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科尔伯格道德发展阶段理论 — 教育学填空题

教育学考研（311/333）教育心理学（动机与发展） AI 三重审校通过

题目

科尔伯格将道德发展分为前习俗、习俗、后习俗三个水平。某学生在讨论“能否为救人而违反交通规则”时表示：“救人体现了对生命价值的尊重，这比遵守规则更重要，因为道德原则是个人自主选择并普遍适用的。”依据科尔伯格道德发展阶段理论，该学生的判断处于后习俗水平的第____阶段，即____取向阶段。