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完成一幅集字作品后，粘贴前要检查调整。若发现同一行中字与字之间的距离松紧不一，应先调整___，使整行疏密均匀、整体协调。
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学校书法墙要展示“厚德载物”。字帖中没有这四个字连在一起写成的整幅范本。小刚有两种做法：甲，照字帖中现成的四字作品临摹一遍；乙，先确定内容，再从同一本字帖中分别找出这四个字，按顺序组合成一件新作品。属于集字的是___，集字的主要用途是___。
雨后，校园小径旁的石桥映着晚霞，水面上还浮着几片新叶。书法小组准备集字写“溪桥晚照”，已选定林老师的楷书“溪”字。资料卡上有三张“桥”字卡：甲，林老师的楷书，字形清晰完整；乙，林老师的行书，字形清晰完整；丙，另一位书家的楷书，字形清晰完整。要使集字作品的书家和字体与已选的“溪”字一致，应选哪张卡？
阅读下面的短文，完成练习。 书法小组准备用集字作品记录校园里的晨光。整理字帖时，林悦想把“照”字拆开，方便观察字形。她先把整个字拆成“昭”和“灬”，接着只继续拆“昭”，得到“日”和“召”；她没有把“灬”再拆开。老师说，这样先从整体入手，再拆需要分析的部件，层次清楚。 林悦拆卸“照”字时，采用了怎样的部件拆卸方法？
书法小组记录“葡”字的拆卸步骤，要求每一步都只把一个部件继续拆开，且最后得到“艹、勹、甫”三个部件。哪种步骤正确？A. 葡→艹和匍；匍→勹和甫 B. 葡→艹、勹和甫 C. 葡→艹和勹；再把勹拆成甫 D. 葡→勹和甫；再把甫拆成艹
阅读下面的短文，完成练习。 书法教室里，小轩正在为集字作品做准备。他选中了一个“谢”字，想先临写其中的部件，可落笔前却犯了难：这么多笔画，该从哪里下手分析呢？ 老师走过来，指着字帖说：“集字之前要先学会拆卸。拆卸不是把笔画随便切开，而是顺着笔画之间的空隙，先看整个字，把它分成几个较大的部件；哪个部件还复杂，就再往下拆一层。” 小轩照着做：先把“谢”分成“讠”和“射”两部分，又把“射”分成“身”和“寸”。他把三个部件分别临写了几遍，再拼回整字，笔画果然比先前匀称了。老师笑着说：“拆卸是为了看清结构，写的时候还要把它们拼回一个整体。” 短文中的老师认为，拆卸合体字应该按怎样的顺序进行？请根据短文内容回答。
拼接“明”字后，左右两部分显得松散、重心不稳。要使拼接字协调统一，应怎样调整？A. 把“日”写得很宽，“月”写得很窄，两部分拉开距离。B. “日”略窄，“月”略宽，左右间距适中，整体重心平稳。C. 把“日”和“月”写得一样宽，两部分紧贴在一起。D. 把“日”写得很高，“月”写得很矮，两部分上下错开。
拼接“明”字时，为使整字协调统一，下列安排最恰当的是？A. “日”写得宽大，“月”写得窄小，两部分拉开很远。B. “日”窄而短，“月”宽而长，两部分靠得很紧。C. “日”稍小，“月”稍大，两部分高低相称、间距适当。D. “日”和“月”都写得又宽又大，左右相撞。
小睿要为集字作品从字帖中找“德”字。字帖前有部首检字表。他先确定“德”的部首是“彳”，查到“德”在第42页。翻到第42页后，他发现帖中“德”字中间少了一横，与平时写法不同。下面哪种做法最符合字帖中找字的方法？A. 认为这不是“德”字，重新逐页翻找 B. 对照检字表页码和帖中字形，确认这是“德”的写法后记录下来 C. 自己把缺少的一横补上再临写 D. 因为字形不同，直接换另一个字来集
