文内容回答：爷爷说“朝”字左右两部分的宽度有什么特点？这样写字形看起来怎样？

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9. 书法课上，老师让大家找一找左右同宽的字：左右两部分宽度大致相等，写出来才匀称端正。下面四个左右结构的字中，符合左右同宽特点的是（　）。A. 但 B. 朝 C. 别 D. 峰

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10. 写左右同宽的字时，左右两部分的宽度应怎样安排？A. 左右各占一半 B. 左边明显窄一些 C. 右边明显窄一些 D. 左右宽窄差别很大

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11. 练习“左右同宽的字”时，老师要求临摹本课的两个典型例字。应选哪一组？A. 朝、静　B. 明、休　C. 左、右　D. 林、相

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12. 练写左右同宽的“朋”字时，左、右两部分的宽度应安排得___。

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13. 小禾练写“林”字，发现两个“木”的宽度不一样。哪条调整意见最符合左右同宽字的结构特点？A. 左右两部分宽度大致相等，整体协调 B. 左边明显窄小，右边明显宽大 C. 左边明显宽大，右边明显窄小 D. 两部分宽窄随意，只要笔画写得一样长

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14. 写左右同宽的字时，左右两部宽度相当；若左部笔画向右伸展，右部靠近左部的笔画应适当___，使两部彼此呼应、整体协调。

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15. 范字是“朝、静”。请按“朝”在前、“静”在后的顺序，在横线处各临写一遍：___

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16. 书法教室里，同学们正在练习《左右同宽的字》。老师先在黑板上写下“朝”和“静”，让大家仔细观察：“你们看，‘朝’字左边和右边宽窄差不多，‘静’字也是左右两部分一样宽，写的时候两边要互相谦让，字才端正。”小明举手说：“那‘明’字也是左右同宽吧？”老师笑着摇头：“‘明’字左边窄、右边宽，不属于这一类。”接着，老师请大家在临摹本上把这两个字各写三遍，要求先看清左右两部分的宽窄，再落笔。问题：老师让同学们临摹的典型例字是哪两个字？它们在结构上有什么共同特点？

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17. 书写左右同宽的字时，哪种安排能让左右部件彼此呼应、整体协调？A. 两部宽度相当，靠近处笔画互相避让 B. 左部写得明显窄小，右部向外扩张 C. 两部笔画都向外伸展，彼此不作避让 D. 左右部件各自独立，靠近处留出很大空隙

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18. 写“相”字时，左右部件宽度相当。若左部件有笔画向右伸展，右部件靠近左部件的笔画应怎样处理，才能使两部呼应、整体协调？A. 向左伸展，与左部件的笔画相碰 B. 适当收敛避让，留出恰当空间 C. 一律向右伸展，增加右部宽度 D. 缩窄左部件，让右部件明显更宽

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19. 请将本课例字“朝”临写一遍：___

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20. 书写练习记录中，某字左部宽2.4厘米，右部宽24毫米。按两部分的宽度关系，这个字的结构特点是左右两部分宽度___。

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21. 临摹“朝”字时，哪种做法符合本课左右同宽的要求？A. 左右两部分宽窄差不多　B. 左边明显宽于右边　C. 右边明显宽于左边　D. 左边写得很窄

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22. 小禾练写左右同宽的字，已把左右部件安排得宽窄相当。检查时发现交界处的笔画容易挤碰，她应调整相邻笔画，使它们___，同时保持两部件彼此呼应。

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23. 书写记录中，某字左部约占字格宽度的49%，右部约占51%。按左右两部分的宽度关系，这个字体现了左右两部分宽度___的结构特点。

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24. 书写练习后，老师记录了四种左右结构字的左右部分宽度。哪种记录体现了左右同宽字的结构特点？A. 左部约占字格宽度的四成，右部约占六成 B. 左右两部分宽度大致相等 C. 左部明显宽于右部 D. 右部约是左部宽度的两倍

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25. 书法角里，乐乐练写“朋”字。她先把左右两个部件安排得宽度相当，再调整靠近中间的笔画：一边稍稍收住，另一边顺势回应，字的中间不显拥挤，左右看起来也很协调。根据短文，乐乐怎样安排“朋”字左右部件的笔画？

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26. 阅读下面的短文，回答问题。 书法练习时，安安写“林”字，发现左边的“木”占的宽度比右边的“木”大。老师提醒她，这个字左右两部分要写得同样宽。安安擦去左边的部分，重新安排位置后再写。 如果要符合老师的要求，安安应怎样安排“林”字左右两部分的宽度？

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27. 临摹本课左右同宽的例字前，先观察清楚部件：'朝'字左边是'龺'，右边是___；'静'字左边是'青'，右边是___。看清部件后再动笔，左右两部分宽窄要写得基本相同。

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