学生问题行为矫正 — 教师资格填空题

某师范生备考教师资格结构化面试时分析如下案例：一名小学生上课时经常故意大声插话，观察发现该行为每次都能引来同学们的笑声和教师的当堂回应。若要降低该插话行为的发生频率，教师应采用的最核心的行为矫正方法是：当插话行为发生时不予关注、使维持该行为的关注强化物失效，同时对安静举手发言的替代行为及时给予表扬。从行为矫正技术上看，这种将撤除问题行为的强化与强化不相容替代行为相结合的方法称为____。