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桂教版·艺术·音乐九年级下册《放飞理想》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

演唱表现理想主题的歌曲合唱的基本声部与和声配合歌曲的情感处理与艺术表现欣赏青春励志题材音乐作品

本单元练习题（18 题）

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1. 班级排练歌曲《放飞理想》时，四位同学对歌曲高潮段落提出了不同的艺术处理方案。你认为最符合歌曲情感表达的处理是（　　） A. 全程用最强音量快速喊唱，以显示青春的激情 B. 高潮处随旋律上扬渐强，气息扎实、咬字有力，情感逐层推进至顶点后再自然收束 C. 高潮处突然放慢并大幅减弱，营造安静氛围以形成对比 D. 为突出个性，把高潮乐句的音高随意改动后再演唱

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2. 聆听一首描写青春逐梦的歌曲，旋律富有活力，歌词表现面对困难仍坚持前行。欣赏这首青春励志题材作品时，最恰当的理解是： A. 体会作品鼓舞人勇敢追梦的情感　B. 只关注演唱者的音量变化　C. 把作品听成表达离别伤感　D. 只辨认伴奏中使用的乐器

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3. 聆听一首以青春追梦为主题的歌曲：主歌旋律舒展克制，进入副歌后节奏更有推动感，旋律逐步上扬并增强力度。哪种聆听理解最贴切？ A. 主歌与副歌情绪不同，说明歌曲主题前后矛盾　B. 副歌的变化表现主人公由沉静思索转向坚定追梦　C. 力度增强说明歌曲只是在展示演唱者的音量　D. 旋律上扬意味着歌曲情绪逐渐消沉

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4. 学校合唱展示一首原创理想主题歌曲，歌词为“心向远方，迎着晨光；一步一步，走向理想”。要求唱出由坚定走向昂扬的情绪，乐句之间换气。下列演唱处理最恰当的是哪一项？ A. 两句始终用最大音量演唱，句中随意换气　B. 第一乐句平稳清晰，第二乐句逐渐增强并唱得坚定有力，句末换气且不喊唱　C. 每个字都断开演唱，突出字音但忽略乐句连贯　D. 两句都轻声演唱，句末渐弱以表现理想的遥远

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5. 合唱团排练混声四部作品，指挥要求先确认声部顺序，再检查合唱配合。下列哪项安排正确？填序号____。A.由高到低为女高音、女低音、男高音、男低音；各声部演唱各自旋律，并相互聆听、协调音准与音量。B.由高到低为女高音、男高音、女低音、男低音；各声部演唱各自旋律，并相互聆听、协调音准与音量。C.由高到低为女高音、女低音、男高音、男低音；各声部统一演唱女高音旋律，以保持和谐。

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6. 合唱排练时，女高音与男低音分别演唱不同音高的声部，并在同一乐句中相互配合、共同构成和谐音响，这种配合称为____。

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7. 某合唱团排练混声四部合唱时，指挥要求各声部按音高从高到低依次站位。已知男低音声部站在最右侧，女高音声部站在最左侧。那么紧挨着男低音声部左侧的应是____声部；四部合唱中，各声部演唱不同旋律并相互聆听、协调音准，才能形成和谐的____效果。

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8. 混声四部合唱排练时，女高音、女低音、男高音、男低音都唱准了各自的声部，但演唱者只顾自己的旋律，彼此不聆听，音量也不协调。若要使整体音响和谐，最需要改进的是____。

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9. 排练《放飞理想》时，指挥提示副歌要表现对未来的憧憬与坚定前行：进入副歌前先蓄势，副歌逐渐开阔并在重点处明亮有力。下列处理方案中，最符合这一情感发展的是____。甲：从头到尾强声齐唱，句末突然弱下；乙：先收敛音量，进入副歌渐强，重点处用明亮而有支撑的声音唱开；丙：全曲保持轻柔气声，重点处放慢并弱唱；丁：副歌一开始就用最强音量，随后逐句减弱。

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10. 主题班会拟从四首歌曲中选一首作为“放飞理想”朗诵背景音乐。聆听记录如下：甲曲速度行板，主歌旋律平稳，副歌音区上移、力度渐强，歌词写“跌倒也要望向星光”；乙曲速度慢板，旋律多下行，歌词反复“别离”；丙曲速度急板，节奏密集，歌词反复“奔跑”，但旋律始终在同一音高绕行；丁曲速度中速，旋律起伏大，歌词写“青春万岁”，但副歌突然转弱并结束在低沉长音。从青春励志题材作品的欣赏要求看，最适合的是？ A. 甲曲　B. 乙曲　C. 丙曲　D. 丁曲

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11. 演唱《放飞理想》结尾句时，下列哪种处理最能体现歌曲对美好未来充满憧憬的情感？A. 随伴奏停止立刻收声，语气平淡 B. 由强渐弱再渐强，气息连贯地舒展延长 C. 越唱越快，最后急促收束 D. 压低嗓音含糊带过，不注重字尾

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12. 排练《放飞理想》混声四部合唱时，某乐句中男低音声部出现音准偏差，且音量明显盖过了担任主旋律的声部，和声效果被破坏。下列调整措施中，既符合各声部分工，又有利于恢复和声配合的是（　） A. 全团改为齐唱，不再区分声部 B. 主旋律声部加大音量，压过男低音声部 C. 男低音声部减轻音量、聆听相邻声部并调整音准，其余声部保持稳定 D. 男低音声部成员全部调整到女高音声部演唱

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13. 班级排唱《放飞理想》时，歌曲从主歌进入副歌（高潮）段落，音量需要由弱到强逐步推上去，这种力度处理手法在音乐中称为____；进入高潮段落后，应采用的力度记号是____（填写字母记号），以表现坚定自信、放飞理想的青春豪情。

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14. 排练《放飞理想》的一句舒展旋律时，歌词中间虽有词语停顿，指挥仍要求旋律线不断、气息连贯，并让句末音自然收住。为表现对未来的憧憬，这句应采用____的演唱方式，句末作____处理。

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15. 在混声四部合唱《放飞理想》中，女高音、女低音、男高音、男低音四个声部同时演唱不同的旋律，共同构成和谐的音响。其中，通常担任主旋律的声部是____声部；各声部在演唱中要保持音准、协调音量，这种多声部相互配合形成的音响效果称为____。

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16. 欣赏一首青春励志歌曲时，哪种聆听感受最能体现歌曲激励人积极向上的特点？ A. 感受旋律明朗、情绪昂扬，体会其中奋发追梦的力量　B. 只留意伴奏乐器的种类，不关注歌曲情绪　C. 觉得旋律低沉哀伤，体会其中消沉退缩的情绪　D. 只辨认歌曲的节拍快慢，不体会作品表达的情感

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17. 合唱排练中，哪项安排同时符合合唱的基本声部划分与和声配合要求？ A. 女高音、女低音、男高音、男低音各唱分配的声部，并相互聆听、协调音量　B. 女高音、男低音、男高音、女低音各唱分配的声部，并相互聆听、协调音量　C. 女高音、女低音、男高音、男低音都唱同一旋律，以音量大小形成和声　D. 女高音、女低音、男高音、男低音各唱分配的声部，但只听自己的声部、不顾其他声部

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18. 混声四部合唱中，声部由高到低依次为女高音、女低音、____、男低音。排练时，各声部演唱不同旋律，还要相互聆听、协调音准与音量，才能形成和谐的整体。

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