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科尔伯格道德发展阶段理论 — 教育学判断题

教育学考研（311/333）教育心理学（动机与发展） AI 三重审校通过

题目

判断题：依据科尔伯格道德发展阶段理论，处于前习俗水平第2阶段'相对功利取向（工具性目的取向）'的个体，在判断某一行为是否正确时，关注的是该行为能否满足自身需要或带来利益回报，而非行为是否符合社会规范。因此，若一名学生认为'帮同学补课是错的，因为这占用了我玩游戏的时间'，其道德判断处于该阶段。