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午后，书法教室里飘着淡淡的墨香。小年铺开宣纸，准备练写“花”字。爷爷走过来看了看，说：“草字头不能写得又高又窄。横画要舒展开，左右两竖要短一些，稍向里收；整个字头扁扁宽宽，像一把小伞盖在‘化’的上面，这样上下才稳当。”小年照着爷爷的话调整笔锋，写出的“花”字果然精神了许多。请根据短文回答：写“花”字时，草字头应具有怎样的形态特点？
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练习写“安”字时，小禾先在纸上写了一个宝盖头。她发现自己的横画右端比左端低，钩也朝右下方。练习册旁的提示写着：宝盖头的点要居中，横画略向右上倾斜，钩向左下方短促有力。小禾对照提示，准备修改笔画。根据短文，小禾应怎样调整横画和钩？
书法教室里，几幅临摹作品摆在一起，同学们正对照楷书四大家的风格特点一一辨认。 李老师说：“好字各有各的面貌。欧阳询的字，笔画安排紧凑，字形略微向右上收紧，看上去险峻而有规矩；颜真卿的字，笔画宽厚饱满，结构向外撑开，像一位端坐堂中的长者；柳公权的字，笔画挺直有力，起笔收笔都见筋骨，清瘦而不柔弱；赵孟頫的字，笔画圆转流畅，姿态柔美，像春水缓缓流过。” 小敏一边看一边记录。她发现，有一位同学临的那幅字，横画细而挺，竖画如铁柱立地，转折处棱角分明，整体清瘦挺拔，没有半点软塌塌的感觉。李老师看了点点头，说：“这幅字抓住了这一家的筋骨。” 小敏又翻到另一幅，笔画饱满宽厚，字形向外舒展，端正稳重。她在本子上写下四句话：一、险劲严谨；二、雄浑端庄；三、骨力劲健；四、圆润秀美。 请阅读短文，回答问题： 小敏看到的那幅“横画细而挺，竖画如铁柱立地，转折处棱角分明，整体清瘦挺拔”的作品，体现了楷书四大家中哪一位的风格特点？请结合短文内容说明理由。
爷爷教我写毛笔字。他拿起笔，在纸上写了一个“领”字，然后让我仔细看：左边的“令”写得窄窄的、收紧了，把位置让给右边；右边的“页”却写得宽宽的、很舒展，最后一笔长点稳稳地托住整个字。爷爷说，字就像一家人过日子，右边的人站得开些，左右才都安稳。我照着写了几遍，果然觉得这个字站得又正又精神了。请根据短文回答：文中写“领”字时，左右两部分是怎样安排收放的？
学校书法社团活动时，陈老师请大家练写“彩”字。她先在宣纸上示范右边的三撇儿，一边写一边提醒：“这三撇都在字的右边，可不能随便甩出去。第一撇要短，起笔轻快；第二撇比第一撇稍长；第三撇最长，收笔要稳。三撇之间还要留出匀称的距离，不要挤成一团，也不要散得太开。”小华照着写了一个“彩”字，可是他把三撇儿写成了三笔一样长，而且三撇紧紧挨在一起。陈老师看了看说：“你对照刚才讲的三撇儿写法，再改一改。”请根据短文中陈老师对三撇儿写法的介绍，指出小华这个“彩”字中的三撇儿有哪两处没有写好。
清晨，周宁在值日牌上写下“晴”字，准备记录当天的天气。他观察到这个字由左右两部分组成，便把左边的“日”写得紧凑些，让右边的“青”舒展一些，最后调整两部分的位置，使字看起来平稳。根据短文，写“晴”字时，右边的“青”应怎样安排？
山村小路旁新铺了一段石板路，阿宁准备写一块“砖”字路牌。试写时，他把左边的石字旁横画拉得很长，撇画收在字的中间，口部写得又大又低，右边的“专”显得拥挤。请结合石字旁的写法，说说阿宁应怎样调整左边部件。
书法小组的教室里，墨香阵阵。小宇正在练写“银”字。老师走过来轻声提醒：“金字旁要写得窄长一些，首笔是撇，最后一笔横要变成提，右边才留得出位置。”小宇听了，把笔放轻，一笔一画地重写。写完后，他把“银”字端端正正地放在字帖旁，心里美滋滋的。窗外，一缕阳光照在习字纸上，那个“银”字仿佛也闪着光。问题：短文中，老师提醒小宇写金字旁要注意哪三点？
练字时，宁宁先观察“灯”字的火字旁，再落笔书写。她提醒自己：火字旁的两个撇要有变化，前一个写短些，后一个写成长撇。宁宁照着提示认真练习，字形显得清爽匀称。短文提示火字旁的两个撇应怎样写？
午后，窗外的梧桐叶被风吹得轻轻摇动。小宁在练习本上写“炒”字，发现左边的火字旁若把末笔写成长捺，就会挤到右边的“少”。她擦去重写，把火字旁收窄，末笔改成点，字看起来匀称多了。根据短文，小宁写火字旁时改正了哪两处？
练习写“绵”字时，宁宁发现左边的“纟”位置稳定，右边的“帛”写得偏窄，整字看起来左重右轻。她在练习本旁记下：左部保持原位，重新安排右部的占位，让两部分的重心彼此照应，字形才会平稳。根据短文，宁宁应怎样调整“绵”字的右部？
