教育实验研究的设计与效度 — 教育学选择题
题目
某研究者为考察一种新的阅读教学法的效果，将某年级6个平行班随机分为实验班和控制班，采用前测—后测控制组设计，并使用标准化测验作为测量工具。结果发现实验班后测成绩显著高于控制班，但评审指出：施测者知道哪些班是实验班，且测验施测时对实验班给予更多鼓励。这一情况最直接威胁的是实验的哪一方面的效度？A. 内部效度，属于被试流失导致的差异 B. 内部效度，属于实验者效应（主试—被试交互作用） C. 外部效度，属于样本代表性不足 D. 外部效度，属于测量工具缺乏效度