午后，窗边的梧桐叶轻轻摇晃。小满准备从一本字帖中找“岚”字，她先在纸上记下这个字，再查看字帖的检字提示，翻到相关页后逐字核对。她发现帖中有两个“岚”字，便对照自己要集的字形，选定了合适的一个。小满是怎样从字帖中找到并确定“岚”字的？
书法小组要把自行拟定的短语写成作品，字帖中没有完整范本。哪种做法能体现集字的概念与用途？A. 从字帖中找出短语所需的字，再组合成作品 B. 直接临写字帖中已有的整句话 C. 先写好短语，再把字帖当作装饰背景 D. 改用字帖中现成的句子作为作品内容
书法展收到四幅作品：甲，横边长60厘米、竖边长30厘米，文字横向排列；乙，横边长30厘米、竖边长60厘米，文字横向排列；丙，横边长70厘米、竖边长40厘米，文字竖向排列；丁，横边长50厘米、竖边长50厘米，文字横向排列。横幅外形横向较长，文字横向排列。四幅中符合横幅形式特点的有___幅。
一张横向练习纸上写着一行六字，字的大小大致相同，但左半行字间距过密、右半行字间距过疏，整行还偏向纸面右侧。若不改变字的大小和字形，要使布局整体协调，应___，再___。
阅读下面的短文，然后回答问题。 班级文化角要挂一幅横幅，小航自告奋勇来写。他挑了四个字——“勤学善思”，铺开宣纸就动笔。写完退后一看，心里凉了半截：第一个字写得又大又靠上，最后一个字缩在纸角；中间两个字一个挨得紧，一个离得远；落款的小字挤在纸的右边缘，几乎要掉出去。整幅纸看上去像被谁推歪了，上半边热闹，下半边空荡。 老师让他别急，先不写字，只把纸摊在桌上“看”。小航这才注意到：纸的四边要留出差不多的空白，字不能顶着边；四个字该在纸的中间站成一排，大小相仿，字与字之间的距离也要差不多；落款要提前留好位置，不能临时往缝里塞。他重新裁纸、量位置，先轻轻点出四个字的中心，再一个字一个字地写。这一回，整幅字稳稳当当，四边透气，看着舒服多了。 问题：短文中小航后来是按哪几个要求来安排整幅字的？请根据短文简要回答。
一行字写在纸面上，左侧留白3厘米，右侧留白5厘米。若只平移整行，使左右留白相等，这行字应向___移动。
写四字斗方时，草稿中右列两个字靠得很紧，左列两个字间隔过大，且两列整体偏向纸面一侧。要让章法更匀称，最合适的调整是：A. 只把右列写得更大，保持原有位置和字距 B. 调整两列字距与整体位置，使字间疏密协调、四边留白适当 C. 把四字改成一行横写，字距保持不变 D. 将左列移到右列上方，扩大两列间距
练习结束后，书桌上摆着一幅“山居秋色”作品。四行正文排列舒展，行与行之间疏密协调；右侧的落款字略小，与正文之间留有空隙；整幅作品四周也留出了适当空白。小宁看后觉得画面安稳又有层次。文中哪些安排体现了书法作品布局的基本要求？
学校书法展设置“斗方”展区。哪一件作品符合斗方的形制和书写顺序？ A. 纸幅24厘米×24厘米，写“梅雪争春”，分两列，先左列后右列 B. 纸幅20厘米×32厘米，写“清风徐来”，横向一行 C. 纸幅36厘米×36厘米，写“厚德载物”，分两列，先右列后左列 D. 纸幅18厘米×45厘米，写“春和景明”，分两列，先右列后左列
书法展中设有“斗方作品区”和“小品作品区”。有观众认为这两个区内容重复，其实不然：“斗方”是按幅面形状分类的，指正方形或近正方形的作品；“小品”是按___分类的，指尺幅较小、形式较自由的作品。因此一幅正方形作品可能不是小品，一幅小品也可能不是正方形。
一幅竖幅作品的正文分成四行，每行字数相同。检查时发现行距不匀，落款字也与正文一样大且紧贴正文。哪种调整最符合书法作品布局的基本要求？A. 调匀行距，使整体布白均衡；落款略小，并与正文留出适当间隔 B. 保持行距不变，只把落款写得更大 C. 把行距调得忽宽忽窄，让正文更有变化 D. 将落款紧贴正文，并加大字距