知识讲解逻辑展开 — 教师资格选择题

某师范生进行教师资格面试试讲《两角和与差的余弦公式》时，拟定了四个讲解步骤：甲：先提出问题“cos(α+β)是否等于cosα+cosβ？”，引发认知冲突；乙：借助单位圆上两点间的距离，用向量法推导出cos(α+β)=cosαcosβ−sinαsinβ；丙：利用诱导公式将α换成−α，导出差角公式cos(α−β)；丁：直接给出两角和与差的余弦公式结论，再布置课后练习要求学生自行推导全过程。从“知识讲解逻辑展开应遵循由具体到抽象、由已知到未知、逐步生成结论”的要求看，设计合理且推导顺序完全正确的一组是：A. 甲→乙→丙，丁不合理　B. 甲→丙→乙，丁不合理　C. 甲→乙→丙，丁应放在最前　D. 乙→甲→丙，丁不合理