桂美版·艺术·美术七年级下册《第三单元飞扬的青春》练习题

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本单元考点（5 个）

人物动态与比例的表现方法运动中人物的动势刻画线描表现人物形象青春主题创作中的形象设计肖像画中表情与神态的刻画

本单元练习题（18 题）

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1. 表现一名向右加速奔跑的人物，哪种姿态最能刻画运动动势？ A. 身体直立，双臂下垂，双腿并拢　B. 身体前倾，左臂前摆、右腿前跨，右臂后摆、左腿后蹬　C. 身体后仰，双臂向前伸，双腿并拢　D. 身体直立，左臂与左腿同时前摆，右臂与右腿同时后摆

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2. 为“飞扬的青春”设计海报主角，要求形象简洁醒目，既表现青春活力，又传达学习与梦想。下列哪种设计最符合要求？ A. 初中生穿现代运动装向上跃起，手持书本，纸飞机从身旁飞向上方，轮廓清晰　B. 初中生穿现代运动装站立微笑，手持书本与纸飞机，姿态平稳　C. 初中生向上跃起，身着古代长袍，手持书本，纸飞机飞向上方　D. 初中生向上跃起，穿现代运动装，手持书本与纸飞机，但画面细节繁杂、轮廓难辨

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3. 为表现一名侧身奔跑的人物，草稿已确定。正式线描时，为避免姿态僵硬、衣纹杂乱，应先用概括线条明确____，再依据形体转折取舍衣纹，并用线条粗细、疏密变化突出形象特征。

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4. 在人物比例表现中，常以头长为单位，成年人站立时全身高度约为____个头长。在人物动态表现中，为保持动作平衡，应使____线垂直落在支撑面内。

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5. 为青春主题作品设计形象时，创作者让纸飞机长出手臂，并设计出挥手的动作，使它像同伴一样向前飞行。这种形象设计方法是____。

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6. 画一位正在向前跑步的人物，刻画动势时，哪种处理最能表现奔跑状态？ A. 躯干直立，四肢自然下垂　B. 身体略向前倾，双臂与双腿朝相反方向摆动　C. 双臂双腿并拢，身体保持静止　D. 头部和躯干朝不同方向扭转

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7. 青春主题插画拟表现冲刺中的少年。设计稿保持服饰与面部特征不变，只把人物向前伸出的手臂处理得明显长于真实比例，以强化冲劲。这种形象设计手法称为____。

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8. 设计“飞扬的青春”主题人物形象，哪种处理最能表现青春活力？ A. 采用简洁鲜明的造型，并设计向上跃起的动作　B. 细致刻画静坐人物的衣物纹理　C. 将人物缩在画面角落，保持姿势静止　D. 随意改变人物五官，使形象难以辨认

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9. 为表现短跑者向左冲刺，草稿中人物躯干向左前倾，右腿前跨、左腿后蹬。补全摆臂时，应让____，使____与双腿的摆动方向相反。

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10. 表现右手向前投掷、球刚出手的人物，哪种姿态最能体现动作的连贯动势？ A. 身体直立，双臂自然下垂，双脚并拢　B. 身体重心移向前脚，躯干随投掷方向转动，右臂向前挥出、左臂向后平衡　C. 身体后仰，右臂向后举起，双脚并拢　D. 身体重心移向后脚，双臂同时向前伸直

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11. 为表现单脚支撑、另一腿抬起的人物，设计稿规定全身高为7个头长，且身体重心的垂直投影须落在支撑脚的范围内。现稿全身高为8个头长，重心投影落在支撑脚范围之外。应怎样修改才能同时符合要求？ A. 缩短至7个头长，并调整姿势使重心投影落入支撑脚范围　B. 保持8个头长，只把重心投影移入支撑脚范围　C. 缩短至7个头长，但保持重心投影在支撑脚范围外　D. 缩短至7个头长，并使重心投影落在抬起的脚上

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12. 在肖像画中，刻画人物表情与神态离不开对眉、眼、嘴等五官的观察。表现“喜悦”时，嘴角通常向____；表现“愤怒”时，眉毛通常____。

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13. 线描表现人物形象时，起稿先用简洁的动态线概括人物的____，再描绘具体轮廓。

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14. 画一名双脚分开站立、上身向左倾的角色，已知头长18cm，全身高1.62m。按头长单位计，全身约为____个头长；为使姿态稳定，重心的垂直投影应落在两脚形成的____内。

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15. 为“飞扬的青春”主题海报设计主角，要求形象同时表现向上成长与同伴协作，且主体动作鲜明、造型简洁。下列哪种设计最符合要求？ A. 两名少年并肩向上奔跑，互相伸手扶助，概括服饰细节　B. 一名少年独自站立，细致描绘衣物纹样　C. 两名少年背向而立，各自低头阅读，弱化动作　D. 一名少年奔跑，但将同伴缩成难以辨认的小点

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16. 为“飞扬的青春”主题作品设计一名青年志愿者形象，要求表现亲切、积极的服务状态，且造型简洁易辨认。下列哪种设计最符合要求？ A. 采用清晰的志愿者服饰标志，配以微笑表情和递送物品的自然动作　B. 细画服装上的繁复纹样，人物面无表情且双手藏在身后　C. 将人物设计成低头蜷缩的姿态，同时用夸张笑脸表现积极　D. 让人物穿着难以辨认的普通服饰，并添加许多无关装饰

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17. 为校园艺术节设计“飞扬的青春”主题主角形象，要求突出朝气与活力。下列哪种设计处理最恰当？ A. 采用明快鲜艳的色彩，配以微笑的表情和舒展有力的动势 B. 选用灰暗深沉的色调，人物表情平淡，动作拘谨呆板 C. 给人物添加繁复的花纹装饰，忽略动态与神态的刻画 D. 让人物背对观众、低头缩肩，以表现含蓄内敛之美

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18. 小林为同学画肖像写生时，仔细观察神态变化：同学听到意外消息时眉毛迅速抬起、双眼睁大、嘴巴微张，这种神态属于____；而刻画同学专注沉思的样子时，眉峰微皱、嘴唇紧闭，嘴角应画得____（填“上扬”或“下压”）。

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