练习册上，周宁写“绣”字时，左边的“纟”位置合适，右边的“秀”却写得偏向左侧，整字看起来左边拥挤、右边空疏。他先保持“纟”不动，再观察左右两部分的重心。周宁应怎样调整“秀”，才能使左部件与右部重心协调？
周末，小雨跟爷爷到文化宫的书法长廊参观。一位阿姨正在写字，笔尖起落之间，一个“好”字渐渐成形。小雨看得出神：字左边的女字旁写得又窄又长，原来的横不见了，末笔轻轻向右上方一挑，正好把位置让给了右边的“子”。阿姨笑着说：“女字旁当配角，身形要瘦，笔画要收，末笔一提送出，字才站得稳。”小雨若有所悟地点点头。根据短文，写女字旁时要注意哪两点？
周末，小娟在书房里练字，写的是“如”字。她把女字旁的末笔写成了横，整字看起来又扁又挤。爷爷看后说：“女字旁作偏旁在左边时，横要变成提，末笔向右上方挑出，把位置让给右边的部件，这样字才左窄右宽、站得稳。”小娟照着改了一遍，“如”字果然端正多了。她又在旁边写下“娃”“奶”两个字，特别注意女字旁三笔紧凑、末笔上提。请根据短文内容回答：爷爷说“如”字的末笔为什么要由横改成提？
春日里，书法小组想为校园小花园制作一张题字卡。字帖中有“花、开、春、暖”四个字的范字，大家选定“春暖花开”作为题字内容，准备横向书写。请根据短文，写一句完整的集字创作方法。
阅读下面的短文，回答问题。 周五下午的书法社团里，李老师请大家练写“好、如、始”三个字。小舟写完一张，心里挺得意。李老师走过来看了看，说：“你把女字旁的末笔写成了平平的一横，第二撇又拉得太长，右边那部分被挤得没处落脚。”小舟红着脸，重新看字帖：女字旁第一笔撇点要收紧，第二笔撇略短，末笔写成提，向右上方挑起，三笔挨得紧一些，好给右边让出位置。他照着又写了一遍，这一回，字果然舒展多了。 小舟原来写女字旁有哪两处不对？改正之后，女字旁写在字的左边应该怎样写？请结合短文回答。
周末，小雨陪爷爷在书房练毛笔字。爷爷今天写的字里都有'三撇儿'：形、影、杉。爷爷一边写一边念叨：'三撇儿三个撇，可不是随手一甩。第一撇要短，第二撇稍长，第三撇最长，一笔比一笔舒展；三撇之间的距离要匀，起笔处大致上下对齐；行笔时先快后慢，撇尖出锋，收笔时笔尖轻轻提起。'小雨照着写了几遍，果然这三个字一下子精神多了。请你根据短文中爷爷的讲解，把'三撇儿'的书写要点用自己的话概括出来（至少写出三点）。
五年级书法兴趣小组要完成一次集字创作。小组成员先选定内容为“春华秋实”，再从颜真卿《多宝塔碑》字帖中分别找出这四个字，用透明纸双钩摹下字形，逐个临写数遍，直到笔画和结构都与字帖相近。接着，大家在宣纸上按从右到左的顺序排字，先量好纸面大小，算出每个字占的位置和字与字之间的间距，用铅笔轻轻画好格，再逐字落笔。写完后，组长提醒大家：落款要写在左边，字号比正文小，最后盖上印章。小林第一次练习时，把四个字挤在纸的右半边，左边空了一大片，字距也忽大忽小。组长看后说：“集字不是把字帖上的字随便抄到一起，先要选字、摹字、临字，再整体安排位置，最后还要落款钤印，一步都不能少。”请根据短文说说，书法兴趣小组进行集字创作时包含哪几个步骤，并指出小林第一次练习的问题出在哪里。
清晨，院里的桂花落在青石板上。小禾把集字作品放在窗边晾干，准备参加班级展示。她在作品右下角写了“林小禾”和“乙巳年秋”，又在姓名旁盖了一枚红色印章。整理作品时，同桌问：“哪一部分是落款，哪一部分是钤印？”请根据短文回答。
阅读下面的短文，再回答问题。 爷爷的书房里挂着一幅没署名的字。我凑近看，笔画弯弯绕绕，粗细几乎一样，像一根根匀净的丝线盘绕而成，认了半天也读不出一个字。爷爷说这是篆书，临摹它最要紧的是让每一笔线条都匀称圆转，笔尖走得慢、走得稳，不能忽粗忽细。 书桌另一头压着一张旧帖，字扁扁的，横画起笔处像蚕的头微微隆起，收笔处又像燕子尾巴轻轻扬起，一波三折。爷爷让我先照着它练。我写了几行，横画总是平平直直，收笔一按就停，爷爷摇头说：“波势没出来。”他握着我的手，起笔略顿，行笔略提，收笔再按后缓缓挑出，纸上那条横画果然有了起伏的神气。 练完隶书，爷爷又取出楷书帖。他说楷书讲究笔画起收分明，结构要端正，横平竖直，一笔是一笔，不能连着拖。我先前写隶书时习惯了笔画舒展，转到楷书，笔画总想往外跑，字就散了架。爷爷提醒我：临摹不同字体，得先看清它自己的规矩，再动笔。 问题：短文写“我”临摹隶书时横画“总是平平直直，收笔一按就停”，爷爷为什么摇头？请结合短文内容回答。