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阅读下面的短文，完成后面的题。刻字坊里，老师傅向学徒讲解新制的木活字。他说：制字时，先选质地细密的木材刻成单字，用火烤使字面坚硬平整，以便长久使用。排板时，先在铁板上敷一层松脂、蜡和纸灰的混合物，再依文稿次序把木字密密排上；排好后将铁板靠近火焰烘烤，待药物稍稍熔化，就用一块平板按在板面上，让所有字面平得像磨刀石一样，然后便可刷墨付印。印刷完毕，再烤一次，用手轻拂，木字便自行脱落，可另排一板。老师傅特别强调：整个流程须一环扣一环，先后次序错不得。（1）请按短文中出现的先后，写出制板与排版印刷的各道工序（每道工序用四字以内的短语概括）。（2）短文是按什么顺序介绍活板使用的？这样写有什么好处？
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阅读下面的短文，回答问题。 **出发前** 清晨，林岚来到试验场，逐项核对探测器的连接情况。她发现一处接口松动，立即报告并和同伴重新检查。 **升空后** 探测器进入预定轨道，地面控制室收到第一组信号。林岚紧盯屏幕，逐条记录数据，发现异常便及时复核。 **任务结束** 探测器顺利完成测试。林岚和同伴整理记录，标出仍需改进的环节，为下一次试验做准备。 《太空一日》借助小标题梳理经历。本文三个小标题是怎样帮助读者把握内容的？
下面是一段原创短文，请阅读后完成题目。庭院一角有丛幽竹，寒冬时节草木凋零，唯它依然挺立，节节向上。爷爷对孙子说：做人也要像它一样，认定了方向，任凭风霜雨雪，也不动摇退缩。请根据这段短文所表达的哲理与情怀，写出郑燮《竹石》中能与之相印证的连续两句诗。
快速浏览短文，提取探测器发出警报的原因及科研小组采取的应对措施。 “北岬”探测器降落在一颗陌生行星的浅灰色平原上。刚传回的影像显示，远处山脊后方有一片规律闪烁的蓝光。几分钟后，探测器的温度警报亮起：夜间气温正在急速下降，电池储能也随之减少。科研小组没有立刻命令它向蓝光方向前进，而是先让探测器钻入一块岩石的背风处，减少热量散失；同时调整天线朝向，优先传回温度和电量数据。确认设备状态稳定后，小组才计划在天亮时继续观察那片蓝光。
阅读理解：普希金在《假如生活欺骗了你》中以劝告的口吻，告诉身处逆境的人不要悲伤，不要心急，要相信快乐的日子终会来临；弗罗斯特在《未选择的路》中写自己站在林中岔路口，久久权衡后选择了那条人迹更少、更有挑战的路，并设想多年后回首这段经历。请结合两首诗回答：《未选择的路》中，诗人借“林中的岔路”这一意象，表达了对人生怎样的感悟？
阅读下面的原创短文，完成题目。 小院墙角有一丛竹。它不择土壤，不慕暖阳，风来时俯身，风过后挺立，竿愈瘦而节愈坚。邻居都说它不如牡丹娇艳，主人却日日为它浇水，笑言：可以无花，不可无竹。冬雪压枝，它弯而不折；春寒料峭，它先于百花透出新绿。主人常对子女说：做人当如这丛竹，清瘦其形，坚韧其骨。 结合学过的《陋室铭》《爱莲说》回答：（1）解释下列文言加点词语的意思：①惟吾德馨（馨）②可远观而不可亵玩焉（亵玩）。（2）短文写竹，与两篇课文的写法有何相同？寄托了主人怎样的志趣？
