苏科版·生物学（初中）七年级上册《第1单元走进生命世界》练习题

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本单元考点（5 个）

生物的基本特征科学探究的一般步骤生态因素对生物的影响生物对环境的适应与影响对照实验的设计原则

本单元练习题（18 题）

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1. 小林观察到以下现象，哪一项能说明观察对象具有生物的基本特征？A. 石块受热后体积膨胀 B. 植物幼苗向光生长 C. 冰块在阳光下融化 D. 铁钉放置后表面生锈

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2. 某海湾的红树林生长在长期积水、土壤缺氧的滩涂上，部分根系伸出泥面；红树林茂密处，岸边泥沙较不易被潮水冲走。下列分析正确的是（）A. 根系伸出泥面是对缺氧环境的适应，红树林减轻泥沙流失是对环境的影响 B. 根系伸出泥面是红树林对环境的影响，泥沙不易流失是红树林对环境的适应 C. 两种现象都只是红树林对缺氧环境的适应 D. 两种现象都只是红树林对周围环境的影响

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3. 观察一株幼苗时，未见它的位置发生变化，但检测到它持续吸收氧气并释放二氧化碳。这一现象体现生物具有____这一基本特征。

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4. 下列现象中，与其他三项所依据的判断依据明显不同的是（　　） A. 含羞草受触碰后叶片迅速合拢 B. 猎豹追捕羚羊时奔跑速度不断变化 C. 钟乳石在洞穴中缓慢长大 D. 变色龙的体色随环境改变而变化

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5. 小雨想探究“土壤的湿度是否影响蚯蚓的生活”，她将20条大小相近、生活状态良好的蚯蚓平均分成甲、乙两组，分别放入干土壤和湿土壤中，两组所处的温度、光照等条件完全相同且适宜。在该对照实验中，实验变量是____，两组除该变量外其他条件都保持相同，这遵循了对照实验设计中的____原则。

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6. 观察一株植物及其后代，哪项现象最直接体现生物具有遗传现象？A. 后代花朵颜色与亲代相同 B. 植物叶片朝向光照较强的一侧 C. 植物根不断伸长 D. 叶片上的水滴逐渐蒸发

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7. 研究某种因素是否影响植物种子的萌发，实验组和对照组除该因素外，其余条件均相同且适宜。这体现了对照实验设计中的____原则。

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8. 向日葵的花盘随太阳方向转动，成熟后结出许多种子，种子萌发能长成新植株。这体现了生物的三个基本特征：能对外界刺激作出反应（应激性）、能____、能____。

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9. 干旱地区的骆驼刺根系发达，能吸收土壤深处的水分。这种现象体现了生物能够____环境。

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10. 观察对象甲在一段时间内没有位置变化，却持续从环境中获取营养物质。由此可判断，甲表现出的生物基本特征是____。

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11. 一株室内植物在白天吸收二氧化碳、释放氧气，夜间仍吸收氧气、释放二氧化碳；它受光后叶片逐渐朝向窗户，长大后还能产生种子。上述现象分别体现生物具有____、____和____的基本特征。

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12. 小林发现阳台上的一盆植物叶片出现黄色斑点，想探究光照是否会影响斑点变化。科学探究的一般步骤中，提出问题之后应进行的步骤是（）A. 作出假设 B. 得出结论 C. 表达交流 D. 进行实验

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13. 小华探究“光照是否影响绿豆种子萌发”，将两组相同的绿豆种子分别置于光照和黑暗环境中，均保持温度、水分等条件相同且适宜。结果两组种子都萌发了。下列分析正确的是（　　）A. 该实验说明光照是种子萌发的必需条件 B. 变量是温度，两组温度应不同 C. 两组萌发情况相同，说明光照不影响绿豆种子萌发 D. 对照组应增加水分，使结果更明显

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14. 某农田中的小麦，其生长受到阳光、温度、水分等非生物因素的影响，也受到蚜虫、杂草等生物因素的影响。蚜虫吸食小麦汁液，杂草与小麦争夺阳光、水分和无机盐。请回答：影响小麦生活的这些因素中，蚜虫和杂草属于其中的____因素；而阳光、温度、水分等则属于____因素。生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，它可分为生物因素和____因素两大类。

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15. 某同学为探究“温度是否影响酵母菌产生二氧化碳的速率”，设计了如下方案：甲组酵母菌培养液置于25℃水浴中，乙组置于5℃水浴中。除温度外，他还将甲组的培养液量设为100毫升、乙组设为50毫升。你认为该实验设计存在的主要问题是未遵循对照实验的____原则；此外还应保证两组酵母菌的数量、种类等条件相同，以避免无关变量对实验结果的干扰。

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16. 下列各项中，属于影响生物生活的非生物因素的是（　　）A. 猫捕食田鼠 B. 蚂蚁群体分工协作 C. 阳光和温度 D. 水稻与杂草争夺养分

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17. 培养酵母时，显微镜下观察到一个酵母细胞分裂形成两个细胞，且两个细胞都能独立生活。这一现象最直接体现生物的哪项基本特征？A. 能生长 B. 能繁殖 C. 能进行呼吸 D. 能对外界刺激作出反应

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18. 小林探究"食醋是否影响洗衣粉去污效果"，准备了4个相同烧瓶：甲加洗衣粉溶液和清水，乙加洗衣粉溶液和食醋，丙只加清水，丁只加食醋，各烧瓶中液体总量均为100毫升，并在相同温度下振荡相同时间后比较污渍残留。下列评价正确的是（　　）A.丙、丁是不必要的，应删去 B.实验变量不唯一，因加入了食醋而无法判断 C.设置丙、丁可排除清水和食醋本身是否有去污作用，设计合理 D.只需比较甲和丙即可得出结论

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苏科版·生物学（初中）其他单元练习题

第7单元健康地生活（18题）第6单元人体的生理活动（18题）第7章藻类与植物类群（18题）第8章动物的主要类群（18题）第8单元遗传与进化（18题）第13章人体对营养物质的获取（18题）第2单元我们生活的生物圈（18题）第9章微生物（18题）第14章人体内的物质运输（18题）第2单元生物体的结构层次（18题）第15章人体的气体交换与废物排出（18题）第10章保护生物多样性（18题）

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