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练字时，小竹写上下结构字“星”，发现上面的“日”写得松散，下面的“生”又挤作一团，整个字很不美观。按“上紧下松”的结字原则，她应怎样调整？A. 上面的“日”笔画靠拢写紧凑，下面的“生”适当舒展；B. 上面的“日”适当舒展，下面的“生”笔画靠拢写紧凑；C. 上下两部分都写得更松散；D. 上下两部分都挤作一团
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书法小组练习写左右结构的“锻”字。小禾先动笔，她把左边的“钅”写得又宽又大，右边的“段”挤在角落里，笔画几乎碰在一起。小北看了看，重新铺开一张纸，把左边的“钅”收得窄一些、紧一些，让右边的“段”舒展开来，撇和捺都从容地伸出去。老师走到小北身边，点点头说：“左右结构的字，左边安排得紧凑些，右边舒展些，整个字才稳当。”小禾听了，也照着调整起来。短文中小北是怎样安排“锻”字左右两部分的？他的做法符合“左紧右松”吗？请结合短文内容回答。
临写“星”字时，四位同学分别说了自己的做法。按照“上紧下松”原则，其中说法不正确的是（ ）。A. 上部“日”写得窄小些，笔画收拢 B. 下部“生”的横画间距稍放开，末横舒展 C. 上部“日”写得宽大，盖住下部 D. 下部“生”稳稳托住上部，整体上收下放
阅读下面的短文，完成后面的问题。 书法社团活动时，小峰临写一组带“点”的字。他发现同一个“点”，位置不同，样子也不一样。老师让他先看帖：有的点短小饱满，落笔轻，向右下行笔，逐渐按笔，顿笔后收锋；有的点比较舒展，起笔后沿着右下方继续行笔，边行边按，最后回锋收笔。小峰把后一种点也写成短小的样子，老师指着字帖说：“点的长短要根据它在字中的位置来定，不能都写成一种。”小峰点点头，重新调整了行笔的长短和收笔的力度。 问题：短文介绍了“点”的哪两种形态？请用短文中的词语写出这两种形态，并分别写出短文中对应的写法。
练字时，林林写了“桥”字：左边的木旁占得较宽，笔画显得舒展；右边的“乔”挤在一起，显得窄小。按照“左紧右松”的要求，他应怎样调整这两个部分？
书法课上，老师让同学们说出"右点"的正确行笔过程。下面四位同学的描述，正确的一项是（ ）A.落笔轻，向左下行笔，逐渐按笔，顿笔回收锋 B.落笔轻，向右下行笔，逐渐按笔，最后顿笔收锋 C.逆锋起笔，向下行笔，再转锋向右上方挑出 D.落笔重，直接向右上迅速出锋，收笔尖细
书法课上，老师用“倒推法”帮助同学们辨析笔画：一个笔画收笔时，笔尖停在这一笔的最下方，说明它最后是向___行笔；另一个笔画收笔时，笔尖停在这一笔的最右方，说明它最后是向___行笔。由此可以推知：前者是横折，起笔时要先向___写横，折处稍作停顿，再写竖；后者是竖折，起笔时要先向___写竖，折处稍作停顿，再向右写横。
评议上下结构字的布局时，哪条记录准确表达了“上紧下松”的含义？A. 上部笔画安排紧密，下部笔画安排舒展 B. 上部写得窄小，下部写得宽大 C. 上下两部分笔画都安排紧密 D. 上部笔画安排舒展，下部笔画安排紧密
书法兴趣小组整理练字笔记时，林林写道：“上下结构的字，上部笔画宜稍作收拢，彼此安排紧凑；下部笔画则可适当舒展，留出较宽松的空间。”后来，他看到一位同学写的字，上部笔画排得疏散，下部笔画挤在一起。林林认为这种写法与“上紧下松”相反。根据笔记，“上紧下松”指的是什么？