阅读下面的短文，完成后面的题。\n\n山雾未散，赶路的祖孙俩敲开半山一户人家的门。老人端出热粥，孙女却好奇地问：“爷爷，您儿子在外打工，家里只剩您一人，为什么每天清晨都为过路人备好热水和凳子？”老人笑了笑，只说：“等你们下山时，看见崖边那排新栽的小树就明白了。”\n\n下山路上，孙女望着崖边一排挺直的树苗，忽然想起方才堂屋里挂着的旧照片——照片上，年轻的老人正背着受伤的伐木工人走过这条山路。她停下脚步，回头望了望山腰那缕炊烟。\n\n1. 短文在叙事安排上与《驿路梨花》相似，请指出文中运用插叙的一处内容，并说明这处插叙对表现老人品质的作用。\n2. 文中“崖边那排新栽的小树”与《驿路梨花》中的“梨花”一样具有象征意味，请简要说说它象征着什么。
阅读下面的短文，回答问题。 值日生小禾发现教室门口的提示牌歪了，便停下来把它扶正，又用纸巾擦去牌面上的灰尘。第二天，班级开展图书整理，她主动把散落的书一本本放回原处，还按书脊上的编号排齐。班主任说，教室里的整洁，常常就从这些不起眼的地方开始。 短文选取了哪些小事来表现小禾的特点？这些小事体现了怎样的写作方法？
阅读下面的短文，完成题目。 雨后的巷口，修伞的周师傅把一张旧木凳搬到檐下。凳脚短了一截，他便垫上一块砖；收摊时，又把砖擦干净，放回工具箱。巷里新开了便利店，店主几次请他把摊子挪远些，免得挡门。周师傅没争辩，只将木凳往墙边移了半步。傍晚，放学的女孩送来一把漏雨的伞，发现伞柄松了。周师傅一边拧紧螺丝，一边用手掌反复试伞骨。女孩要付钱，他摆摆手，目送她撑伞走进雨里。雨停后，他仍把那块砖擦净，收进工具箱。 文中反复写到“那块砖”，它在叙事中起什么作用？周师傅“反复试伞骨”的细节表现了他怎样的特点？
阅读下面的短文，完成练习。 巷口的裁缝李师傅起初让我很不耐烦：他量尺寸时反复校对，做件衣服要问清每个口袋的用处，还总叮嘱我布料要自己保管好。我心里嘀咕，这人真是磨蹭又啰唆。后来学校要求统一穿着演出服，可我家的旧外套不合身，一时又买不到合适的。李师傅知道后，连夜量体改衣，天亮时把熨得平平整整的衣服送到了我家门口，分文不收。穿上衣服站在台上，我心里涌起一阵说不出的感动。 文中“我”对李师傅的情感前后发生了怎样的变化？作者先写“我”对他的不耐烦，再写他的热心相助，这样写有什么好处？
阅读下面的短文，完成题目。 巷口修鞋的老周干这行已三十余年。无论多难缝的鞋底，到了他手里，锥子翻飞，麻线穿梭，不出半晌便缝合得平平整整。一日，有个年轻人前来取鞋，见他手法如此利落，忍不住赞叹：“师傅，您这手艺真是天生的巧劲儿！”老周头也不抬，笑着说：“哪有什么天生的巧？我年轻时笨得很，纳一双鞋底要扎破好几回手。只是天天做，年年做，手上磨出了茧，心里记熟了路数，日子久了，自然就顺手了。”年轻人望着老周布满老茧的双手，若有所思地点了点头。 结合上文，说说老周认为自己的手艺高超靠的是什么？这与你本单元学到的道理有何相通之处？
阅读下面的短文，完成题目。 修鞋摊前有三级矮台阶。每天清晨，林师傅先把工具摆齐，再坐到摊位旁。邻居家的小男孩常来找他修鞋。第一回，孩子踩上台阶时鞋底开了口；几天后，他又踩上台阶，鞋面被雨水泡皱；后来，他抱着一只鞋跟松动的球鞋跑来。林师傅总是先摸摸鞋子，再低头修补。修好后，他还把鞋带理顺，才递给孩子。入冬那天，孩子走上台阶，把一双新手套放在林师傅膝上。林师傅看了看手套，又把它轻轻收进工具箱。 文中反复出现的“台阶”在叙事中起什么作用？“把鞋带理顺”这一细节表现了林师傅怎样的特点？