书写小组记录了四种上下结构字的布局：甲，上部笔画间距较大、下部较小；乙，上部笔画安排紧密、下部笔画舒展；丙，上部笔画较粗、下部较细；丁，上下两部分笔画都安排得紧密。最符合“上紧下松”含义的是___。
书写上下结构字“杏”时，上部“木”的笔画已经靠拢，下部“口”显得局促。若只调整下部以符合“上紧下松”，应把“口”写得___。
练完「点的写法与形态变化」后，小夏记下四条体会，请你判断哪一条完全正确：A. 写「永」字第一笔的点，落笔后应向左下顿笔，与左点写法完全相同；B. 写「小」字左边的点，落笔要轻，向左下渐渐按笔，顿笔收锋，行笔方向与右点相反；C. 点的形态固定不变，无论在字的什么位置，都应写得一样长、一样方向；D. 写右点时行笔要快，不必逐渐按笔，落笔后立即顿住收锋。
临写“宝”字时，按上紧下松原则，上部“宀”应写得___，下部“玉”应写得舒展。
阅读下面的短文，完成练习。 整理书法社的练习札记时，宁宁发现“横折”和“竖折”的运笔提示被墨迹遮住了一部分。她根据老师示范补记：横折先写横，笔尖向右行至转折处稍作停顿，再转向下写竖；竖折先写竖，笔尖向下行至转折处稍作停顿，再转向右写横。两种笔画都要在转折处换向连写，不能另起一笔。 根据短文，分别写出横折、竖折的运笔顺序，并说明两者在转折处怎样处理。
临写“司”字时，哪种处理最能写出钩与折的组合特点？A. 横画平稳，折处转向下行，钩末向左上出钩，内部笔画安排紧凑 B. 横画到折处断开，另起一笔写竖钩，内部笔画分散 C. 横画后直接向左下出钩，折处不转向下行 D. 先写内部笔画，再补写外框，折处圆滑无顿
练习卡要用“起笔方向—折后方向—转折处处理”记录两种笔画，哪项记录正确？A. 横折：向右—向下—折处换向连写；竖折：向下—向右—折处换向连写。B. 横折：向下—向右—折处换向连写；竖折：向右—向下—折处换向连写。C. 横折：向右—向下—折处提笔重写；竖折：向下—向右—折处换向连写。D. 横折：向右—向下—折处换向连写；竖折：向下—向左—折处换向连写。
练习记录把两种笔画的写法记反了：横折写成先竖后横，竖折写成先横后竖，而且都没写转折处的处理。请改正并补全：横折___；竖折___。
练写横钩和竖钩时，哪项写法正确？A. 横钩横画末端稍顿，向左下钩出；竖钩竖画末端稍顿，向左上钩出 B. 横钩横画末端稍顿，向右下钩出；竖钩竖画末端稍顿，向右上钩出 C. 横钩横画末端稍顿，向左上钩出；竖钩竖画末端稍顿，向左下钩出 D. 横钩横画末端不顿笔，直接向左下钩出；竖钩竖画末端不顿笔，直接向左上钩出
钩画出锋时，行至钩处先稍作___，再顺势提笔出锋。
秋天傍晚，院子里的银杏叶一片片飘落。爷爷在石桌上铺开毛边纸，教小宇临写“秋”和“谷”这两个撇捺组合字。小宇写了几遍，总觉得字站不稳。爷爷看了看说：“你撇写得太直太短，捺又软塌塌地拖着，整个字就没了精神。撇要像大雁张开的左翅，向左下方果断地送出去；捺要像右翅，起笔轻，渐渐加力，到捺脚处稍停再向右推出锋。两笔一开一合，字才能又稳又舒展。”小宇照着改，果然，纸上的“秋”字像一只正要落下来的大雁，稳稳当当。爷爷满意地点点头：“字如其人，笔画放得开，字才立得住。”问题：小宇临写“秋”字起初站不稳，爷爷指出了哪两个毛病？他是怎样提醒小宇把撇捺写好的？请依据短文概括。