社区旧书整理日，林禾发现一本语文笔记，里面记着：“《卖油翁》结尾处，陈尧咨带着笑意让卖油翁离开。这里的‘遣’要联系情节理解，不能只按现代汉语中常见的‘派遣’来解释。”林禾在旁边写下：“理解文言词语，既要看它所在的语境，也要联系人物行为。”请结合笔记中的语境，说明“遣”在这里的意思，并说说林禾的理解方法为什么合适。
阅读下面的短文，回答问题。 老周在社区修鞋摊忙了十几年。每天清晨，他先把摊位收拾妥当，再等顾客上门。一次，邻居家的孩子上学路上鞋底开了胶，老周放下手里的活，赶紧替孩子补好，还把鞋带重新系紧。孩子道谢时，他只笑着摆摆手。相比之下，短文对他日常摆摊的过程写得很简略，对这次修鞋却写得较具体。作者这样安排详略，突出了什么？
校庆朗诵排练时，林越先以沉稳舒展的语调描绘大河奔流的景象；读到赞叹其雄健力量的部分，他逐渐加重语气、扩大音量；接着，语速稍快，情绪愈发昂扬；结尾处，他放慢语速，以坚定而深情的语调表达追随先辈、守护家园的决心。结合这段排练记录，说说朗读《黄河颂》时情感脉络如何变化，并简要说明相应的朗读处理。
阅读短文，完成题目。 《巡渠的人》 天蒙蒙亮，老周背着水壶出了闸站，沿着主渠向东查勘。日头升到半空时，他走完主渠，拐上支渠，一路向南爬上土坡。晌午，他在坡顶的槐树下歇脚、干粮充饥。午后风起，他下坡折向西，踏过石板桥，天黑前赶到了洼地尽头的斗闸，记完水位才摸黑回返。 请概括老周巡渠一天中地点转移的先后顺序，并说说文中以什么线索组织材料。
阅读短文，回答问题。 午后，旧钟表停在墙上，秒针不再移动。阿澄听见窗外的风掠过树梢，便想象那根静止的秒针是一支小船桨，正等着一阵风把时间的河重新推向远方。她拿起笔，在日记里写下：也许停下来的不是时间，而是我匆忙的脚步。 阿澄把秒针想象成什么？这处想象怎样引出她对“停下”的新理解？
快速阅读短文，抓住故事的先后信息后回答问题。 雾岛上有一座会移动的云朵图书馆。见习管理员星禾发现，几本会飞的故事书不见了。她先在窗台找到一片银色羽毛，随后沿着羽毛留下的微光来到岛边的风车旁。风车叶片上缠着一根细线，星禾解开细线，书页便从云层间纷纷飞回。她把书放回书架后，图书馆重新亮起了灯。 图书馆重新亮起灯之前，星禾做的最后一件事是什么？
阅读短文，回答问题。 夜晚，台灯亮着，光晕落在书桌上。小满望着那圈光，想象它是一轮落进房间的小月亮，灯光里飘浮的细小灰尘，是绕着月亮缓缓巡游的星群。这样一想，安静的书房仿佛变成了辽阔的夜空，连做作业都变得有趣起来。 结合短文内容，说说小满的这一想象让书房发生了怎样的变化，并简要说明这样写的好处。
阅读下面的短文，概括文章的中心思想。 镇上的修伞铺屋檐下，住着一窝燕子。每到清晨，老周拉开卷帘门，燕子便受惊似的飞散。一天，他发现门边地上有只刚学飞的小燕子，便把门只开一半，等燕子飞稳后再继续做生意。后来，他在门旁挂了块小木牌，提醒顾客轻声进出。有人劝他把燕窝捅掉，省得弄脏门面。老周摇摇头，说屋檐空着也是空着，何必赶走它们。几周后，小燕子都能飞了，铺门口仍旧干净，顾客也习惯了放轻脚步。